大學生過度上網心態分析和措施

　　［摘要］當今社會是個信息社會，網絡為人類提供了有史以來速度最快、內容最廣泛的信息交流方式，面對互聯網的大潮，尤其是對時代脈搏跳動特別敏感的大學生們，更是迅速溶入了網絡時代。隨著越來越多的大學生沉溺于網絡世界，由此引發的各種網絡心理問題日漸突出，成為近年心理學研究的熱點。本文主要從大學生過度上網的心態分析及應采取的措施兩方面進行探討。
　　［關鍵詞］大學生；過度上網；分析；措施
　　［中圖分類號］G444［文獻標識碼］ Ａ ［文章 編號］ １００９ — ２２３４（２０１1）０2 — ０１１３ — ０2
　　
　　本應精力充沛，斗志昂揚的大學生何以甩開書包，走出課堂，墜入網吧？何以逃避現實的壓力與競爭，沉迷于虛幻的網絡世界？何以不計較生活的意義與生命的價值，在網絡的誘引下一發不可收拾？無論是社會、學校，還是家庭都有義務和責任為青年人的健康成長提供有利的引導、因材施教式的教育和最強有力的支持。
　　一、 大學生過渡上網心態分析
　　（一） 周邊環境是背景。近些年，圍繞在學校周邊的網吧如雨后春筍般生機盎然，在每個周末其生意之火爆，網吧經營者人滿為患之憂慮，一群群大學生排隊等待之焦急與壯觀，實在是另人悍然。網吧經營者更是絞盡腦汁想出各種辦法吸引大學生，如：開業前三天，從早晨八點到下午五點全天免費；免費提供煮面業務，只要上網時自帶幾包方便面，網吧里就專門有人煮好并熱情地端到上網者面前；異或什么都不用帶只要在他家上網的次數足夠多時間足夠長，只要有足夠的RMB，網吧里的服務人員自愿跑前跑后，孝犬馬之勞，別說吃飯，就是玩累了躺在他家的沙發上小憩一下也無所謂；上網的價位也是因地因時因人而異，離學校稍稍遠一點的就比離學校只有一路只遙的要便宜得多，寒暑假就要比學校開學后要優惠得多，常客就要比生面孔要自在得多；還有包天、包宿、包月、包機等優惠服務，平時上網2元/小時，若是享受優惠服務就可以幾元錢一天或一宿，幾十元錢一個月或幾個月，核算起來對于網吧內的“常駐大使”們，真實相當的照顧，相當的有誘惑力，相當的值得體驗一下特惠服務。
　　網吧的大量涌現、層出不窮，使學校眼睜睜地看著一批批、一群群的學生從寬敞明亮的教室，走入各個室內環境極其惡劣的網吧，又在次日或幾日后的清晨瞪著干澀的眼睛，拖著疲憊的身子，迎著冉冉升起的太陽從網吧走回學校而痛心疾首，學校一直在努力，并聯合有關部門協助檢查，抑止學大生過度上網，可收效甚微，甚至反倒提醒網吧老板要“保護消費者‘安全’”的警覺性。
　　（二） 獵奇心理是陷阱。網絡的出現給人們提供了各種各樣的便利，網上廣告、購物、查資料、聊天、交友、打游戲、聽音樂、讀新聞、看電影、收發郵件等等，無所不包，無所不有，其信息傳遞之快捷、覆蓋面之大之廣之深之細致入微，令人拍手叫絕。面對著精彩紛呈的網絡世界，一些大學生們迷失了自我，強烈的獵奇心理，強烈的“認知”欲望，強烈得難以自制，他們深陷其中而不能自拔。老師的諄諄教誨與學校的嚴肅堅決，家長傷心欲絕的眼淚與常跪不起的無奈，換不回他們沉淪的心靈，換不回他們泯滅的良知。
　　一位深受網絡其害的同學曾懺悔：“我對不起老師，對不起家長，對不起我自己”，“我不恨網絡，我恨網絡游戲”。其實，在他們獵奇心理稍稍得到滿足的那一剎那，他們也曾良心發現過，但只有那么一剎那而已，他們就象吸毒者，會經常犯癮，而且癮頭越來越大，越來越頻繁。他們在現實的生活與虛幻的網絡中游走，他們發現現實是殘酷的，時間就象是一個溫柔的殺手，讓自己慌亂，讓自己不知所措。而神奇的網絡世界可以讓自己忘掉壓力、競爭、責任、義務，還有權利，他們可以忘乎所以的徜徉在網絡的世界中，那里有他們理想而又快樂的家園，他們是那里的主宰，迫切的獵奇心理，可恥的虛榮心與自豪感在繽紛的網絡中得到莫大的安慰與滿足。
　　（三） 缺少引導是前提。我國改革開放以來，隨著改革開放政策的提出與實施，以及經濟體制的改革與發展，人們的思想觀念也在不斷的更新、前進，不但人們的生活水平有了顯著的提高與改善，人們的生活節奏越來越快，生活壓力也越來越大。另一方面，獨生子女多，嬌生慣養現象嚴重，家長與子女缺少民主知心的交流與引導，老師對學生更是很難做到面面俱到的指導與教育。這就使得在“好好學習，天天向上”的口號與壓力下成長起來的學生，在經歷了黑色六月后，終于邁進了象牙塔，圓了大學夢，夢中的殿堂真是夢一樣的自由與神奇。大學里人性化的管理模式，寬泛式的教育理念，開放式的教學形式，雙選式的就業政策，使得一些人忘乎所以，總是覺得“我行”，“大學都考上了，還怕畢不了業？”，“考試之前看兩眼就來得及”……總是抱著一種僥幸的心理，但當一學期下來，自己亮了幾盞紅燈時，也只好自我安慰說“那是一時的失誤，只是一不小心，只是偶然”，然后還是我行我素，等到偶然變成了必然，當事者早已放棄了自己，把自己交給了網絡。
　　一個生命就這樣的沉淪了，這是誰之過？當然癡迷于網絡的大學生本身有著他們自身的毛病和弱點，但是作為期待著有更多更優秀的棟梁之才的社會，作為培養社會主義接班人的教育機構，作為值得大學生信賴和能提供強有力支持的家庭，又給了青年大學生怎樣的成長環境，怎樣的引導和誘惑？誠然，科技在騰飛，社會在發展，文明在進步，無論是社會、學校，還是家庭，總的培養理念基本是統一的，是一致的，但就是有一些個別的現象或做法，在使著反向的作用力。看著一個個青春健康的生命在萎靡，難道能不讓人心痛和著急？救救他們，加強教育和引導，防患于未然吧。
　　（四） 尋找寄托是動機。思想空虛是導致大學生過度上網的一個誘因。升入大學，學習的負擔似乎一下子減輕了許多，大量的課余時間讓他們在人生的坐標系上迷失了自己，找不到自己的位置，更不能準確的定位。沒有了喋喋不休的督促與教悔，沒有了課業的繁重與緊張，沒有了固定的班級，沒有了必須上的早自習與晚自修，有的是大把大把的時間歸自己去支配，該去干些什么？該怎么打發無聊的時間？該怎么舒解郁悶的心情？萬花筒般的網絡世界解決了一切的問題。有了寄托似乎就有了動力，于是乎就有了由一開始的偶爾曠課到后來的經常性逃課，由一開始的考試不及格到后來的曠考，由一開始的好奇到后來的沉迷，由一開始的自然到后來的不自然。古人云：“不積跬步無以行千里，不積小流無以成江海”，就這樣網絡癡迷者在歧途上已經越走越遠，與其說他們擁有了網絡，不如說他們的精神世界早已經被虛緲的網絡所主宰。
　　年輕的大學生只因一時的無聊或煩悶或好奇或貪玩，只因沒有科學有效地利用網絡而揮霍了原本應朝氣蓬勃，意氣風發的青春，有的甚至喪失了人格泯滅了人性。當網絡成為大學生的一種精神依賴、一種心靈寄托的時候，當大學生心甘情愿地為之消耗自己、踐踏父母血汗的時候，當老師搖頭嘆息父母涕淚交流的時候，新時代新新人類的悲劇就在所有人的不情愿中上演了。
　　(五)意志脆弱是根本。網絡，它象一把“雙刃劍”，給人們提供便利的同時，也使一些人，尤其是自制力差意志薄弱的青年大學生沉迷其中，不能自拔。把朋友的勸說，同學的忠告，老師的教導，學校的紀律，父母的企盼……統統拋到腦后，我是誰？我在干什么？無所謂！詩仙有語：“人生得意需盡歡，莫使金樽空對月”。這種逃避現實，逃避自我，逃避責任，對自己放任自流的態度可氣可悲。即便如此，他們的內心還十分的“脆弱”，覺得周圍的人都不能理解他們，身邊也沒有什么可以信賴，可以依靠，可以讓自己感覺自己的存在與價值的東西，除了網絡，他們似乎別無選擇。
　　當今的大學生出生在改革開放初期，在豐衣足食中長大，在一帆風順中學習，幾乎沒有經歷過磨難或困苦，這就使得他們在處理一些事情的時候，顯得比較任性或不成熟。在遇到一些困難或挫折的時候，甚至沒有勇氣和能力去面對、去克服、去解決，所以，每當他們不愿接受、不想接受或不敢接受的事發生的時候，他們似乎只能選擇逃避。他們沒有勇氣去戰勝自己強烈的上網欲望，沒有毅力去面對所欠下的累累學習重債，沒有信心洗心革面，從頭再來。
　　二、 大學生過渡上網應采取的措施
　　針對大學生過度上網的心態分析，本著對學生負責、對學校負責、對家長負責、對社會負責的思想，應結合實際采取一定措施。
　　（一） 加大環境整治力度。若想使學生科學有效健康地利用網絡，一方面，高校要提供充足的計算機網絡儲備，使學生能夠隨時使用網絡進行學習或科研。另一方面，學校應與當地政府源頭聯合治理學校周邊網吧，加大監管力度。
　　（二） 加強理想信念教育。根據現實情況對各個年級的大學生進行行之有效的理想信念教育，使他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，形成高度的社會責任感和神圣的歷史使命感。大學生只有有了崇高的理想和堅定的共產主義信念，才會有壓力、有動力、有沖力。
　　（三） 加強網絡生活的引導。網絡時代的網絡生活，對年輕的大學生們有太多的誘惑，這就需要一方面在對網絡世界進行規范的同時，加強對大學生網絡生活的引導。比如：成立健康積極的學生社團網站，有紀律有組織、有目的的組織學生清除網絡垃圾，呼吸新鮮網絡空氣。
　　（四） 加強心理健康教育。大學生之所以過度上網，很大一部分的原因都是因為心理的原因，這就對任課教師和思想政治工作者提出了更高更新的要求。所有的教師都應本著教書育人的理念，積極了解學生的思想動態，進行有效的心理咨詢服務，及時解決大學生內心的矛盾和危機。
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　　〔責任編輯：孫文政〕