強(qiáng)化教師自身素質(zhì)建設(shè) 努力適應(yīng)教學(xué)改革需求

教師作為教學(xué)活動(dòng)中的組織者，應(yīng)當(dāng)具有駕馭全局的能力，能夠緊密結(jié)合課程改革要求，立足于學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，卓有成效地組織和開展教育教學(xué)活動(dòng)。在這一過程中，筆者認(rèn)為思想品德教師應(yīng)當(dāng)著重強(qiáng)化以下幾方面的能力培養(yǎng)。

一、強(qiáng)化溝通交流能力，提升思想教育深刻性

初中生處于13-17歲的年齡段，這一時(shí)期的思想教育是非常難以開展的，因?yàn)閷W(xué)生具有了一定的叛逆性，思想發(fā)展更為復(fù)雜。作為初中思想品德教師，如果在教育教學(xué)過程中不注重學(xué)生的感受，還是照本宣科，這樣的教學(xué)模式對于學(xué)生的思想教育成效不夠深入。思想品德教師如果不能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，是無法完全實(shí)現(xiàn)思想品德教學(xué)對學(xué)生的思想引領(lǐng)作用的。筆者在教育教學(xué)中，始終強(qiáng)化與學(xué)生的溝通交流能力培養(yǎng)，潛心研究教育學(xué)、心理學(xué)以及有關(guān)青少年心理發(fā)展特點(diǎn)的著作，提升與學(xué)生進(jìn)行思想交流的科學(xué)性與針對性。筆者經(jīng)常與學(xué)生開展開誠布公的交流活動(dòng)，多站在學(xué)生的角度來進(jìn)行換位思考，在對學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀的引領(lǐng)上，筆者讓學(xué)生充分講述自己的觀點(diǎn)，在對待流行思潮、拜金思想的態(tài)度上立足于學(xué)生提出的“別人流行，我也參與”和“金錢可以辦成許多事情”的理論，分別從“流行事物不等于科學(xué)、合理的”、“有許多事情是金錢辦不到的”等方面進(jìn)行教育引導(dǎo)，列舉大量的實(shí)例來增強(qiáng)教育的實(shí)效性，通過這樣的溝通交流活動(dòng)，學(xué)生的思想得到了有效凈化。

二、強(qiáng)化信息搜集能力，提升教學(xué)內(nèi)容時(shí)代性

作為一名思想品德教師，在教育教學(xué)活動(dòng)中，必須在第一時(shí)間汲取到來自各方面的信息，豐富教學(xué)活動(dòng)的信息量。在實(shí)踐中，教師可以通過三個(gè)途徑來強(qiáng)化教學(xué)信息搜集工作：一是從各種書報(bào)刊物中汲取到自己所需要的教學(xué)信息，豐富教學(xué)過程。思想品德教師的思想品德敏感性應(yīng)當(dāng)更加強(qiáng)烈，要養(yǎng)成閱讀各種刊物的良好習(xí)慣，不能局限于教材內(nèi)容，許多在思想品德教學(xué)中取得明顯成效的教師，無一不具有良好的閱讀習(xí)慣，能夠從各種相關(guān)刊物之中獲得豐富的教學(xué)信息。二是從網(wǎng)絡(luò)之中獲取有效教學(xué)信息。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，在許多學(xué)校的辦公條件中都配備了多媒體設(shè)備，思想品德教師可以從網(wǎng)絡(luò)中獲取海量的教學(xué)信息，各種教學(xué)網(wǎng)站可以下載與教材相匹配的輔助教學(xué)內(nèi)容，也可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要求，自行搜集組織各種教學(xué)信息，通過網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的拓展。三是做生活的有心人，從典型案例或者社會熱點(diǎn)之中搜集教學(xué)信息。初中思想品德教學(xué)中，許多教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，如增強(qiáng)學(xué)生的法制意識，有效預(yù)防青少年違法犯罪等，對于這一方面的教學(xué)內(nèi)容，教師就可以從本地區(qū)發(fā)生的一些青少年違法犯罪典型案例中搜集教學(xué)素材，增強(qiáng)教學(xué)的針對性成效。總之，初中思想品德教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化信息搜集能力利，努力提升教學(xué)過程生動(dòng)成效。

三、強(qiáng)化媒體運(yùn)用能力，提升教學(xué)手段生動(dòng)性

在現(xiàn)代教學(xué)中，教學(xué)手段的改進(jìn)為教學(xué)成效的提升奠定了良好的基礎(chǔ)，作為思想品德教學(xué)也一樣，教師應(yīng)當(dāng)在教育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)對各種教學(xué)手段的靈活運(yùn)用能力，尤其是對現(xiàn)代信息教學(xué)手段——多媒體的運(yùn)用，更要充分發(fā)揮其在提升思想品德教學(xué)成效方面的重要作用。首先，思想品德教師要能夠熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行信息整理。多媒體手段為教師拓展教學(xué)信息提供了一條重要途徑，教師要在工作之余認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體使用手段，做到熟練運(yùn)用，尤其是下載、復(fù)制各種教學(xué)輔助信息的能力，讓多媒體手段成為教學(xué)活動(dòng)的有效幫手。其次，教師要能夠掌握必要的軟件設(shè)計(jì)與運(yùn)用能力。在當(dāng)前的思想品德教學(xué)中，有許多教師已經(jīng)將各種課件搬上了講臺，但是部分教師的運(yùn)用是原封不動(dòng)的使用，人腦受制于電腦，圍著設(shè)計(jì)好的教學(xué)程序開展教學(xué)活動(dòng)，無法充分體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)思想，對教學(xué)實(shí)際情況兼顧不足，此時(shí)就需要教師能夠熟練運(yùn)用教學(xué)軟件對課件進(jìn)行修改與完善，將其改造成為符合自己教學(xué)設(shè)計(jì)要求的、更具針對性成效的課件，提高運(yùn)用效果。此外，教師還要能夠運(yùn)用多媒體手段為教學(xué)活動(dòng)營造各種相應(yīng)的情境氛圍，讓學(xué)生在身臨其境的環(huán)境中開展教育教學(xué)活動(dòng)，深化教學(xué)成效。

四、強(qiáng)化借鑒改革能力，提升教學(xué)過程實(shí)效性

在初中思想品德教學(xué)中，教師一定要開闊視野業(yè)，充分借鑒其他教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，將各種成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步消化吸收，提升教學(xué)過程的實(shí)效性。首先，教師應(yīng)當(dāng)將尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位作為研究的重要方向，將新課程改革的這一要求充分落實(shí)到教學(xué)過程之中。教師要經(jīng)常研究各種教育教學(xué)改革類刊物，汲取其中有關(guān)這方面的典型經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身教育教學(xué)工作實(shí)際予以改進(jìn)運(yùn)用，有效提升教學(xué)成效。其次，教師要多參與各種教學(xué)研究活動(dòng)，充分利用教育主管部門與學(xué)校提供的機(jī)會，到優(yōu)秀的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)，參加課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)，積極參加各種教學(xué)競賽以及征文活動(dòng)等，在各種教學(xué)研究活動(dòng)中鍛煉自己，不斷汲取精華，提升自己對教學(xué)研究的感悟能力以及學(xué)以致用能力。另外，教師還要打破課堂教學(xué)的限制，嘗試突破課堂教學(xué)的空間范圍，將學(xué)生帶進(jìn)廣闊的社會實(shí)踐活動(dòng)之中接受教育，增強(qiáng)教育成效。

綜上所述，廣大初中思想品德教師一定要注重自身素質(zhì)提升，不斷完善自我，提升履職能力，才能夠適應(yīng)教育教學(xué)改革的需求，促進(jìn)思想品德教育教學(xué)成效的快速提升。

（作者單位：江蘇省大豐市第四中學(xué)）