高職院校建設(shè)優(yōu)勢學(xué)科的研究

摘要：商務(wù)英語是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，其實(shí)踐教學(xué)水平在專業(yè)的生存和發(fā)展中起著重要的作用，也是商務(wù)英語辦學(xué)特色的關(guān)鍵所在。而加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作是解決實(shí)踐教學(xué)難點(diǎn)問題的有效途徑。但是商務(wù)英語優(yōu)勢學(xué)科的建設(shè)還存在許多困惑，如何以就業(yè)為導(dǎo)向來建設(shè)商務(wù)英語優(yōu)勢學(xué)科，需要在實(shí)踐教學(xué)中不斷探索。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué) 商務(wù)英語 優(yōu)勢學(xué)科 產(chǎn)學(xué)合作 高職

本科院校的不斷擴(kuò)招給高職院校的招生以及就業(yè)都帶來了巨大的壓力，很多學(xué)生找到的工作也沒能利用到自己的專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻，所以建立一些以就業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)用性的優(yōu)勢學(xué)科變得極為重要。勞動(dòng)和社會(huì)保障部曾經(jīng)公布的一項(xiàng)調(diào)查也顯示：我國高級技術(shù)人才嚴(yán)重短缺，企業(yè)對高級技術(shù)人才的實(shí)際需求，要比現(xiàn)有的高級技術(shù)人才數(shù)量高出大約12個(gè)百分點(diǎn)，普遍存在“管理人才好找、技工人員難覓”的問題。而高職院校原本的目的就是為了培養(yǎng)這樣的人才，這正是和本科院校的區(qū)別所在。所以找準(zhǔn)方向，以就業(yè)為導(dǎo)向，建設(shè)優(yōu)勢學(xué)科是非常可行的。與此同時(shí)，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，涌現(xiàn)出了一批新興的行業(yè)，而這些新興行業(yè)又非常缺乏人才，甚至出現(xiàn)了人才斷鏈。高職院校可以利用靈活性大的這個(gè)特點(diǎn)，根據(jù)市場所需，聘請師資，引進(jìn)一些新的設(shè)備，開設(shè)一批適應(yīng)市場所需的新興的優(yōu)勢學(xué)科。商務(wù)英語作為一門新興學(xué)科，由于其學(xué)科自身的特點(diǎn)，以及一些主、客觀因素，導(dǎo)致其在理論研究和學(xué)科環(huán)境建設(shè)方面，仍處于不斷探索、搭建的階段，面臨著發(fā)展過程中的一些困難。

一、優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)，樹立領(lǐng)先品牌

1.優(yōu)勢學(xué)科是學(xué)院優(yōu)勢的集中體現(xiàn)

高職院校應(yīng)正確分析自己在整個(gè)高等教育系統(tǒng)中的位置、區(qū)域特點(diǎn)、辦學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件，找準(zhǔn)自己的重點(diǎn)發(fā)展方向與奮斗目標(biāo)，選準(zhǔn)突破口，集中優(yōu)勢力量進(jìn)行扶持，使優(yōu)勢學(xué)科不僅成為學(xué)院優(yōu)勢的集中體現(xiàn)，而且成為帶動(dòng)學(xué)院全面發(fā)展的龍頭。

優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)是學(xué)院發(fā)展壯大的重要因素，將為學(xué)院贏得社會(huì)地位，是吸引人才和吸引優(yōu)質(zhì)生源的基礎(chǔ)，會(huì)給學(xué)校贏得更高的學(xué)術(shù)地位和更多的發(fā)展機(jī)遇，成為學(xué)校辦學(xué)實(shí)力、社會(huì)聲譽(yù)的綜合標(biāo)志，并且?guī)?dòng)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。高職院校應(yīng)找準(zhǔn)自己的立足點(diǎn)，培育自身優(yōu)勢學(xué)科，爭取更大的發(fā)展空間。

2.建設(shè)優(yōu)勢學(xué)科，樹立領(lǐng)先品牌

高職院校應(yīng)發(fā)掘自身優(yōu)勢，建設(shè)優(yōu)勢學(xué)科：一方面，學(xué)院在學(xué)科建設(shè)時(shí)要避免照搬照抄其他高校已有的優(yōu)勢學(xué)科和熱門專業(yè)；另一方面，學(xué)院學(xué)科專業(yè)的構(gòu)建應(yīng)充分利用兄弟院校的品牌優(yōu)勢和優(yōu)勢教育資源，集中力量創(chuàng)辦特色專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)。要根據(jù)市場的需求，以就業(yè)率為必要的參考尺度，靈活設(shè)置和調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)高職商務(wù)英語優(yōu)勢學(xué)科實(shí)踐教學(xué)體系的研究

近幾年，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)對不同類型人才的需求，產(chǎn)學(xué)合作教育模式逐漸在絕大多數(shù)高校中實(shí)行。“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”成為高等職業(yè)教育辦學(xué)的基本要求。如何通過推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、工學(xué)結(jié)合來優(yōu)化商務(wù)英語的實(shí)踐教學(xué)體系，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢學(xué)科人才培養(yǎng)目標(biāo)的研究，具有十分重要的意義。

實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)是為了科學(xué)地、合理地加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)應(yīng)該結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、人才培養(yǎng)定位，以及地域特點(diǎn)來不斷完善。

(一)“商務(wù)英語”實(shí)踐教學(xué)的必要性

1.應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)目標(biāo)的需要

德、智、體、美全面發(fā)展的高級技術(shù)應(yīng)用型人才應(yīng)在具有必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能；具備較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線崗位需要的實(shí)際工作能力；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。剖析商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們不難發(fā)現(xiàn)，要想成為一個(gè)合格的應(yīng)用型人才，必須明晰這一專業(yè)課程的專業(yè)能力，進(jìn)行企業(yè)調(diào)研。同時(shí)，要深入了解商務(wù)實(shí)務(wù)中包括項(xiàng)目策劃、運(yùn)作和管理在內(nèi)的實(shí)踐模式，嘗試建立一種以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為實(shí)訓(xùn)的主要形式，以市場和職場為實(shí)驗(yàn)室的商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)模式。

2.提高實(shí)踐能力的需要

教學(xué)可分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)要改變過去依附理論教學(xué)的狀況，探索建立相對獨(dú)立的教學(xué)體系，并應(yīng)在教學(xué)計(jì)劃中占有較大比重，而商務(wù)英語實(shí)踐教學(xué)旨在真正提高學(xué)生用英語參與商務(wù)交流的能力。

3.提高教學(xué)質(zhì)量的需要

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的效果如何，對提高教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)要做到理論與實(shí)踐、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，能力培養(yǎng)要貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。

4.理論與實(shí)踐相結(jié)合的需要

學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、加強(qiáng)動(dòng)手能力訓(xùn)練、提高分析問題和解決問題的能力，主要是通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容要突出基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度。

（二）“商務(wù)英語”實(shí)踐教學(xué)思路

1.引進(jìn)多媒體自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)

多媒體技術(shù)所具備的特殊優(yōu)勢，非常適合構(gòu)建理想的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的條件下設(shè)計(jì)并開設(shè)融視、聽、說于一體進(jìn)行商務(wù)英語教學(xué)的自主實(shí)踐課，能夠滿足學(xué)生必修課程知識(shí)掌握和自我個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。

2.設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)平臺(tái)

科學(xué)的商務(wù)英語教學(xué)平臺(tái)，可以讓學(xué)生銜接理論和實(shí)踐、鞏固和拓展專業(yè)知識(shí)以及培養(yǎng)商務(wù)英語的核心技能。學(xué)生可以在模擬環(huán)境中扮演商務(wù)過程中的不同角色，熟悉外貿(mào)交易的全過程和掌握各環(huán)節(jié)所需的技能，從而獲得系統(tǒng)的、真實(shí)的外貿(mào)商務(wù)訓(xùn)練，達(dá)到與實(shí)際外貿(mào)實(shí)習(xí)相同的效果。進(jìn)出口實(shí)務(wù)與單證、外貿(mào)函電、國際結(jié)算相關(guān)的模擬操作可以通過單項(xiàng)訓(xùn)練的方法，讓學(xué)生熟練地掌握進(jìn)出口實(shí)務(wù)所需的各項(xiàng)技能和業(yè)務(wù)技巧，認(rèn)知整個(gè)業(yè)務(wù)過程，熟悉和體會(huì)客戶、供應(yīng)商、銀行和政府機(jī)構(gòu)的互動(dòng)關(guān)系，真正了解進(jìn)出口貿(mào)易的物流、資金流和業(yè)務(wù)流的運(yùn)作方式，達(dá)到“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高”的目標(biāo)。學(xué)生的外貿(mào)綜合業(yè)務(wù)技能則主要通過仿真實(shí)訓(xùn)來完成，并通過輪崗實(shí)訓(xùn)、循環(huán)練習(xí)，達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的。

（三）實(shí)施有效的商務(wù)英語實(shí)踐教學(xué)

商務(wù)英語的學(xué)科特色體現(xiàn)在“英語”和“商務(wù)”的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生對語言學(xué)習(xí)和商務(wù)知識(shí)的掌握、商務(wù)技能的培養(yǎng)，必須融合和銜接相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)各項(xiàng)技能協(xié)調(diào)發(fā)展。

對江西應(yīng)用工程職業(yè)學(xué)院和南昌理工學(xué)院2008屆商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查結(jié)果顯示：外貿(mào)企業(yè)文員占20.5％，企業(yè)營銷人員占46.1％，商務(wù)翻譯人員占6.3％，商務(wù)助理占17％，從事其他工作的占10.1％。數(shù)據(jù)表明，商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍雖廣，但主要分布在外貿(mào)型企業(yè)，從事國際商務(wù)、貿(mào)易和翻譯等工作，且用人單位的反饋意見都不同程度地反映了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力欠缺。譬如，學(xué)生在進(jìn)出口實(shí)務(wù)單據(jù)處理、英語基礎(chǔ)能力、商務(wù)談判能力等方面欠缺。這些能力的獲得與提高都與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相關(guān)聯(lián)，實(shí)踐課程體系就應(yīng)該包括三大模塊，即英語基礎(chǔ)能力訓(xùn)練模塊、商務(wù)專項(xiàng)能力訓(xùn)練模塊和綜合能力訓(xùn)練模塊。

第一層技能訓(xùn)練的模塊為英語基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，包括學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯能力。隨著國際貿(mào)易的蓬勃發(fā)展和全球一體化進(jìn)程的加速，英語已經(jīng)成為一門國際語言，也是我們商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型人才的最重要支點(diǎn)之一。然而由于大學(xué)英語考證壓力等原因，學(xué)生在考試中可以取得優(yōu)異的成績，但在實(shí)踐環(huán)節(jié)中運(yùn)用英語的能力卻很一般，特別是聽、說能力不扎實(shí)，在一定程度上影響了在商務(wù)情境下同外商的交流與溝通。因此在課程設(shè)置中，我們應(yīng)當(dāng)遵循語言學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)性和商務(wù)學(xué)科先基礎(chǔ)、后實(shí)踐的特點(diǎn)，在商務(wù)英語專業(yè)一年級加強(qiáng)英語基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化英語聽、說、讀、寫、譯技能，并開設(shè)相應(yīng)的基礎(chǔ)課程，積極利用各種資源和途徑訓(xùn)練學(xué)生，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語言功底。

第二層技能訓(xùn)練的模塊為商務(wù)專項(xiàng)能力訓(xùn)練，包括進(jìn)出口實(shí)務(wù)與單證、外貿(mào)函電、商務(wù)談判等項(xiàng)目。商務(wù)專項(xiàng)能力是從事國際貿(mào)易的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)階段商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生比較欠缺的一個(gè)方面。因此，我們要本著學(xué)生的需求，從大學(xué)一年級到大學(xué)二年級、三年級，在學(xué)生學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易、國際金融等課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行商務(wù)專項(xiàng)技能訓(xùn)練，包括進(jìn)出口商品的詢價(jià)、發(fā)盤、還盤；進(jìn)出口貿(mào)易合同的簽訂與履行；報(bào)關(guān)流程；貿(mào)易糾紛的解決；國際支付與結(jié)算；票據(jù)的簽發(fā)、審核、修改和結(jié)算；外貿(mào)往來函電寫作、收發(fā)；商務(wù)談判的流程和技巧等。通過這些，幫助學(xué)生了解和掌握實(shí)務(wù)環(huán)節(jié)中商務(wù)流程、運(yùn)作和具體操作方法，為學(xué)生將來從事商務(wù)方面的工作打下基礎(chǔ)。

第三層技能訓(xùn)練的模塊為綜合能力訓(xùn)練，包括學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)。綜合實(shí)訓(xùn)目的是在各個(gè)單項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，即學(xué)生掌握了英語和各項(xiàng)基本商務(wù)技能，通過綜合實(shí)訓(xùn)將各單項(xiàng)的技能聯(lián)系起來，綜合運(yùn)用，融會(huì)貫通。我校在借鑒了兄弟院校經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法的基礎(chǔ)上，充分利用自身的社會(huì)資源，建立了一系列商務(wù)英語實(shí)習(xí)基地，通過校企合作，安排學(xué)生參觀、實(shí)習(xí)的方式，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)的條件和場所。這樣，不僅與企業(yè)建立了良性合作關(guān)系，切實(shí)提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，也推動(dòng)了商務(wù)英語學(xué)科實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。

三、結(jié)束語

高職院校的商務(wù)英語要想成為優(yōu)勢學(xué)科，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性，通過產(chǎn)、學(xué)、研合作辦學(xué)實(shí)踐，加大對實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的投入，找到正確的人才培養(yǎng)目標(biāo)和方向，擴(kuò)大學(xué)校影響，為畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道。因而，構(gòu)建商務(wù)英語學(xué)科具有自己特色的實(shí)踐教學(xué)模式，就成了擺在我們面前一個(gè)現(xiàn)實(shí)而緊迫的課題。

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※本文是江西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向，建設(shè)優(yōu)勢學(xué)科的研究》的研究內(nèi)容。課題編號：09YB493。

（作者單位：彭麗華 南昌理工學(xué)院；鄧勝平 江西應(yīng)用工程職業(yè)學(xué)院）