詳略得當(dāng)方能主題突出

生活中，我們每天都在經(jīng)歷著這樣那樣的小事，它可能平凡得讓你轉(zhuǎn)眼忘記，也可能在不經(jīng)意間又會(huì)重新闖入你的心扉；也許看似平淡的小事會(huì)帶給你心靈的頓悟；也許通過(guò)無(wú)數(shù)這樣的小事會(huì)讓你對(duì)生活、對(duì)社會(huì)有新的理解。世間最缺少的是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你能否從小事中有所感悟呢?請(qǐng)以“小事”為話題，寫一篇60c字以上的作文，文體不限，感情真摯。

理解與信任

老媽的頭上又冒起了“一團(tuán)火”，看來(lái)我的厄運(yùn)要來(lái)臨了。

今天是課外語(yǔ)文的補(bǔ)習(xí)課，上堂課的時(shí)候，課外語(yǔ)文課的老師要求下次上課的時(shí)候把月考卷子帶來(lái)。可是我的課內(nèi)語(yǔ)文老師要求把月考卷子交給她。在周二那天，我把卷子交給了她，可現(xiàn)在一想，那時(shí)就應(yīng)該多想想還有沒有別的用途了。

“快說(shuō)!你的月考卷子呢?快拿出來(lái)!”媽媽對(duì)我怒吼道。“我真的沒有!老師收上去了。”我一臉無(wú)辜地說(shuō)。媽媽看著我的表情更加生氣。她好像東瞧瞧、西望望，讓我想起童話里找蜂蜜的熊，忍不住笑出了聲。看到我的這個(gè)樣子，媽媽更生氣了。她竟然在地上拿起了一只拖鞋，照著我的身上就打了幾下。我頓時(shí)嚴(yán)肅起來(lái)，要知道她從來(lái)不打我，委屈的眼淚也嘩嘩流了下來(lái)。我打算反抗一下，哭著說(shuō)：“你怎么這么獨(dú)斷專行，我根本沒撒謊!不信你給同學(xué)打電話。”她拿著電話本撥了一個(gè)電話，誰(shuí)知人家那天根本沒交，媽媽頓時(shí)一臉的狐疑。我的心簡(jiǎn)直涼透了。她看了看表說(shuō)：“你先上課，我給你們語(yǔ)文老師打電話，讓你還騙我!”她的話讓我的眼淚越發(fā)奔涌而下。

我去上語(yǔ)文課了，秋風(fēng)陣陣，落葉紛紛，也不知怎么的竟飄起了雪花。

課外的語(yǔ)文老師并沒找我要卷子，也許因?yàn)樯咸谜n就是隨口一說(shuō)，并不是很重要的一件事，這節(jié)課就忘了。我心情郁悶地上完課。

回家的路上，我的手機(jī)一直響個(gè)不停，肯定又是她沒完沒了的嘮叨。不接!可一看。公交車?yán)锏娜硕加卯悩拥难酃饪粗遥抑缓靡话賯€(gè)不情愿地接起了電話。第一句肯定是“課上得怎么樣”，因?yàn)樗龔膩?lái)都不關(guān)心我。但這次，電話那邊并不是急促地詢問(wèn)，先是兩聲咳嗽，接著說(shuō)：

“外面降溫了，我去接你吧!”我不耐煩地說(shuō)：“不必了，我都上車了!”她又頓頓說(shuō)：

“早上的事是我錯(cuò)了，沒調(diào)查清楚就打了你，希望你不要怪我。”她說(shuō)到這，我已熱淚盈眶，我說(shuō)：“你等我，我馬上就到家了。”我下了車，外面很冷，而我的心卻是暖暖的……

失誤點(diǎn)剖析

這篇文章最大的特點(diǎn)是事件寫得很真實(shí)，表達(dá)中也很有真情實(shí)感，細(xì)致地描繪了和媽媽爭(zhēng)吵的全過(guò)程。最大的問(wèn)題也出現(xiàn)在這里，作文不是生活的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，要通過(guò)藝術(shù)的構(gòu)思表達(dá)鮮明的主題，而本文過(guò)于“原生態(tài)”的描述使話題淡化了，“理解與信任”的主題也不夠鮮明。特別是文章中有一些交代顯得過(guò)于煩瑣，如要卷子的原因、給同學(xué)打電話證實(shí)等，雖讓事件有波瀾，但和主題的表達(dá)并無(wú)太大關(guān)系，反而令文章顯得松散。另外，話題作文切不可完全拋掉話題。雖然本文“小事”的話題比較寬泛，似乎寫什么都可以，但是無(wú)論寫什么，都一定要回到這個(gè)原點(diǎn)，否則就會(huì)有跑題或游離話題之嫌。

本文修改的關(guān)鍵就是要想辦法突出話題和主題，最主要的途徑就是在詳略剪裁上下功夫，要注意情節(jié)上的刪減添加。文章主要是表現(xiàn)母女之間的相互理解和關(guān)愛的，就要考慮把爭(zhēng)吵一段寫得簡(jiǎn)潔緊湊些，不必在原因和過(guò)程上耗費(fèi)筆墨太多。而要在表現(xiàn)母親的盡職盡責(zé)、“愛之深、責(zé)之切”上多下功夫，可在這部分內(nèi)容上設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)、添加細(xì)節(jié)，讓母親的發(fā)怒更自然合理，讓自己的情感變化更順理成章，同時(shí)也增強(qiáng)文章的厚度和表現(xiàn)力。因?yàn)楸疚拈_篇采用了開門見山的形式，結(jié)尾就可添加適當(dāng)?shù)淖h論抒情，力求點(diǎn)話題、挖掘主題，讓文章的結(jié)尾能夠有情感的升華。其實(shí)就是一件小事

星期六的早晨，老媽的頭上又冒起了“一團(tuán)火”，看來(lái)我的厄運(yùn)到了。

“快說(shuō)!你的月考卷子呢?快拿出來(lái)!”媽媽對(duì)我怒吼道。真不明白她為什么會(huì)生這么大的氣。“我真的沒有!昨天總結(jié)完特意單獨(dú)交給語(yǔ)文老師了。”我一臉無(wú)辜地說(shuō)。

“撒謊，怎么別的同學(xué)把卷子拿給家長(zhǎng)簽字了呢?”媽媽看著我的表情更加生氣，竟然隨手在地上抓起了一只拖鞋，照著我的身上就打了幾下。“士可殺不可辱”!我氣極了。“我上課去了!”我憤怒地摔門而出，直奔課外補(bǔ)習(xí)班而去。

秋風(fēng)陣陣，落葉紛紛，我的眼淚也簌簌而下。自從上次家長(zhǎng)會(huì)老師強(qiáng)調(diào)了我語(yǔ)文的薄弱，媽媽就把抓我的語(yǔ)文成績(jī)放到異常重要的位置上，恨不得讓我天天補(bǔ)語(yǔ)文，有時(shí)簡(jiǎn)直就達(dá)到了不可理喻的地步。她先是給我買了一堆練習(xí)冊(cè)，每天必須寫滿20頁(yè)，她天天檢查批改，害得我課間都在奮戰(zhàn)；前天，非讓我把考了100分的昕寫卷抄10遍，原因是字寫得不夠好看；昨天晚上讓我默寫全冊(cè)的古詩(shī)，錯(cuò)一個(gè)字就重寫整首詩(shī)，害得我11：00還沒睡上覺……想起這種種“暴行”，我的眼淚愈發(fā)流得多了。

也不知怎么的天空競(jìng)飄起了雪花，今年還沒下過(guò)雪呢!我竟然想起老師課上講過(guò)的竇娥，雖然我沒祈禱“十月飛雪”……

我心情郁悶地上完課，心情郁悶地回家。手機(jī)忽然響起來(lái)，赫然顯示著媽媽的號(hào)碼。不接!肯定是沒罵夠我，又來(lái)“圍追堵截”。但手機(jī)一直響個(gè)不停，公交車?yán)锏娜硕加卯悩拥难酃饪粗遥抑缓靡话賯€(gè)不情愿地接起了電話。我猜媽媽第一句肯定是“課上的怎么樣”，因?yàn)樵谒闹校煽?jī)永遠(yuǎn)比我更重要。但這次，電話那邊先是兩聲咳嗽，接著是媽媽溫暖的聲音：“降溫了，你穿得少，我去接你吧!”我不耐煩地說(shuō)：“不必了，我都上車了!”那邊又頓了頓說(shuō)：“早上的事是我錯(cuò)了，我是因?yàn)橐o你整理錯(cuò)題太心急了。我已經(jīng)給你語(yǔ)文老師打了電話。我沒調(diào)查清楚就打了你，希望你不要怪我。”不爭(zhēng)氣的眼淚一下流了出來(lái)，冰冷僵硬的心一瞬間變得柔軟了，我說(shuō)：“你等我，我馬上就到家了。”我下了車，發(fā)現(xiàn)她就站在站臺(tái)上。手里還拿著一件外套，風(fēng)吹亂了她的頭發(fā)。我向她走去，外面很冷，而我的心卻是暖暖的……

其實(shí)這只是一件小事，我和媽媽不知演繹著多少這樣的故事。爭(zhēng)吵、講和，講和、再爭(zhēng)吵……可是我們從沒有放棄彼此的關(guān)愛與理解。我一天天長(zhǎng)大，媽媽一天天變老，而我們心中愛的種子卻在不斷成長(zhǎng)，長(zhǎng)滿一樹的枝葉繁華。

技巧點(diǎn)撥

法國(guó)巴黎藝術(shù)館里，陳列著偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢?是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克睢像的雙手呢?原來(lái)，在—個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來(lái)欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠，后來(lái)，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊哈起來(lái)，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說(shuō)：“好極了，老師，我可從沒見過(guò)這樣一雙奇妙的手啊!”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手太突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有安排好詳寫和略寫，才能寫出好文章。

所謂詳寫，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，重點(diǎn)突出；所謂略寫是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。在一篇文章中，詳寫和略寫是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。沒有“詳”，就無(wú)所謂“略”；沒有“略”就無(wú)所謂“詳”。詳寫的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫，否則文章就噦唆、冗長(zhǎng)，材料堆砌，湮沒了中心意思；但詳寫必須有略寫配合，略寫補(bǔ)充詳寫，使文章繁簡(jiǎn)適當(dāng)，重點(diǎn)突出。可見，詳寫和略寫是兩種互為補(bǔ)充的表達(dá)方法。一般地說(shuō)，詳寫經(jīng)常用來(lái)表現(xiàn)“點(diǎn)”的情況，反映事物的深度；略寫則往往概括“面”的情況，反映事物的廣度。

那么，如何確定詳寫和略寫呢?

在一篇文章中，哪些地方應(yīng)濃墨重彩細(xì)加敘述和描寫，哪些地方只要一筆交代，這不是根據(jù)寫作者掌握材料的多寡來(lái)決定的，也不是根據(jù)個(gè)人的喜好來(lái)決定的。確定詳略的原則就是：最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，完全不寫就會(huì)對(duì)主要方面有影響——或者令情節(jié)不完整、令內(nèi)容顯得單薄、令詳寫部分缺少陪襯的，這些都屬于不能不寫但又不必詳寫的部分，就要略寫。

如在修改文中，刪除了關(guān)于爭(zhēng)吵原因、爭(zhēng)吵過(guò)程的描述，是因?yàn)槲恼虏皇潜憩F(xiàn)母女矛盾的，只需交代清楚起因即可。文章針對(duì)主題的需要添加了一些表現(xiàn)母親關(guān)心自己的細(xì)節(jié)：檢查練習(xí)冊(cè)、罰抄聽寫、默寫古詩(shī)，這一處處明貶暗揚(yáng)，既能寫出委屈的原因，又能讓后文的理解順理成章；在母女打電話時(shí)，文章還強(qiáng)調(diào)了“我是因?yàn)橐o你整理錯(cuò)題太心急了”的原因補(bǔ)述，讓母愛顯得細(xì)致入微；結(jié)尾處寫了站臺(tái)上的母親，更突出了母愛。這些點(diǎn)的強(qiáng)化就可以讓主題自然鮮明。結(jié)尾的議論抒情亦是為了畫龍點(diǎn)睛，突出主題和話題。特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，同一件事情，如果表達(dá)的主題不同，那么詳略點(diǎn)也會(huì)不同。

責(zé)編：胡蕊