高職院校畢業實習管理與實踐

畢業實習是高職教育實踐教學中不可缺少的環節，是教學計劃中最后一個綜合性實踐教學階段，是學生在教師的指導下，獨立從事工作的初步嘗試。畢業實習的基本目的是培養學生綜合運用所學的基礎理論、專業知識、基本技能應對和處理問題的能力，是學生對三年所學知識和技能進行系統化、綜合化運用、總結和深化的過程。

一、畢業實習管理存在的問題分析

由于外在社會環境的變化及大學生就業表現出多樣化的趨勢，畢業實習管理中仍面臨許多問題。

首先，師生對畢業實習重視不夠。由于對畢業實習重要性的認識不足，部分學生對畢業實習敷衍了事，有的甚至隨便找個單位完成學校要求提交的各項資料，如實習周記、實習證明等，而實際上根本未曾去單位實習。在實習指導教師方面，由于部分老師自身并不具有豐富的工作經驗，而且大部分老師主要的精力忙于發表論文、評職稱、申請項目，也導致了師生之間溝通、監督的不到位。

其次，畢業實習管理工作難以到位。當前，實習方式日益顯現出多樣化的趨勢，如自行聯系實習模式、產學研相結合模式、訂單培養模式。多樣化的實習模式，為學生的畢業實習提供了更多選擇余地，但卻給管理出了道難題。隨著高校的招生，指導教師的平均工作量日益增多。實習模式的多樣化從一定程度上加大了指導教師對學生的監管難度。而實習經費投入的不足，如有限的通行補貼、食宿補貼，又限制了實習管理的質量。

再其次，企業消極對待畢業生實習。由于考慮到市場競爭壓力、企業技術機密、知識產權保護及學生自身工作能力和經驗的限制，部分企業并不愿意給實習生安排具體的有實質性的工作崗位，這也從一定程度上影響了學生們的實習積極性。

二、畢業實習管理策略

1.做好畢業實習的前期準備工作。要畢業實習之前，要做好畢業實習動員工作。通過實習動員，使學生和教師充分認識畢業實習教學的重要性和意義，學習相關的管理辦法和考核制度，發放畢業實習工作手冊，加強對學生的安全、紀律和職業道德教育，使學生進入實習崗位后能在最短的時間內適應新的環境。指導教師在實習指導工作方面，要做好全方位的指導，指導內容包括：如何尋找實習機會，本專業對口的行業、企業及相關情況，本專業有可能從事的職業及相關情況，實習過程中應培養的職業素質，實習過程中的權益和義務，涉及實習過程中的其他注意事項等。

2.提高指導教師自身的實踐能力。實習指導教師的水平會對學生的實習態度和效果產生直接影響。指導畢業實習的教師不僅要有扎實的理論知識，還要有較多的實踐知識。高職院校應激勵青年教師由“雙門型”向“雙師型”轉變。如讓青年教師與中老年教師相結合一起帶實習；讓青年教師在假期參加由學校組織的頂崗實習；讓部分青年教師分批次去企業帶薪實習等。同時，指導教師在實習過程中對學生所提問題進行講解時，應注意與學生在課堂上所學的理論知識相結合，使學生深入認識所學知識，切實感受到“理論指導實踐”，以激發學生們學習的興趣。

3.雙導師聯合指導。雙導師聯合指導是指為實習學生在校內安排指導教師，同時在企業安排校外指導教師。在校企合作模式下，實現雙導師的關鍵是聘請到合格的企業實習導師。聘請的兼職教師應是各企業的專業人才和能工巧匠或是業務骨干、管理骨干等。校內導師要求在學術和教學掌控上有豐富經驗。雙導師制有利于實現學校教學和社會需求的雙向互補，有利于學生適應社會需求，按照用人單位的實際需要培養人才。

4. 制定嚴格合理的考核制度。考核制度包括對實習生的考核和實習指導教師的考核。大部分高職院校實行的是2.5+0.5的人才培養方案，也即在最后一個學年的第二學期學生全部的時間都將用于畢業實習。這就需要制定科學合理的考核制度對學生的實習效果、行為規范進行衡量和觀測。考核指標包括：實習周記、實習報告、考試成績、企業對實習生的實習紀律和態度的評價鑒定等。實習指導教師要求保證每周通過電話跟蹤學生的實習情況。對于集中實習，要求教師至少每星期到現場指導一次，對于分散實習，要求教師每周深入企業巡查三天，做好每月、每周的巡查指導記錄，并交系主任助理審核。

畢業實習是高職院校中必不可少的實踐教學環節，院系及指導教師共同認真組織好畢業實習是創新畢業實踐教學模式的必然要求。畢業實習指導教師應不斷提升自身的實踐能力，并做好對學生的指導與考核工作。實習生在實習過程中應該利用好每一次實習機會，腳踏實地學知識、鍛煉動手能力，提前適應從學生狀態到就業狀態的轉變。學校也應在發展過程中，不斷探求和健全校外實習管理機制，以建立更加行之有效的科學管理方法。

（作者單位：廣州工商職業技術學院）