小班幼兒如何順利渡過(guò)入園適應(yīng)期

　　幼兒入園是促進(jìn)他們身心健康的重要途徑，幼兒離開(kāi)家庭進(jìn)入幼兒園是他們成長(zhǎng)過(guò)程中跨出的一大步。剛?cè)雸@的幼兒，大多數(shù)不能適應(yīng)集體生活，常?？拗爸獘寢尅Ｓ械倪€不吃飯、不午睡，整天哭鬧不止，嚴(yán)重影響了幼兒的身心健康，家長(zhǎng)也憂(yōu)心忡忡。因此，幫助幼兒順利渡過(guò)入園適應(yīng)期顯得尤為重要。
　　那么，如何幫助幼兒順利渡過(guò)入園適應(yīng)期呢?筆者認(rèn)為，要從兩個(gè)方面入手：
　　
　　一、幼兒園方面
　　
　　1.熟悉幼兒
　　暑假對(duì)每個(gè)幼兒家訪，向家長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷表，了解幼兒的個(gè)性愛(ài)好。同時(shí)多和幼兒接觸，叫幼兒的小名，牽牽他們的手，通過(guò)身體接觸使幼兒對(duì)老師產(chǎn)生好感，還可以送一件小禮物以縮短距離。在幼兒入園前進(jìn)行家訪，可以通過(guò)走進(jìn)幼兒家庭、走近幼兒，與幼兒建立初步的感情。了解幼兒的家庭環(huán)境、親子關(guān)系、家長(zhǎng)的教育觀、教養(yǎng)態(tài)度以及幼兒在家中的表現(xiàn)，掌握第一手資料以便幼兒入園后有針對(duì)性地進(jìn)行教育：與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的老師，了解幼兒園的教育。
　　
　　2.預(yù)入園
　　預(yù)入園，即在幼兒正式入園前，讓家長(zhǎng)與孩子一起上幼兒園。家訪時(shí)，我們可以向孩子和家長(zhǎng)發(fā)出熱情的邀請(qǐng)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的向往。預(yù)入園那幾天，可安排一些有趣的親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子共同參與。如：和媽媽一起做小草裙：讓爸爸馱著做小烏龜：和爸爸媽媽一起玩手指游戲等等。豐富有趣的親子游戲會(huì)讓幼兒感到前所未有的新鮮、快樂(lè)，使幼兒感性地認(rèn)識(shí)幼兒園的生活，對(duì)幼兒園獲得美好的第一印象，在心理上制造一種深刻的“首次效應(yīng)”。孩子與父母一起熟悉幼兒園環(huán)境，參加幼兒園活動(dòng)，在心理上會(huì)感到安全、放松。預(yù)入園為幼兒早日適應(yīng)幼兒園新環(huán)境提供了“心理安全基地”。
　　
　　3.分段安撫
　　分段安撫就是把寶寶的入園分成幾個(gè)適應(yīng)階段。如：吃飯段、午睡段、連續(xù)段、正常段，每個(gè)適應(yīng)階段都用一周的時(shí)間來(lái)讓寶寶逐漸適應(yīng)。第一周寶寶來(lái)園只要能在幼兒園用餐，家長(zhǎng)中午來(lái)接寶寶在家午睡；第二周寶寶在幼兒園午睡，提前一個(gè)小時(shí)來(lái)接寶寶：第三周正常作息時(shí)間。這樣做的目的是：第一周寶寶特別不適應(yīng)，上午已哭鬧很久，中午回家午睡，可以讓寶寶睡個(gè)好覺(jué)，恢復(fù)體力；另外縮短寶寶在園的時(shí)間，讓家長(zhǎng)在心理上也有一個(gè)緩沖的過(guò)程。第二周經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的適應(yīng)，在園吃飯已經(jīng)形成初步的習(xí)慣，這時(shí)只要攻克寶寶的午睡問(wèn)題。家長(zhǎng)提早來(lái)接，回家還能睡一會(huì)。通過(guò)分階段適應(yīng)，我感覺(jué)最大的優(yōu)勢(shì)是：讓寶寶循序漸進(jìn)地適應(yīng)幼兒園生活，讓家長(zhǎng)感受“人性化”的入園方式。
　　
　　4.開(kāi)展有趣的活動(dòng)
　　陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“小孩子是喜歡野外生活的。”小班幼兒更是如此，因?yàn)楹猛媸怯變旱奶煨?。豐富多彩的活動(dòng)最能吸引幼兒、留住幼兒，尤其要以幼兒園同齡幼兒集中的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒感到集體生活的樂(lè)趣。作為教師，應(yīng)盡可能地組織豐富多彩的活動(dòng)來(lái)吸引幼兒。例如，為了滿(mǎn)足幼兒喜歡戶(hù)外活動(dòng)的需求，我們可以組織幼兒去玩大型玩具(娃娃城、滑梯、迷宮等)，組織幼兒玩沙土等：我們還可以開(kāi)設(shè)活動(dòng)區(qū)，在活動(dòng)時(shí)老師參與活動(dòng)，并且到各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)照顧組織5yLA1tv/dp2ocLjZVkw+cQ==好孩子。這樣孩子們會(huì)完全放松地去活動(dòng)，在自由自在的玩耍中，讓他們感受到極大的樂(lè)趣和滿(mǎn)足。教師還可以給幼兒講好聽(tīng)的故事，帶他們唱他們喜愛(ài)的歌曲，做他們喜歡做的游戲，教師在游戲中充當(dāng)角色，讓幼兒感受到老師、小朋友在一起有無(wú)限的樂(lè)趣。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步時(shí)，教師要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓幼兒愉快地度過(guò)每一天。
　　
　　二、家庭方面
　　
　　1.做好入園前的準(zhǔn)備工作
　　多講故事，培養(yǎng)孩子的想象力，同時(shí)鼓勵(lì)孩子把故事講給別人聽(tīng)。以培養(yǎng)他的勇氣和表達(dá)能力。多讓孩子與鄰居家的小朋友一起玩耍，有條件的話還可以帶他到兒童娛樂(lè)城，多接觸一些陌生小朋友。告訴他幼兒園的小朋友更多，那里有很多有趣的事情，從而引起孩子對(duì)幼兒園的向往。了解幼兒園提出的有關(guān)教育孩子的具體要求，培養(yǎng)孩子初步的生活自理能力和良好習(xí)慣。同時(shí)給孩子安排與幼兒園相應(yīng)的作息時(shí)間，縮短家庭與幼兒園生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面的距離，使孩子對(duì)幼兒園有一定的間接經(jīng)驗(yàn)。
　　
　　2.鼓勵(lì)寶寶多交朋友
　　幼兒園里的小朋友對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。有朋友的陪伴，他就不會(huì)對(duì)大人離開(kāi)身邊的事情念念不忘了。因此平時(shí)可以邀請(qǐng)其他的小朋友和其家長(zhǎng)到家中來(lái)玩，以促進(jìn)孩子們之間的友誼。
　　
　　3.堅(jiān)持送孩子上幼兒園
　　不管天氣冷熱、刮風(fēng)下雨，都要堅(jiān)持按時(shí)送孩子上幼兒園。如果經(jīng)常強(qiáng)調(diào)客觀原因不去幼兒園，會(huì)養(yǎng)成孩子怯懦、嬌氣、任性和自由散漫的不良習(xí)慣。這些行為一旦形成，就很難根除。它不僅會(huì)影響孩子上幼兒園的積極性，而且對(duì)其性格也會(huì)產(chǎn)生不利影響。長(zhǎng)大以后，他會(huì)把這些不良習(xí)慣不自覺(jué)地帶到學(xué)習(xí)、工作和生活中去。因此，家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子的紀(jì)律性，培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇于克服困難的精神。
　　
　　4.及時(shí)與老師溝通
　　如果入園已經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間了，孩子還是有強(qiáng)烈的害怕和抵觸情緒，父母就要注意了。要及時(shí)與老師溝通，找出具體原因，以便對(duì)癥下藥。如果孩子在幼兒園遇。到了困難，或受了批評(píng)，父母要幫助孩子克服困難：或找出做錯(cuò)事的原因，教育孩子要勇于克服困難，承認(rèn)并改正錯(cuò)誤，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。若發(fā)現(xiàn)孩子身體不舒服，可暫時(shí)不上幼兒園，在家觀察。
　　讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活是幼兒健康和諧發(fā)展的需要，也是教育本身的需要。我們要根據(jù)幼兒的生理和心理發(fā)展水平，因勢(shì)利導(dǎo)，因人施教，幫助他們向?qū)W前期順利過(guò)渡，為他們整個(gè)學(xué)前期的學(xué)習(xí)與生活打下堅(jiān)實(shí)的基