《河南省普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試改革方案》公布

　　最近，《河南省普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試改革方案》獲河南省政府和國家教育部批準(zhǔn)，備受社會關(guān)注的新高考方案終于塵埃落定。據(jù)悉，今年參加高考的河南考生考試科目仍然是“3+文科綜合/理科綜合”，選考內(nèi)容將出現(xiàn)在試卷中，學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價也將作為高考錄取時的重要參考。方案制定充分體現(xiàn)了《河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和全省教育工作會議有關(guān)考試招生制度改革精神，對高中新課程實驗起到了很好的推動與導(dǎo)向作用。
　　
　　關(guān)鍵詞之一：“3+文科綜合/理科綜合”
　　
　　實行高中新課改的各省（自治區(qū)、直轄市）考試科目設(shè)置各異，河南新高考最后選定為“3+文科綜合/理科綜合”。其中，“3”為語文、數(shù)學(xué)（分文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué)）、外語（含聽力，暫不計入總分）；“文科綜合”包括政治、歷史、地理，“理科綜合”包括物理、化學(xué)、生物。目前確定的分值為“文科綜合”滿分300分，“理科綜合”滿分300分，其他各科滿分均為150分，即文、理總分滿分均為750分。這預(yù)示著我省持續(xù)多年的高中文、理分科不會改變。
　　從省招生辦公室2011年考試日歷上看，今年統(tǒng)一考試時間仍定在6月的7至8日，考試組織、試卷評閱、成績評定和公布、招生錄取等將根據(jù)國家的有關(guān)規(guī)定另行制定。
　　
　　關(guān)鍵詞之二：選考內(nèi)容
　　
　　實行新課改后，河南省高考試卷仍委托教育部命題，繼續(xù)使用全國卷。各考試科目內(nèi)容為《河南省教育廳關(guān)于印發(fā)〈河南省普通高中課程設(shè)置方案（試行）〉的通知》（豫教基〔2008〕138號）規(guī)定的必修模塊和部分建議選修模塊（具體內(nèi)容見附件）。這里應(yīng)當(dāng)注意的是，考試內(nèi)容中除必考內(nèi)容外，還增加了選考內(nèi)容。比如：
　　語文：必考內(nèi)容包括（一）現(xiàn)代文閱讀（一般論述類文章），（二）古代詩文閱讀，（三）語言文字運用，（四）寫作。選考內(nèi)容共兩項，一個是選修（一）文學(xué)類文本閱讀（小說、散文、詩歌、戲劇等）；另一個是選修（二）實用類文本閱讀（傳記、新聞、報告、科普文章）。考生可任選其一。
　　數(shù)學(xué)（文科）：必考內(nèi)容包括數(shù)學(xué)1，數(shù)學(xué)2，數(shù)學(xué)3，數(shù)學(xué)4，數(shù)學(xué)5，選修1-1，選修1-2；選考內(nèi)容為選修4-1，幾何證明選講。因為今年是我省高考改革的第一年，數(shù)學(xué)（文科）雖然有選考內(nèi)容，但僅此一項，“選考”實質(zhì)意義上還是“必考”。
　　數(shù)學(xué)（理科）：必考內(nèi)容包括數(shù)學(xué)1，數(shù)學(xué)2，數(shù)學(xué)3，數(shù)學(xué)4，數(shù)學(xué)5，選修2-1，選修2-2，選修2-3。選考內(nèi)容共兩項，分別是選修4-1，幾何證明選講；選修4-5，不等式選講。考生可任選其一。
　　
　　關(guān)鍵詞之三：學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價
　　
　　與往年高考錄取方式不同，實行新課改后，河南開始試行普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度。按教育部要求，普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價將與高考錄取逐步掛鉤，從目前全國試行的高考錄取方案看，對學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)的認(rèn)定，各省各有千秋、皆有創(chuàng)新。
　　如江蘇省實行“3（語文、數(shù)學(xué)、外語）+學(xué)業(yè)水平測試+綜合素質(zhì)評價”高考模式。2008年出臺方案規(guī)定，學(xué)業(yè)水平測試成績實行等級計分，必修科目測試分為4個等級，用A、B、C、D表示，單科C級及其以上的比例一般控制在95%以上。技術(shù)科目測試等級為合格、不合格。學(xué)業(yè)水平測試必修科目的成績從應(yīng)屆高考之年起算，3年內(nèi)有效。2008屆及以后的應(yīng)屆高中畢業(yè)生參加學(xué)業(yè)水平測試，第一次報名參加4門必修科目和2門選修科目考試，6門科目成績均達A級且技術(shù)科目考試合格的考生，可享受在劃線前對語數(shù)外3門考試總成績加10分的政策。高二學(xué)生在2007年參加必修科目測試后，可在2008年再次參加必修科目測試，學(xué)生相同科目的兩次測試取其中的最好成績，但此類考生不能享受加10分的高考獎勵政策。社會考生對同一必修科目，亦可報名參加兩次考試取其中的最好成績，但社會考生不享受加10分的高考獎勵政策。2010年，江蘇又將“6A加10分”調(diào)整為“見A加分”，即對第一次參加必修科目測試且技術(shù)科目測試合格的應(yīng)屆考生，每1門必修科目成績達到A級，在劃線前加1分計入統(tǒng)考成績；如4門必修科目成績均達到A級，在劃線前再獎勵1分，即加5分計入統(tǒng)考成績。
　　再如山東省采用“3+X+1”高考模式，語文、數(shù)學(xué)、英語（聽力除外）、文綜、理綜和基本能力測試。其中，基本能力測試是山東省新課程高考的創(chuàng)新之舉，考試范圍涉及高中新課程的人文與社會、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動等6個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的必修內(nèi)容及相關(guān)內(nèi)容，考核目標(biāo)主要包括觀察社會生活，分析、解釋政治、經(jīng)濟、文化等社會現(xiàn)象，參與社會實踐的基本能力等9項內(nèi)容。考試形式為筆試、閉卷，考試用時120分鐘，試卷卷面分值為100分，以考生實際得分的60%計入高考總分。
　　其他如海南省2010年將基礎(chǔ)會考的總成績按10％的比例折算（滿分為30分），計入普通高校招生統(tǒng)一考試錄取的總分；黑龍江省2010年高校招生錄取與學(xué)業(yè)水平考試適當(dāng)掛鉤，未達到10個C級及以上等級的，僅能填報本科第三批、高職（專科）院校（不包括報考單獨招生的示范性高職院校）及體育、藝術(shù)院校（專業(yè)）志愿。目前許多新課改省份實行的是高考錄取與學(xué)業(yè)水平考試“軟掛鉤”，即考生分?jǐn)?shù)相同時，高校可參考學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價進行遴選。我省應(yīng)當(dāng)是學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價與高考“軟掛鉤”， 招生錄取時，應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生的學(xué)業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價等內(nèi)容均會以全省統(tǒng)一的電子檔案形式提供給高校，在1∶1.2投檔的情況下，綜合條件占優(yōu)勢的學(xué)生會被優(yōu)先錄取。
　　
　　關(guān)鍵詞之四：新課程實驗
　　
　　從2008年秋季開始，河南省普通高中起始年級全部進入新課程實驗。新的課程改革堅決貫徹落實《教育部關(guān)于印發(fā)〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）〉的通知》（教基〔2001〕17號）和《河南省教育廳關(guān)于印發(fā)《〈河南省普通高中課程設(shè)置方案（試行）〉的通知》（豫教基〔2008〕138號）精神，在制定普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試改革方案的過程中，注重與現(xiàn)行普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試方案的銜接，保持普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試方案的連續(xù)性。同時結(jié)合我省實際，招生考試改革方案綜合考慮普通高中的教學(xué)情況、學(xué)生的適應(yīng)程度和高等學(xué)校招生錄取情況，在技術(shù)操作層面簡單易行，為考生、普通高中、高等學(xué)校和社會各界所接受。
　　這次公布的普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試改革方案，是在貫徹普通高中新課程實驗精神的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，對普通高中新課程實驗起到了很好的推動作用。為切實維護教育公平，方案在科目設(shè)置、考試內(nèi)容、錄取實施等各個環(huán)節(jié)構(gòu)筑公平、公正的平臺，有利于普通高等學(xué)校充分發(fā)揮自主權(quán)，在普通高招考試成績的基礎(chǔ)上，重視發(fā)揮普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價在高招錄取中的作用。
　　
　　關(guān)鍵詞之五：多元化選拔體系
　　
　　《河南省普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試改革方案》公布，是高考制度改革的一個風(fēng)向標(biāo)。改革的目標(biāo)任務(wù)為：
　　（一）完善普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度。根據(jù)河南省推行普通高中新課程實驗的實際，建立普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。要科學(xué)合理地進行普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價，確保學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價客觀、公正、全面，切實做到可信、可用。
　　（二）深化普通高等學(xué)校招生考試內(nèi)容改革。考試內(nèi)容要體現(xiàn)普通高中課程改革精神，與普通高中新課程內(nèi)容相銜接，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。要堅持科學(xué)性、基礎(chǔ)性、時代性和實踐性的統(tǒng)一，以能力考核為核心，注重對考生所學(xué)知識進行全面、系統(tǒng)的考查，注重對考生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題能力的考查，引導(dǎo)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
　　（三）推進普通高等學(xué)校招生錄取方式改革。積極探索普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試、普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價、招生學(xué)校測試相結(jié)合的多元化的評價選拔辦法。要以普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試為基礎(chǔ)、學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價為重要參考、招生學(xué)校測試為補充，充分發(fā)揮高等學(xué)校的自主權(quán)，完善高等學(xué)校招生錄取方式。