著眼教改發(fā)展前沿 提升政治教學(xué)成效

【摘要】在當(dāng)前新課程改革不斷推進(jìn)的背景下，高中政治教育教學(xué)躍入了一個(gè)全新的發(fā)展階段，對廣大高中政治教師而言，也提出了更高的要求，需要教師在教育教學(xué)過程中更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)手段過程以及拓展教學(xué)空間，提升教學(xué)素質(zhì)化水平。筆者多年從事高中政治教學(xué)工作，近年來致力于政治教學(xué)改革研究，取得了初步成效，本文將作簡要論述。

【關(guān)鍵詞】推進(jìn)；教學(xué)；改革；提升；成效

長期以來，高中政治教育教學(xué)工作給人以枯燥、單調(diào)的印象，教師教學(xué)模式與手段陳舊，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)成效提升不快。新課程改革對政治教育教學(xué)工作提出了更高的要求，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審視自身教育教學(xué)工

作中存在的不足之處，及時(shí)改進(jìn)，提升教學(xué)成效。

一、前移課堂教學(xué)關(guān)口，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位

在高中政治教學(xué)中，許多教師有著這樣的體會(huì)，就是在課堂教學(xué)中互動(dòng)效果不夠明顯，學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容不夠熟悉，或是對相關(guān)背景了解甚少，導(dǎo)致教學(xué)中師生互動(dòng)出現(xiàn)冷場現(xiàn)象。針對這一點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行前移，讓學(xué)生開展有效的課前預(yù)習(xí)活動(dòng)，以此增強(qiáng)學(xué)生對教材內(nèi)容的熟悉程度。在政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)從兩個(gè)方面入手強(qiáng)化預(yù)習(xí)指導(dǎo)，首先是熟悉教學(xué)內(nèi)容。教師可以要求學(xué)生按照“讀、思、記”三步法開展有效的預(yù)習(xí)活動(dòng)，“讀”就是認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，不放過一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，基本熟悉教學(xué)內(nèi)容；“思”就是對照預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行獨(dú)立的思維活動(dòng)，結(jié)合自己已有的知識(shí)儲(chǔ)備，借助于網(wǎng)絡(luò)或者其他資料的幫助，自行解決一些問題；“記”就是要記載兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是預(yù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，二是自己在預(yù)習(xí)活動(dòng)中無法解決的內(nèi)容，便于新課教學(xué)重點(diǎn)解決。其次，教師還要指導(dǎo)學(xué)生針對教學(xué)內(nèi)容開展背景相關(guān)資料的搜集整理工作，輔助理解教學(xué)內(nèi)容。

二、引入現(xiàn)代信息手段，提高教學(xué)過程豐富程度

現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用是當(dāng)前高中政治教育教學(xué)工作改革的重要方面，多媒體教學(xué)手段成為了廣大教師豐富課堂教學(xué)過程、提升教學(xué)成效的重要手段。教師在政治教學(xué)中，可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來補(bǔ)充教學(xué)信息，組織主題活動(dòng)以及渲染教學(xué)情境等，為教學(xué)成效的提升發(fā)揮促進(jìn)作用。政治教學(xué)內(nèi)容相對于其他學(xué)科，是較為枯燥的，教材中的教學(xué)信息也非常有限，此時(shí)，教師可以發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，豐富教學(xué)信息，為學(xué)生正確、深入領(lǐng)會(huì)、理解教學(xué)內(nèi)容提供幫助。例如教學(xué)《我國的人民代表大會(huì)制度》內(nèi)容時(shí)，針對學(xué)生尚未步入社會(huì)，對這一政治制度了解不多的實(shí)際情況，一位教師在教學(xué)中向?qū)W生演示了一段專門介紹我國人民代表大會(huì)制度起源、發(fā)展以及特點(diǎn)的專題片，讓學(xué)生增加對這一政治體制的了解，為教學(xué)活動(dòng)的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)，有助于學(xué)生提高對教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握。此外，在政治教學(xué)中，經(jīng)常有教師會(huì)面臨學(xué)生觀點(diǎn)相異的情況，此時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體手段演示典型案例，組織學(xué)生進(jìn)行分析辯論，明晰道理，有了鮮活事例為載體，教學(xué)過程可以得到優(yōu)化，豐富了教學(xué)過程。

三、注重啟發(fā)引導(dǎo)探究，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展

在高中政治教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的政治理論知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生受益終身。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，將基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)交給學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來完成，教師側(cè)重在教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)習(xí)成果梳理歸納環(huán)節(jié)予以指導(dǎo)點(diǎn)撥，提高教學(xué)成效。例如教學(xué)《我國的宗教政策》內(nèi)容時(shí)，一位教師為了讓學(xué)生深刻理解了解我國的宗教政策，設(shè)計(jì)了一組探究思考題：1.宗教是一種什么樣的現(xiàn)象？目前其存在的三個(gè)根源是否還存在？2.宗教政策的內(nèi)涵是什么？憲法中如何規(guī)定的？3.國家管理宗教事務(wù)的原則是什么？為什么要堅(jiān)持這樣的原則？4.堅(jiān)持宗教堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦的原因是什么？如何引領(lǐng)宗教工作與社會(huì)主義建設(shè)相適應(yīng)？5.結(jié)合實(shí)際，敘述當(dāng)代中學(xué)生如何科學(xué)對待宗教？通過這樣一組逐層深入的探究題，學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，以小組為單位進(jìn)行研究討論，教師對其中難點(diǎn)進(jìn)行思維點(diǎn)撥，學(xué)生很快掌握了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)提高了自主探究學(xué)習(xí)能力。

四、開展主題實(shí)踐活動(dòng)，拓展政治課堂教學(xué)空間

政治教學(xué)不能局限于課堂45分鐘，教師要善于利用各種載體服務(wù)教學(xué)活動(dòng)，整合教學(xué)資源拓展教學(xué)空間，更好地服務(wù)于政治教學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織專題研究活動(dòng)，深化教學(xué)成效，如教學(xué)《影響價(jià)格的因素》內(nèi)容后，一位教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本地區(qū)農(nóng)副產(chǎn)品部分品種價(jià)格大幅上揚(yáng)的現(xiàn)象，運(yùn)用教材所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行解釋，并開展走訪調(diào)研活動(dòng)，通過分析研究提出下一步行情預(yù)測或者建議對策等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。教師還可以借助于各種校外實(shí)踐基地來強(qiáng)化對學(xué)生的思想教育，如教學(xué)《永恒的中華民族精神》內(nèi)容時(shí)，一位教師結(jié)合當(dāng)?shù)貓F(tuán)委在青少年活動(dòng)中心舉辦的愛國主義教育巡回展時(shí)機(jī)，組織學(xué)生集中觀看，一組組圖片形象地展示了中華兒女為了新中國的建立以及社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)前赴后繼的典型事跡和感人場景，學(xué)生受到了深刻的思想教育，深化了對學(xué)生的民族精神教育和愛國主義教育。

綜上所述，在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重理念創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)手段和拓展教學(xué)空間，有效提升教學(xué)成效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（作者單位：江蘇省阜寧縣東溝中學(xué)政治組）