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　　丁光勛教授簡介：上海師范大學人文與傳播學院檔案學系教授。主要從事檔案文獻編纂學、簡牘學、檔案學基礎理論和電子政務等方面的研究。主要承擔了上海市科委和上海市檔案局招標項目——《科技創新與檔案利用理論研究》（獲上海市檔案局檔案科研成果三等獎）、上海市教委項目——《政務信息組織與開發利用研究》（通過了由上海師范大學科研處組織的鑒定）。著有《歷史與檔案》、《長江文明的起源與開發》。主編《中國古代史教程》、《中國通史史論詞典》、《信息時代檔案學理論研究與實踐》、《數字時代檔案學理論建設與功能研究》等學術著作。參與《北朝五史辭典》、《中國文化史詞典》等工具書的撰寫。先后在《學術月刊》、《陜西歷史博物館》（館刊）、《檔案學研究》、《檔案學通訊》、《圖書情報知識》、《檔案管理》、《上海檔案》、《上海師范大學學報》等雜志上發表學術論文60余篇。
　　
　　崔海莉（以下簡稱“崔”）：丁老師好！大家好！
　　丁光勛（以下簡稱“丁”）：大家好！很高興有機會同大家一起，聊聊我與檔案結緣的那些事兒和人。
　　崔：丁老師，前幾天，我在新華書店看到您的一本新書——《長江文明的起源與開發》，如沒記錯的話，這是老師您自2008年卸任以來完成的一部專著。
　　丁：是的，《長江文明的起源與開發》于2011年1月由上海格致出版社出版。這是我參與上海市教育委員會重點學科資助的一個項目。書中闡述了這一觀點：長江流域同黃河流域都是中華文明的起源地。該書運用大量的文獻資料和考古材料，論證了長江文明在精神文明、物質文明方面的發展情況，長江文明的起源和發展在中華文明的發展中具有重要的地位。
　　崔：我在學校也工作了幾年，但對檔案學系發展的歷史并不清楚，老師能講講這方面的情況嗎？
　　丁：上海師范大學檔案專業是1995年在上海市檔案局科教處支持下建立的。我是1995年因講述《中國檔案史》與檔案結的緣。1998年，歷史系領導任命我為檔案專業教研室主任，對我個人來說這是一個意外，特別對個人業務的發展來說是種損失，要放下十多年的中國古代史、秦漢經濟文化史研究，另起爐灶，從頭學習研究檔案學。但對檔案事業來說是種奉獻，不講條件的，我也沒想太多，愉快地接受了任命。
　　崔：老師接受任務之后首先做了哪件事？
　　丁：首先，是制定上海師范大學檔案專業發展規劃。記得在一個寒冷的夜晚，我寫下了《可持續發展理論與上海檔案高等教育建設》一文。文章分析了十一屆三中全會后，我國的檔案事業跨越式發展的形勢。當時，全國已有28所高校建立了檔案系或檔案專業，一些重點大學還建立了檔案學的碩士和博士點。相比較而言，上海的檔案專業教育略顯薄弱。
　　崔：如何改變這種弱勢？我校采取了什么行動？
　　?。阂皇钦{整檔案專業的結構，提高辦學層次，為檔案事業培養和輸送專業人才，使檔案干部隊伍的整體素質和工作面貌有明顯提高，給檔案事業的發展創造有利條件；二是新世紀檔案教育課程設置，一定要以人為本，注重素質教育、能力培養和個性的發展，讓更多有才華的青年學生早日成才；三是從全國檔案名校引進人才，加快本校師資隊伍的培養，構建一支學歷結構、年齡層次合理的師資隊伍。
　　崔：實施過程中，有無參考其他高校的經驗？
　　丁：當年，在歷史系副主任周春生的帶領下，我們曾前往蘇州大學、南京大學和安徽大學的檔案系學習。蘇州大學檔案系的教學基礎設施完整，有一整套的教學管理方法，特別是他們的檔案實驗室，對我們影響深刻。南京大學的教師憑借手中主持科研項目多的優勢，讓學生較早地參與到研究中去，提高學生的科研能力。在安徽大學，竇曉光院長熱情接待了我們，安徽大學檔案系在“寬口徑，厚基礎”的教學思想指導下，較早地設置了“圖情檔一體化”的課程體系。其經驗對我們拓展思路、辦好檔案系有重要的指導作用。上海師范大學檔案學系有今天，離不開三所高校、檔案界同仁們的幫助和支持，非常感謝他們。
　　崔：之后的大動作就是“專升本”了？
　　?。簩W習回來后，我們就動手起草上海師范大學歷史系設置檔案學本科的論證報告。上海師范大學增設檔案學本科是檔案教育發展的需要。原因一是上海地區本科以上學歷的專職檔案管理人員數量明顯偏少，二是人才市場需要本科以上學歷專門人才，我們還闡述了上海師大提出專升本所具備的條件，報告集中了大家的智慧，幾易其稿，直接報上海市教委審批。
　　崔：我校檔案專業從?？粕奖究频倪^程并不順利吧！當時，上海大學設立本科、上海師范大學設立?？?、上海行政管理學校設立中專，形成了“一本、一專、一中?！苯逃陌l展格局，我系為何執意升本？
　　丁：在申報的過程中，我們一開始就得到了上海市檔案局的大力支持和科教處鄒偉農處長的幫助。在論證報告中，我們認真分析了上海檔案教育的形勢，提出了與其他高校錯位發展的思想，突出了對學生實踐能力和動手能力的培養。市檔案局對我們的辦學目的、培養目標給予了充分肯定。為了申報的成功，歷史系原主任蘇智良教授和我親自前往上海市教委匯報。由于我們論證充分，2001年10月，上海市教委批準了我們的報告，同意我們2002年7月招收本科。
　　崔：之后，您就將主要精力放在學科建設上了？
　　丁：取經回來，我們達成一個共識：上海師大檔案學系的發展，一定要走與上海大學、南京政治學院錯位發展的道路，在培養學生實踐能力和動手能力上下工夫，為上海檔案事業培養復合型、應用性人才。
　　我們在三個方面下工夫：第一，轉變教學觀念。要以學生為中心，發揮學生的主觀能動性。第二，加強專業基礎教育。不管其他高校的檔案專業“姓什么”，我們必須“姓檔”。只有加強檔案基礎課程建設，才能在檔案高等教育中有立足之地。第三，更新課程體系，給學生更多的思維空間和實踐機會。教師指導學生參與一些課題研究和項目的開發，讓他們自己去研究，提高學習積極性，培養科學研究的能力。
　　崔：當時，丁老師在課程設置方面的考慮是？
　　丁：在教學過程中，我們逐漸構建了我校的檔案學科課程模塊，分為基礎知識板塊課程、人文知識板塊課程、專業實踐板塊課程以及專業拓展板塊課程四部分。這四個板塊的課程體系，有效地完善了學生的知識結構，以能力和技能培養為主線，把專業知識和專業技能融合為一個整體，多層次、全方位地整合課程資源，促進了各門學科知識的融通。實踐證明，課程模塊設計是正確的，學生畢業后，能適應上海檔案事業發展需要，勝任各級檔案部門各個崗位的工作。
　　崔：教學之余，您還做了大量的學術研究工作，在檔案文獻編纂、簡牘學研究方面下了很大的工夫。
　　?。何夜_發表了30多篇文章，內容涉及檔案文獻編研、簡牘檔案研究、檔案文化研究、司馬遷經濟思想等方面的研究。
　　崔：簡牘學研究聽上去像門比較深奧的學問，檔案專業的本科生在學習過程中不一定會涉及吧？
　　?。骸昂啝笔侵钢袊糯z留下來的寫有文字的竹簡和木牘。在我國古代，當紙張還沒有發明的時候，從皇帝的詔令，到普通人的書信、賬簿，都記錄在竹片和木板上。這些竹片和木板比起縑帛來，質地要堅固得多，所以，就有可能長時間流傳和保存下來。新中國成立后，我國出土了大量戰國、秦漢時期的簡牘。其中，較為重要的是“云夢秦簡”、“張家山漢墓竹簡”和“尹灣漢墓簡牘”。研究內容，可以涉及行政文書檔案、歷史文化、經濟法律等方面。
　　崔：文獻的編纂、簡牘研究，您對哪些更感興趣？
　　?。菏紫?，我對司馬遷的經濟思想研究比較感興趣。如，我寫的《司馬遷的“與時俯仰”經濟觀》、《論司馬遷、桑弘羊經濟思想》，探討了司馬遷以現實主義的態度對待商品經濟。他提出了“與時俯仰，獲其贏利”的經濟觀，主張“隨時而逐利”，贊揚士農工商的致富方式，并根據他們致富的情況，將其區分為“本富”、“末富”和“奸富”，這是司馬遷的首創。司馬遷還將西漢的經濟政策分為五等，認為最好的政策是“善者因之”，這在經濟思想史上有積極意義。這些文章的發表，在學界產生了很大的影響，先后收到了許多經濟學方面的書刊的來信，紛紛要求收入到他們的?？驼撐募Ｆ浯危瑢η貪h簡牘研究的關注。如，我寫的《西漢“東海郡下轄長吏名籍”研究》，是根據《尹灣漢墓簡牘》所載《東?？は螺犻L吏名籍》，它屬東?？さ牡胤叫姓臅鴻n案，簡牘記載了西漢東海郡長吏升遷的途徑和原因，對研究西漢時期地方長官仕進制度具有重要意義。我還分析了西漢傅籍的年齡及始役、終役的年齡，寫成《西漢時期傅籍、始役、終役的年齡探析》一文。還寫了《簡析〈二年律令〉的史料價值》，認為《二年律令》為研究西漢時期的賦稅制度提供了新的資料，研究的意義在于：一是《二年律令》彌補了秦漢文獻記載的不足；二是《二年律令》修正了秦漢文獻記載的缺失；三是《二年律令》完善了秦漢文獻的記載。
　　
　　崔：您這方面的研究成果可真多啊！
　　丁：文章發表的數量占到我所寫的論文的一半左右。這主要得益于我在上大學時學習的歷史專業，發揮了我的學科優勢。我也要感謝華東師范大學歷史系的老師，教會我治學的方法，使我終身受益。其次，出于對檔案學術研究的責任，想在這方面多做點研究，為青年學者們做個榜樣，用以推動檔案文獻編纂和簡牘檔案的研究。自1998年入行以來，我就覺得學界對檔案現代化問題的研究很感興趣，這同檔案館的實際工作聯系比較密切，與各級檔案局（館）的領導的重視有關；檔案文獻編纂和簡牘檔案的研究，是“慢工出細活”，需要積累才能出成果。這些年來，各高校課程改革，幾乎把古代漢語的課程都砍掉了。年輕人古文功底本來就較弱，短期內，想在檔案史研究方面取得成果難度相當大。我曾在2004年“成都檔案學通訊聯通會議”上、2009年“上海大學暑期研究生班”等場合，多次提出要加強對檔案文獻編纂和簡牘檔案的研究，呼吁檔案界的專家學者都來關注這方面的研究。其實，檔案文獻編纂和簡牘檔案的研究，只要具備一定的古漢語基礎，肯下工夫，認真去讀些檔案資料（我國的檔案資料非常豐富），還有許多未被開墾的“處女地”，要不了多長時間，準能出成果。
　　崔：檔案教育和人才培養，您也有不少論著？
　　丁：我當系主任時，在工作學習上遇到了許多問題，我認真閱讀了許多關于檔案教育的論著，做了大量的調查研究，并與檔案系的實踐相結合，隨著對這些問題認識的深入和解決，成果自然就不少。對檔案教育問題的研究，是我進入檔案學術殿堂的第一步。
　　崔：具體到課堂教學方面，老師又是如何做的？
　　丁：我從1978年走上講臺，至今已有30多年了。一直把“學高為師，身正為范”作為我的座右銘。我認為，一名優秀的教師，既要具有淵博的學識知識、高尚的師德風范、嚴謹的治學態度，又要有精湛的教學藝術和良好的課堂教學規范。一位好的老師，要以學生為本，成為受學生歡迎的學者和長者。
　　崔：難怪老師的課一直都很受學生歡迎！
　　丁：我始終遵循這樣一條教學原則：上課要把握本課教學內容在整個教學體系中的地位，熟悉本課基礎知識，抓住課堂教學的內容。課堂教學是一種有目的、有計劃、有評價的活動，課堂教學目的既是教師的教育目標，又是學生的學習目標。教學要根據不同的教學對象，選用適合學生的教學方法。如，對低年級同學，教學重點應放在基本概念、基本理論上。對高年級同學，講課重點放在重要的理論問題、學術前沿、疑難問題上，上課要觀點明確、論據充分，教會他們分析問題的方法。有的問題一時不能解決，要把問題的事實說清楚，留給同學去思考、分析、評判。我嘗試用這些方法講過《中國檔案事業史》、《中國政治制度史》、《檔案管理學》等多門課程。
　　崔：論文還有涉及政府信息資源開發利用的？
　　?。菏堑摹?005年1月，上海師范大學電子政務信息資源研究中心成立，我擔任中心主任。中心主要整合了人文與傳播學院檔案學系及上海市檔案局的研究力量。聘請了上海市委辦公廳“公務網”網管中心、上海市人民政府信息技術處研究人員為兼職研究員。“中心”是我們檔案學系的教學、科研基地，也是我們同外界進行聯系和溝通的橋梁。其主要任務是對上海電子政務的信息資源問題進行研究，并主動接受上海市檔案局交辦的亟待解決的課題，面向上海各基層單位聯合有關區縣檔案局和企事業單位，共同探究電子政務建設中的問題，為上海電子政務的建設和發展出謀劃策。我也習慣性地將遇到的問題進行深入研究，整理成文。除上述這些研究外，我的學術研究比較廣泛，如在檔案文化、口述檔案研究、私營企業檔案管理和民生檔案的研究等方面都有涉及。
　　崔：聽說丁老師在任期間，為上海市的檔案事業做了幾件有意義的事，比如“‘3+1’檔案論壇”。
　　?。?2007年初，由上海師范大學、上海大學、解放軍南京政治學院上海分院倡議和上海市檔案局（館）聯合創辦了“‘3+1’檔案論壇”，每年舉辦一次，圍繞檔案學界共同關心的問題深入討論和交流。第一屆“‘3+1’檔案論壇”在上海師范大學舉行。研究內容涉及電子政務環境下的檔案信息化建設思考、新價值觀的檔案保護探索、教育面臨的挑戰與對策、檔案學研究評析和新時期公共檔案館建設論述等方面。
　　崔：舉辦“‘3+1’檔案論壇”有什么意義？
　　丁：對這個論壇，上海市檔案局吳辰局長給予很高的評價。他認為，大學不僅是培養人才的搖籃，也是學科研究和建設的基地，希望大學今后進一步發揮檔案科技研究和學科建設的優勢，更多地提出和開展貼近檔案事業發展需要、理論聯系實際的課題研究，以教學促進科研，以科研深化教學，為本市檔案部門和檔案工作發展提供智力支持；創辦“‘3+1’檔案論壇”形式是一種很好的嘗試，是樹立精品意識，打造優質品牌，體現了上海檔案工作的特點和學術研究水平。要很好地總結實踐經驗，將實踐上升為理論，努力把論壇打造成檔案界的知名品牌，展示上海檔案部門風采的一張名片?！啊?+1’檔案論壇”至今已經連續舉辦了四屆，對兄弟省市也產生了積極的影響，如，武漢地區就辦起了“‘2+2’檔案論壇”。
　　崔：丁老師還為各區縣培訓檔案兼職教師吧？
　　丁：自2003年以來，由上海師范大學檔案學系牽頭，聯合上海師范大學高師培訓中心，對來自上海市各區縣和市局的兼職教師進行每期兩個月的培訓。我們設計了《檔案教育教學法》、《檔案學理論專題》、《多媒體制作技術》等課程。課程上完后，按高等師范院校學生實習的要求，每位兼職老師寫一個教案，上講臺講次課。由檔案系的教師和檔案局領導組成評分小組，按標準為每位兼職老師打分，作為培訓的考核成績。由上海市高校師資培訓中心發結業證書。
　　崔：老師有沒有留下什么遺憾？
　　?。鹤畲蟮倪z憾是沒有完成帶領上海師大檔案系的梯隊成員創建檔案碩士點的建設。自身原因是沒有形成一支結構合理的學術梯隊、學術成果不顯著，錯失了2005年申報的最佳時機；外界客觀的原因是受師范院校學科背景的影響，學校支持的力度有限，申報不成在情理之中。不過，相信我們系年輕的博士們不會放棄。經過5~10年的努力，我堅信一定能成功。
　　崔：我想，用上海師大徐匯校區東部門口矗立著的那塊普通而又厚重的石頭上“學高身正”四個大字，來總結老師的職業生涯，實在是恰當不過了！
　　?。盒〈?，你過獎了?！皩W高為師，身正為范”是我的座右銘，也是我做人做學問的準則。
　　
　?。ㄗ髡邌挝唬荷虾煼洞髮W檔案館摘自《檔案界》網站）