《普通高中數學課程標準(實驗)》指出:高中數學課程倡導自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等學習數學的方式,這些方式有助于發揮學生學習的主動性,使學生的學習過程成為在教師引導下的“再創造過程”,這表明,教師不僅是知識的傳授者,更應該是學生學習的引導者、組織者和合作者,高中生年齡特征和知識背景限,使其要自發地從學習活動的感性認識上升到理性認識,有一定的難度,因此,在學生學習數學過程中,教師要多方引導,學生具備了一定的學習能力,才有可能自主探索和合作交流,這些認識于數學概念的學習而言尤為重要!
福建中學數學2011年4期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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