加強中小學民族音樂教育的思考

民族精神教育簡單的來說就是民族認同感、自親心和自豪感，這是一個民族的文化之根，是一種根基教育，它可分為國家意識教育、文化認同教育和公民人格教育。在音樂教學中，主要滲透的是文化認同教育，及其蘊含的審美教育。主要是通過在基礎教育中學習民族音樂來完成的。中華民族的音樂文化有著數千年的積累，種類繁多浩如煙海的傳統音樂正是我國各族人民長期生活、勞動的情感體驗，也是中華民族傳統文化的根基。在音樂教育中，我們常把聽賞、學唱民族類樂曲或歌曲作為一個進行民族文化教育的切入點。音樂是一種全球化的語言，更是一種反映其民族內涵的傳承手段。筆者以為，強化中小學民族音樂教育，可以從“弘揚傳統民族文化，在音樂教學中培養民族精神；落實課堂教學主渠道，在音樂教學中對學生進行民族音樂的教育；加強民族音樂文化素養培訓，提升自身民族音樂文化的底蘊；通過多種途徑來豐富學生生活，培養熱愛民族音樂的感情”等五方面來思考。

一、弘揚傳統民族文化，在音樂教學中培養民族精神

中國民族音樂是我國傳統文化的一個重要組成部分，是中華民族文化寶庫中珍貴的財富，她匯聚著中華民族的偉大精神，凝聚著中華民族的藝術精華，體現著中華民族的意志、力量和追求。我國的音樂文化源遠流長，據考古發現，在河南省舞陽賈湖出土的骨笛有近9000年歷史的，可以吹奏出完整的五聲音階，它的音準程度令世人吃驚。我國56個民族在數千年文化的發展中，為“龍的傳人”留下了曲調獨特數以萬計的民歌；留下了風格眾多的民間歌舞；留下了獨巨匠心的民族器樂和各種流派的曲藝及戲曲。她們是取之不盡、用之不竭的藝術教育寶庫，理應成為當代我國中小學不可或缺必須強化的教育元素。

二、落實課堂教學主渠道，在音樂教學中對學生進行民族音樂的教育

民族音樂是國家的象征、友誼的橋梁、增進相互了解的共同語言。中國民族音樂為其他民族、其他國家打開了了解中國、認識中國的窗口。在音樂課教學中加強學生的民族情感的教育，是擺在我們每個音樂工作者面前的重要課題。學習民族音樂，讓學生學會用歌聲去歌頌我們的祖國、人民，去贊頌英雄人物，去贊美祖國的大好河山，對學生有一種潛移默化的教育作用，可使學生感受到生活在社會主義懷抱的幸福、自豪。在音樂課教學中，長期對學生進行民族音樂的教育，對學生民族情感的培養有著重要的滲透作用，讓民族情感之花在學生的心中生根，它是向學生進行愛國主義教育的最好內容，是加強學生的民族情感的重要手段，也是音樂教育的目的所在。

三、加強民族音樂文化素養的培訓，提升自身民族音樂文化的底蘊

作為主要承擔民族音樂教育的教師應該主動去學習、去探索中國民族音樂的文化，作為加強中小學生民族音樂教育的授體——教師，必須有駕馭中國民族音樂教材又有擺脫教材的能力，成為中小學民族音樂教育的受體——全體學生學習、感悟、體驗中國民族音樂精髓的組織者和指導者，并起因人而異、因材施教的主導作用。要提升中小學在民族音樂教育的品質，藝術教育工作者就必須要加強中國民族音樂文化素養、音樂學科的功底和教育藝術的培訓，來提升自身的中國民族音樂文化底蘊和素養。

四、通過多種途徑來豐富學生的生活，培養熱愛民族音樂的感情

中小學生是中華民族文化的接受者、傳承者，更是創造者。我們要強化中小學生的民族音樂教育活動來豐富學生的文化知識和精神生活，培養學生熱愛民族音樂的感情。

我國少數民族人民在長期的歷史發展中，用勤勞的雙手，智慧的頭腦，就地取材，創制出絢麗多彩的民族樂器，創造出獨具異域風情的民族音樂。《課標》中指出：“在音樂教學中，應創設多種情景，提供各種形式，引導學生積極主動地投入到活動中去。”在民族音樂教育中也應如此。課堂上應有大量的時間讓學生進行聽、唱、奏、演的活動。讓學生在課堂上不僅有外在的愉悅表現，而且有內在的成功體驗。讓學生與民族音樂多次面對面地接觸，品嘗民族音樂的“原汁原味”，使民族音樂中蘊涵的倫理道德、人間真情、人文境界、民族尊嚴等感染學生，塑造學生健全的人格。例如，在講授民歌《茉莉花》時，可以讓學生演唱、演奏《茉莉花》，欣賞江蘇、河北、東北、廣東的不同版本的《茉莉花》。通過這一系列活動，使學生真正感受到了民歌的“變異性”及民歌發展與傳承。

在結合拓展型、研究型課程和第二課堂的學習活動中，組織“民族聲樂演唱”、“民族器樂”興趣小組，每周定期活動，為弘揚民族音樂教學工作起了推動作用。還組織各個班級開展“民歌演唱會”、“中華卡拉OK民歌大獎賽”等活動，使學生懂得什么是真正的民族音樂。筆者曾做過一項研究，對3-5年級的學生進行了活動前（實施前）與活動一階段后（實施中）的問卷調查，其結果顯示如下：

問卷：

1.你喜愛民族類歌曲或樂曲嗎？A.喜歡 B.較喜歡 C.不喜歡

2.你了解我國民族的相關文化嗎？（服飾、習俗、節慶、飲食等）A、了解 B、有點了解 C、不了解

3.你對自己的民族有認同感嗎？A.有自豪感 B.有時有 C.不知道

4.在課外，你會自覺地去學習民族音樂的相關知識嗎？ A.會 B.有時會 C.不會

5.你會演奏民族樂器，或了解民族樂器的知識嗎？

6.你會跳民族舞的基本舞步嗎？

調查結果顯示，在進行一系列的活動后，音樂民族文化教育的實效得到了提高。在音樂教學中大力弘揚民族音樂，這是我們義不容辭的義務，不僅僅在于向學生傳授知識，而且能使學生認識到它在世界音樂寶庫中的重要地位，增強了民族自豪感。另外，大力弘揚民族音樂，對加強愛國主義教育，培養學生高尚的情操，還能起著潛移默化的作用。加強民族音樂教育，在我們民族音樂的基礎上發展音樂教育，讓民族音樂走近學生，這是我們音樂教育上的一條燦爛的光輝大道。

（作者單位：河南省中牟一高）