淺析中職機(jī)械教學(xué)改革

【摘要】中職學(xué)生一般學(xué)習(xí)成績較差，對于機(jī)械專業(yè)這些理論性比較強(qiáng)的學(xué)科，他們學(xué)習(xí)起來苦難比較大。傳統(tǒng)的講解式的教學(xué)方法也能適應(yīng)學(xué)習(xí)的需要，中職機(jī)械教學(xué)改革勢在必行。文章主要從模型教學(xué)、計算機(jī)輔助教學(xué)、實踐教學(xué)幾個方面進(jìn)行了簡單的分析。

【關(guān)鍵詞】中職；機(jī)械；教學(xué)

在中等職業(yè)學(xué)校的機(jī)械類課程教學(xué)活動中，課程涉及知識面較廣，知識點(diǎn)較多，概念抽象，理論性較強(qiáng)。再加上中職學(xué)生一般學(xué)習(xí)成績較差，對這些比較艱深的知識理解起來有困難，于是許多的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，有些還產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。針對中職機(jī)械教學(xué)的特點(diǎn)以及中職學(xué)生的特點(diǎn)，本人從多年的教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，從模型教學(xué)、計算機(jī)輔助教學(xué)、實踐教學(xué)幾方面進(jìn)行了簡單的分析。

1．模型教學(xué)

教學(xué)模型作為教學(xué)手段的重要組成部分，在教學(xué)活動中發(fā)揮著積極的輔助作用。雖然許多的中職院校也一直都有進(jìn)行模型教學(xué)，但傳統(tǒng)的模型教學(xué)存在許多的弊端。實物教學(xué)模型攜帶不方便，不便于保管，而且容易損壞；實物教學(xué)模型在完成運(yùn)動演示和運(yùn)動分析方面存在很多缺陷。因此，我們要轉(zhuǎn)變模型教學(xué)的方式。第一，變廢為寶。在每個學(xué)校里都不可避免地存在著一些損壞的模型，放著占空間，棄之又可惜。我們可以利用這些損壞的模型來進(jìn)行教學(xué)。例如：教師首先出示一V帶傳動模型，由于使用時間較長，傳動帶松弛變形，張緊力不夠，在演示過程中會多次出現(xiàn)打滑現(xiàn)象。教師可以借此讓學(xué)生來修理一下這個破損的模型。當(dāng)然由于學(xué)生的水平有限，教師要不斷的進(jìn)行指導(dǎo)。教師可以讓學(xué)生分小組進(jìn)行交流，共同探討，集思廣益，找出解決的方案。學(xué)生在不但的討論、探索中能激發(fā)其創(chuàng)新能力。第二，讓學(xué)生自制模型。學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)的知識，自己制作模型，激發(fā)其探索精神和動手能力。例如：在機(jī)械制圖中，有很多形體表面有孔、槽，內(nèi)部還有其它各種各樣的結(jié)構(gòu)，初學(xué)時單憑空間想象繪制視圖會出現(xiàn)很多難度。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生采用用不同材質(zhì)制做各種直觀的模型，再加以適當(dāng)講解，激發(fā)學(xué)生對課程的興趣。制作的時候也可以分小組進(jìn)行，單獨(dú)利用課上時間，或者是要求學(xué)生在課下進(jìn)行。教師可以要求學(xué)生隨時與自己進(jìn)行交流，并在交流中給學(xué)生提出建議。但是，對于學(xué)生的提議和思考，教師不應(yīng)簡單的就否決，即使學(xué)生的想法比較幼稚，教師也要讓學(xué)生進(jìn)行下去，并在不斷的失敗中尋找進(jìn)步和成功。

2．計算機(jī)輔助教學(xué)

計算機(jī)技術(shù)在機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法與教學(xué)手段的不足，豐富教學(xué)內(nèi)容、擴(kuò)大知識容量、增強(qiáng)教學(xué)效果。利用計算機(jī)進(jìn)行機(jī)械教學(xué)的方式很多：第一，仿真教學(xué)。學(xué)生通過觀察、分析計算機(jī)模擬機(jī)構(gòu)運(yùn)動、機(jī)械加工、操作演練的過程，能夠熟悉操作的基本要領(lǐng)，從而為提高實際操作技能打下良好基礎(chǔ)。第二，教學(xué)內(nèi)容的動態(tài)化教學(xué)。例如：機(jī)械基礎(chǔ)平面四桿機(jī)構(gòu)的教學(xué)中，利用計算機(jī)演示公交車自動關(guān)門系統(tǒng)、鄂式粉碎機(jī)粉碎系統(tǒng)等，使學(xué)生對四桿機(jī)構(gòu)的理解更加形象、直觀，降低了教學(xué)的難度，加深了學(xué)生的理解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，進(jìn)行資源的共享。多媒體課件具有容易復(fù)制、便于存儲和循環(huán)播放的特點(diǎn)。學(xué)校在校園網(wǎng)開辟學(xué)習(xí)專欄，各任課教師可以將教學(xué)內(nèi)容上傳到網(wǎng)上，供學(xué)生學(xué)習(xí)和分享。當(dāng)然，在利用計算機(jī)進(jìn)行教學(xué)的時候，也要注意很多的問題。首先，計算機(jī)教學(xué)對教師提出了更高的要求，要求教師不但要有扎實的專業(yè)知識，還要有很強(qiáng)的計算機(jī)操作能力。因此，學(xué)校要不斷的加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，同時選拔優(yōu)秀的人才來補(bǔ)充教師隊伍。其次，教師還要認(rèn)清計算機(jī)的作用，不能過多的使用計算機(jī)，要在合適的時間、針對合適的內(nèi)容來使用計算機(jī)進(jìn)行教學(xué)。

3．實踐教學(xué)

實踐教學(xué)是高等學(xué)校專業(yè)教學(xué)計劃中的重要組成部分，是完成應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。它在很大程度上影響著學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和工作適應(yīng)能力的培養(yǎng)和發(fā)揮。中職機(jī)械教學(xué)進(jìn)行實踐教學(xué)首先要建立綜合型實驗體系。將現(xiàn)有機(jī)械基礎(chǔ)實驗室進(jìn)行合并成立機(jī)械基礎(chǔ)實驗中心。建立數(shù)控、機(jī)電液一體化綜合訓(xùn)練、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計等綜合實驗中心。加強(qiáng)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計、加工、工藝、機(jī)電液一體化的實驗和實踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。其次要加大對學(xué)生完整的操作流程的訓(xùn)練。比如在機(jī)械設(shè)計中，以生產(chǎn)過程為主線，以典型零件為案例，使學(xué)生在機(jī)械制圖測繪、三維機(jī)械軟件應(yīng)用、機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計、技術(shù)測量、機(jī)械工程材料等方面的知識得到強(qiáng)化，掌握從圖紙到產(chǎn)品整個生產(chǎn)過程中所用到的綜合知識。第三，加強(qiáng)校內(nèi)外實習(xí)基地建設(shè)。有條件的學(xué)校要加強(qiáng)校內(nèi)實習(xí)基地建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。同時，學(xué)校還要促進(jìn)學(xué)院和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的合作，讓學(xué)生參加企業(yè)實際操作，提高學(xué)生的適應(yīng)能力和實踐能力。

另外，提高中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，還要不斷的尋求教學(xué)方式的創(chuàng)新。我們現(xiàn)在研究比較多的探究性教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、互動教學(xué)、情境教學(xué)等都是比較好的教學(xué)方式。教師應(yīng)該不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，多研究相關(guān)的理論，多與其他的教師進(jìn)行交流，與學(xué)生進(jìn)行交流，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，綜合的運(yùn)用各種教學(xué)方式，來提高中職機(jī)械的教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：江蘇省淮安市建筑工程學(xué)校）