職業中學體育教學課堂中教學改革

【摘要】職業學校的招生不段擴大，學生素質參差不齊，體育教學的難度也越來越大。隨著新課程改革的推進，給體育課帶來了生機，全民健身、健康第一和終身體育觀點的提出給體育教師指明了方向。文章圍繞此觀點，從教學思想、教學內容、教學方法和師生關系四個方面入手進行一系列因地制宜的改革。

【關鍵詞】職業教育；教學改革；培養興趣；健康第一

體育既要服務于現階段學生的身心健康，又要服務于學生未來甚至終生的健康發展。職業教育學校的學生畢業后直接面對就業繼而走向社會，這就要求他們既要具有勝任各種工作的健康體魄，又要養成良好的科學鍛煉的習慣，來緩沖工作壓力，開闊心胸，不斷增強體質。因此體育教學任重而道遠，傳統的為教而教為學而學的被動的教學模式遠不能擔負如此重任，體育教學的改革刻不容緩。首先體育課教學改革要從教學思想，內容和方法，師生關系幾個方面進行改革。本著以學生為主體，以促進學生健康為方向，以養成科學的鍛煉習慣為目標，形成新的體育教學體系。

1．轉變教學思想。思想是行動的指南，體育教學改革的前提是轉變教學思想，徹底摒棄盲目追求運動成績的訓練式教學思想，樹立起以健康第一，終身體育為核心的教學思想。傳統的教育體制下的學校體育教學是以競技運動項目為主，教師和學生只注重運動技能的教和學，忽視了以鍛煉身體為目的學和練。只重視眼前的短期效應，輕視終身體育。只對學生某階段運動成績負責，不對學生終身發展負責。片面強調增強體質，忽視學生體育意識和自我鍛煉能力的培養。任課教師只是一味的強調運動技術和運動成績，造成教師教而無味，學生學得機械，毫無積極性，主動性，更談不上創新學習和自主學習。新的教學改革思想是結合職業教育學校的實際情況，確立健康第一和終身體育的思想觀念。在新的教學思想指導下，體育課不再片面強調運動成績和運動技能，轉向以學生為主體，以培養學生學習興趣入手，激發引導學生從興趣到主動鍛煉最后擁有專長。培養學生積極的體育意識，形成運用科學方法堅持體育鍛煉的良好習慣，形成建康的生活方式。只有轉變了教學思想，教學才有了方向。這是上好體育課的前提和保證。

2．選擇合適的教學內容。選擇合適的教學內容是體育教學改革的關鍵。只有精選了合適的教學內容，才能提高學生的學習興趣，促使學生主動練習。有利于學生養成良好的自我鍛煉的習慣，促進學生的身心健康發展。選項教學和分層教學既給了學生選擇的機會，又能根據學生的不同水平因材施教，有利于學生學習積極性的培養，是很好的選擇。

(1)選項教學。以學生興趣為出發點，根據教師資源，學校場地器材設施為輔進行選項教學。徹底改變了無論學生喜不喜歡都得學，樂不樂意都得練的局面。讓學生根據興趣愛好選擇一項或幾項運動項目進行練習。學生提高了興趣，提高了練習的積極性。教學內容的選擇根據實際情況可以增設也可以刪減。學生的選擇充分體現了自主，為激發其學習熱情打下了堅實的基礎。

(2)分層教學。根據學生技能水平和身體素質差異進行分層教學。對技術水平不在同一層次的同學學習的目標及要求不同，避免水平高的同學索然無味，影響了其積極性，也避免了水平低的同學感覺吃力，產生厭學情緒。分層也不是固定不變的，水平低的同學學習一段時間后進步了，可以到更高層次學習。需要指出的是，分層教學時要始終注重保持較強的自信心，要求教師運用教學技巧，避免出現傷害學生心理的情況。

3．改革教學方法。事實證明，傳統的教學方法已經不適應時代的要求，要提高學生的學習興趣，提高教學效果，必須與時俱進改革教學方法。

(1)利用多媒體手段。江蘇省沛縣職業教育中心是省級示范學校，教學設備完善，體育課完全有條件依靠多媒體設備進行輔助教學。如利用錄像幫助學生全方位感知運動技術、掌握運動技能，也可把體育課錄下來，利用電腦合成對比讓學生體會個體差異和不足，等等。

(2)利用游戲競賽。游戲競賽可以主動激發學生學習熱情，提高學生學習效果。教師可以把教學內容融入到一些趣味性強，組織簡單，能夠吸引學生學習的游戲競賽中，從而激發和培養學生的學習興趣。

(3)創設情境教學。教師可以根據學習內容創設情境，使學生對情境學習有所認識。在這種特殊的環境下，教師可以利用語言表情、插圖、音樂等來激發學生學習的興趣，達到良好的學習效果。

4．建立和諧的師生關系。情感是知識向能力轉化的動力，是聯系教師與學生的橋梁。在教學組織上，教師要力求創立一種輕松和諧歡快的教學氣氛，以情感為紐帶來營造良好的師生關系。使學生在學習的過程中得到愉悅的情感體驗和運動體驗，產生強烈的學習欲望，使他們從中獲得成功的滿足和學習的樂趣。

良好的師生關系，不僅表現在課堂教學上，也表現也在生活上。教師本身的理念和行為至關重要，應該走進學生的心靈和學生平等相處，要從思想上尊重學生，從一些細節上去努力，對學生多一點微笑、多一些交流和溝通，成為學生的朋友。遇事不能急于批評學生，要先了解情況，巧用批評的方法，使學生樂于接受，更不能隨意打擊學生，而應多表揚和鼓勵。

教師要使學生學會共同分享體育活動中的快樂，相互理解，團結協作，學會寬容，以促進學生的人際交往，提高社會適應能力。建立了和諧的師生關系，學生才愿意走近教師，走進課堂，和諧的師生關系是通向成功教學的橋梁。

職業學校的教育既有特殊性，也有普遍性，體育課教學的改革要抓住 “以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學方針，理論聯系實際，積極推進新的教學思想的確立是前提，選擇了合適的教學內容是關鍵，改革教學方法是根本，改善師生關系是保證，只有從這四方面入手，細致嚴謹的做好教學工作，職業教育的體育課教學改革就會迎來美好的春天。

（作者單位：江蘇省靖江市職業高級中學）