創(chuàng)新辦學(xué)理念 打造民族教育精品

百色民族高中2005年9月才成立，至今僅五年半。但是，該校的辦學(xué)業(yè)績(jī)頗有異軍突起、橫空出世之勢(shì)。2008年首屆高考一鳴驚人，2009屆、2010屆高考連創(chuàng)輝煌，頗受百色市社會(huì)各界和廣西業(yè)內(nèi)人士矚目。特別是2010屆高考，該校創(chuàng)造出了“五大亮點(diǎn)”：一是班韜澤以664分的優(yōu)異成績(jī)，勇奪百色市理科狀元，被清華大學(xué)工程力學(xué)與航空航天專業(yè)錄取；二是該校930名考生，一本上線人數(shù)211人，上線率高達(dá)22.69％；三是二本上線人數(shù)564人，上線率高達(dá)60.6％；四是本科上線人數(shù)869人，上線率高達(dá)93.4％；五是高考進(jìn)步幅度高居廣西第三名。目前，該校正厲兵秣馬，積極備考，力爭(zhēng)2011屆高考再創(chuàng)佳績(jī)。

百色民族高中自成立以來(lái)，每戰(zhàn)必勝，連創(chuàng)佳績(jī)，且呈一發(fā)而不可收之勢(shì)，可謂新辦高中之翹楚。那么，學(xué)校辦學(xué)的理念和實(shí)踐的支撐點(diǎn)究竟是什么呢?

支撐點(diǎn)一：辦學(xué)理念創(chuàng)新

當(dāng)今廣西高中名校眾多，新成立的百色民族高中怎樣才能在廣西諸多著名高中中生存、發(fā)展、壯大而占有一席之地呢?該校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，以“辦學(xué)理念創(chuàng)新”為支撐點(diǎn)、突破口，引領(lǐng)學(xué)校建校創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向，這是新辦高中切實(shí)可行、行之有效的辦學(xué)捷徑。于是，他們大膽地提出了“四創(chuàng)新”：

一是辦學(xué)理念創(chuàng)新。當(dāng)前涌現(xiàn)的“高中熱”，實(shí)即“好高中熱”、“重點(diǎn)高中熱”、“名牌高中熱”，換言之即“精品高中熱”。因此，該校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)就把辦學(xué)理念定性為：“樹(shù)精品意識(shí)，建精品高中，創(chuàng)精品質(zhì)量，育精品人才。”

二是辦學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新。高中階段學(xué)校視其辦學(xué)條件，可分為兩類，一類是面向社會(huì)培養(yǎng)合格的勞動(dòng)生力軍，一類是面向高校培養(yǎng)合格的大學(xué)新生。百色民族高中屬于地市級(jí)高中，因此，學(xué)校就把辦學(xué)目標(biāo)定為“進(jìn)來(lái)是高中生，出去是大學(xué)生”，立足于把絕大部分學(xué)生培養(yǎng)成為高等院校合格乃至優(yōu)秀的新生。

三是辦學(xué)戰(zhàn)略創(chuàng)新。在建校辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校的硬件和軟件建設(shè)有諸多環(huán)節(jié)，一個(gè)或部分環(huán)節(jié)的優(yōu)化，固然對(duì)學(xué)校整體發(fā)展有其正面的推動(dòng)作用，但其推動(dòng)作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠強(qiáng)大。唯有學(xué)校硬件和軟件的每一個(gè)環(huán)節(jié)都力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)精品化，才能形成建校辦學(xué)的強(qiáng)大合力，推動(dòng)著學(xué)校迅速地由小變大、由弱變強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。基于這一感悟，該校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)把辦學(xué)戰(zhàn)略定位為“從硬件到軟件全面實(shí)施精品化戰(zhàn)略”。

四是辦學(xué)經(jīng)費(fèi)籌措方針創(chuàng)新。百色是一個(gè)老、少、邊、山、窮地區(qū)，對(duì)于新辦的百色民族高中，百色市本級(jí)財(cái)政的財(cái)力支持是心有余而力不足的。因此，建校之初，該校面臨著建校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺的困境。為了走出這一困境，該校提出了資金籌措18字方針，即“為精品化而借債發(fā)展，因精品化而持續(xù)發(fā)展”。前者指的是借債問(wèn)題：要借本校教師的錢，借銀行的款，甚至是借私營(yíng)老板的錢；后者指的是還債問(wèn)題：借巨款來(lái)完成“建精品高中”的艱巨任務(wù)后，學(xué)校的造血功能逐步增強(qiáng)了，就能夠逐步償還巨額債務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

支撐點(diǎn)二：辦學(xué)硬件精品化

百色民族高中不僅提出了創(chuàng)造性的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)戰(zhàn)略，而且還提出了“辦學(xué)硬件精品化”這一辦學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)。那么，實(shí)現(xiàn)這一高標(biāo)準(zhǔn)的途徑是什么呢?

基本途徑一：校園精品化。百色民族高中努力克服建校經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺等重重困難，多方籌措資金，建起了百色市一流的男生公寓樓、女生公寓樓、高中教學(xué)樓、餐廳、圖書館等，總建筑面積37918平方米，可容納3700多名學(xué)生就讀；此外，還建成了百色市一流的大理石廣場(chǎng)，使本校初具“校舍校園精品化”的高品位。

基本途徑二：儀器設(shè)備精品化。以儀器設(shè)備精品化為前提的高科技教學(xué)，一般比低科技、無(wú)科技教學(xué)效率更高、質(zhì)量更優(yōu)。為此，該校大舉借債幾百萬(wàn)元，不僅購(gòu)置了全國(guó)一流的物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，還給65個(gè)教室全部安裝了全國(guó)一流的多媒體教學(xué)設(shè)備，給150多位教師全部購(gòu)置了名牌筆記本電腦，從而在建校創(chuàng)業(yè)初期就超前實(shí)現(xiàn)了“儀器設(shè)備精品化”。學(xué)校規(guī)定：教師人人用電腦來(lái)備課，個(gè)個(gè)用多媒體教學(xué)設(shè)備來(lái)上課，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物4個(gè)學(xué)科，教師用多媒體設(shè)備來(lái)授課的節(jié)數(shù)，要達(dá)到總節(jié)數(shù)的60％以上；語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理5個(gè)學(xué)科，教師用多媒體設(shè)備來(lái)授課的節(jié)數(shù)，要達(dá)到總節(jié)數(shù)的85％以上，不達(dá)標(biāo)者一律不準(zhǔn)抓高考。這又使該校超前實(shí)現(xiàn)了高科技教學(xué)的“四化”，即：教師全員電腦化，教室全部多媒體化，人人備課無(wú)紙化，科科授課科技化。上述系列舉措，使百色民族高中的學(xué)生一進(jìn)校就享受到了高科技教學(xué)的“六大優(yōu)勢(shì)”，即信息資源豐富化，講課形象具體化，教學(xué)生動(dòng)趣味化，課堂容量擴(kuò)大化，教學(xué)效率提高化，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良化。

支撐點(diǎn)三：辦學(xué)軟件精品化

為了實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)化，百色民族高中不僅在建校之初就實(shí)現(xiàn)了“辦學(xué)硬件精品化”，而且還千方百計(jì)地同步實(shí)現(xiàn)“辦學(xué)軟件精品化”。其基本舉措有四：

一是小班教學(xué)。班額適當(dāng)少，對(duì)優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量有諸多優(yōu)勢(shì)，這是世界共識(shí)，也是國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育的一大趨勢(shì)。據(jù)悉，歐洲各國(guó)明文規(guī)定班額不能超過(guò)48人；國(guó)內(nèi)外貴族式學(xué)校班額普遍在30人左右；廣西示范性普通高中有關(guān)文件規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)班額為54人。為了實(shí)現(xiàn)辦學(xué)軟件的精品化，百色民族高中對(duì)“小班教學(xué)”高度重視，堅(jiān)持按廣西示范性普通高中的標(biāo)準(zhǔn)班額來(lái)招收新生。不僅如此，該校還一以貫之地堅(jiān)持實(shí)施“學(xué)生單人單座”，這一廣西罕見(jiàn)的舉措，進(jìn)一步優(yōu)化了辦學(xué)條件。

二是統(tǒng)一教案。“一師一教案”模式的最大弊端就是：教育教學(xué)水平低的那部分教師，寫出了低水平的教案，上出了低水平的課，教出低水平的學(xué)生，成為大面積大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量的瓶頸。為了徹底破除這一瓶頸的嚴(yán)重制約，從建校至今，百色民族高中就對(duì)“一師一教案”模式進(jìn)行了徹底顛覆，轉(zhuǎn)而大力實(shí)施“一科一教案”模式，亦即“統(tǒng)一教案”。其主要做法是：學(xué)校任命每門學(xué)科最優(yōu)秀的骨干教師，為該學(xué)科的備課組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，由他們首先拿出能體現(xiàn)其最高水平的教案，再讓該科全體教師來(lái)修改、補(bǔ)充、潤(rùn)色、提升，從而得出凝聚了該學(xué)科教師集體智慧的最高水平的教案，最后人人拷貝使用；到下一個(gè)年級(jí)，又集中該年級(jí)每門學(xué)科的全體科任教師，對(duì)上個(gè)年級(jí)的電子教案進(jìn)行集體修改、補(bǔ)充、潤(rùn)色、提升，與時(shí)俱進(jìn)，然后人人拷貝使用，依此類推。“統(tǒng)一教案”克服了“一師一教案”模式的弊端，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的集體共享，使每一學(xué)科的教案都實(shí)現(xiàn)了“四化”：人人備課電腦化，組組備課合作化，科科教案統(tǒng)一化，級(jí)級(jí)潤(rùn)色提升化。這就為大面積、大幅度地提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三是立體激勵(lì)。現(xiàn)代心理學(xué)研究證明：沒(méi)受到有效激勵(lì)的學(xué)生，其自身的學(xué)習(xí)潛能只能開(kāi)發(fā)出20％～30％；而受到有效激勵(lì)的學(xué)生，其自身的學(xué)習(xí)潛能則能開(kāi)發(fā)出80％～90％。由此可見(jiàn)，激勵(lì)對(duì)優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量的巨大作用。

百色民族高中精心打造“立體激勵(lì)”這一重要優(yōu)勢(shì)，大力實(shí)施“激勵(lì)四化”。首先是“激勵(lì)本體立體化”。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層主任、年級(jí)主任、班主任、科任教師乃至考上名牌大學(xué)的成功學(xué)子等，無(wú)不共同致力于激勵(lì)工作。例如，百色民族高中校長(zhǎng)親自制作了《梅花香自苦寒來(lái)》《志當(dāng)存高遠(yuǎn)》《優(yōu)化情商，圓名大夢(mèng)》等課件，每年都給各年級(jí)學(xué)生舉辦多場(chǎng)“勵(lì)志講座”。其次是“激勵(lì)客體立體化”。學(xué)校不僅對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，還對(duì)肩負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”重任的廣大教師進(jìn)行激勵(lì)，不僅對(duì)優(yōu)生進(jìn)行激勵(lì)，對(duì)進(jìn)步顯著的基礎(chǔ)較差的學(xué)生也進(jìn)行激勵(lì)。再次是“激勵(lì)途徑立體化”。學(xué)校實(shí)施精神激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)雙管齊下，相得益彰。最后是“激勵(lì)時(shí)間全程化”。學(xué)生從入學(xué)教育開(kāi)始，到步入高考考場(chǎng)之前，三年之中，期期有激勵(lì)，月月有激勵(lì)，周周有激勵(lì)。

四是強(qiáng)調(diào)質(zhì)量。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命。百色民族高中通過(guò)“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“校本教研”等途徑，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。每一年，該校都安排各科骨干教師，多次奔赴南寧、桂林、柳州、昆明、上海等地，參加各種重要學(xué)術(shù)會(huì)議，參觀區(qū)內(nèi)外各高中名校，尋寶取經(jīng)；每一年，該校都邀請(qǐng)多名區(qū)內(nèi)外專家教授到校，給廣大師生作科學(xué)備考等學(xué)術(shù)報(bào)告；該校還注重把外部經(jīng)驗(yàn)與本校實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，融會(huì)貫通，自成體系，以努力提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

憑借辦學(xué)理念創(chuàng)新、辦學(xué)硬件精品化、辦學(xué)軟件精品化這三大支撐點(diǎn)，百色民族高中在短短五年時(shí)間內(nèi)，大幅度地提升了教育教學(xué)質(zhì)量，奏響了“知識(shí)改變?nèi)松瑠^斗圓名大夢(mèng)”的主旋律。一批批來(lái)自老、少、邊、山、窮村屯的農(nóng)家子女，昂首闊步地邁進(jìn)了名牌大學(xué)的校門：家在靖西縣錄峒鄉(xiāng)耀峨村的岑業(yè)龍，2009年考上了武漢大學(xué)；家在隆林縣克長(zhǎng)鄉(xiāng)克長(zhǎng)村的黃元祥，2009年高考勇奪百色市文科總分狀元，考上了復(fù)旦大學(xué)；家在西林縣那佐苗族鄉(xiāng)龍灘村的班韜澤，2010年高考勇奪百色市理科總分狀元，考上了清華大學(xué)……

五年來(lái)，百色民族高中重點(diǎn)上線率穩(wěn)定在20％以上，上重點(diǎn)本科線的人數(shù)每年以超過(guò)80人遞增：2008年為47人，2009年為128人，20lO年為211人。

五年來(lái)，百色民族高中本科上線率穩(wěn)定在90％以上，上本科線人數(shù)年年大幅遞增：2008年為312人，2009年為780人，2010年為869人。

據(jù)廣西招生考試院的權(quán)威信息：2008屆高考，百色民族高中文科生平均分廣西第一，理科生平均分廣西第四；2010屆高考，該校進(jìn)步幅度為廣西第三名。

五年來(lái)，百色民族高中人氣迅速飆升。在校高中班數(shù)由2005年的4個(gè)班猛增到現(xiàn)在的65個(gè)班，在校高中生人數(shù)從2005年的187人猛增到現(xiàn)在的3759人。

五年來(lái)，上級(jí)部門和社會(huì)各界對(duì)該校的教育教學(xué)質(zhì)量給予了高度評(píng)價(jià)，該校獲得多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)：2005年榮獲全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)；2006年榮獲廣西中學(xué)心理健康教育示范性學(xué)校稱號(hào)；2007年榮獲百色市A類高中教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)(市最高獎(jiǎng))；2008年榮獲百色市規(guī)范管理十佳學(xué)校稱號(hào)；2008年榮獲百色市A類高中教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)(市最高獎(jiǎng))；2010年榮獲百色市A類高中教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)(市最高獎(jiǎng))。

(責(zé)編 馬超勤)