淺談數學課堂的趣味化和生活化

　　長期以來，人們總覺得數學枯燥無味、神秘難懂，其原因是數學教學脫離了實際。新課標十分強調數學與現實生活的聯系，要求數學教學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物中提供觀察和操作的機會，使他們感受到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，對數學產生親切感。
　　在教學中，教師應該從學生感興趣的事物入手，架起生活與數學的橋梁，把生活引進課堂，實現數學課堂的趣味化、生活化。在充滿情趣的情境中提出問題，有助于激發學生的好奇心，提高課堂教學的效率。
　　
　　一、創設有趣情境，引出數學問題
　　
　　新課標要求把數學與生活情境有機結合起來，即讓數學教學貼近學生生活，讓學生體會到生活中處處是數學，進而喜歡學習數學。如此引入新課，將收到事半功倍之效。
　　例如教學“比的應用”相關內容時，我創設了如下情境。先引導：最近李叔叔和王叔叔遇到一道難題，他們合伙做生意時，李叔叔拿出本金1000元，王叔叔拿出本金500元，一年后兩人共盈利3000元，這3000元如何分呢