淺談創建和諧班級問題

記得聽過一場優秀班主任事跡報告會，有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，這個班主任很優秀；可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。”我信奉這段話。班主任不經意的一句話，可能會影響到我們學生的一生；班主任無意間的一個動作，也許能讓一個不理想的班級“扭轉乾坤”。因此，有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。

一、了解班級是管好班級前提

了解他們的最好辦法就是和他們多接觸。作為班主任，每天要查早操，課間操，還要查晚上的就寢情況。除此之外。班里的衛生情況，紀律情況都要有所了解。還有班里學生的共性與特性，他們的學習情況和身心健康都要關心。只有走入他們的內心才能和他們做真正的朋友。因此，“攻城為下，攻心為上”的戰爭策略，也適用于班級管理。班主任要想很好的開展工作，首先就要深入了解學生心里想什么，嘴里想說什么，生活學習有什么困難等等情況。放下“師道尊嚴”的架子，貼近學生，與學生打成一片，與他們促膝談心，讓他們感到班主任也是他們中的一員，班主任是愛他們的，是他們的知心朋友。只有做到這一點，才能更好地，更輕松地管理好一個班級。

二、讓學生參與管理，培養管理能力

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。

1.民主競聘班干部

為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協助值日班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作，并記錄工作情況。

2.事事有人做，人人有事做

明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。

三、家長、教師的溝通是做好班級工作的必要條件

家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注。

四、班主任實現自身的轉變

在以往的班級管理中，班主任常常是以控制者的角色出現。班主任與班級間處于一種緊張關系中。這種控制有效地達到了對學生的一致性要求，但也抹殺了學生的多樣化發展。新的社會背景和教育要求，要求班主任在班級管理中使自己從班級外的控制者走向班級活動中，成為班級活動的共同參與者。班主任成為班級中的一員，在與學生的平等相互作用中實現班級管理的多樣性，創建出學生發展的寬松的班級環境。

在一元社會背景下，班主任在班級管理中擁有絕對權威。對于班主任安排的活動，學生必須要執行。班主任成為班級中的“獨裁者”，學生具有被動性。社會價值的多元，班主任的價值觀成為眾多價值觀中的一種，盡管這是重要的一種，但客觀上已不再可能成為絕對的權威。學生個性發展的需要，要求學生成為班級活動的主動者，學生在一定程度上能自主支配自己的活動。這在客觀上也要求班主任必須從絕對權威上逐漸隱退。這種隱退并不是不要班主任，而是使班主任成為建議的積極提倡者。班主任通過提供多樣化的建議，引導學生多樣化的發展。

五、為人師表，誠信為先

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生的靈魂，班主任對創設良好的班集體、全面提高學生素質、陶冶學生情操、培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長、開展的教育活動最多、對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到：要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我就每天早上和學生一塊打掃教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結、和學生交知心朋友；要求學生書寫認真工整，在板書時，我做到書寫規范認真，使自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質、樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

總之，班主任工作是在學生成長中具有非常重要影響的工作，班主任工作的好壞直接影響到每個學生的健康成長。班主任只有跟上社會發展與教育發展的趨勢，不斷地改革自己的工作方式，才能取得班主任班級管理的應有成效。

（作者單位：河南省沁陽市職業中專）