隨堂

　　我始終認為，課堂就是教師的生命場。因為教師的大部分工作時間都是在課堂上度過的，教師的教育思想和教育理想都是在課堂上得以實現和張揚的。雖說課堂并不能囊括教育教學工作的全部，但課堂卻是最能體現教師生命價值的舞臺。脫離了課堂來談教師成長，就像無視水的存在談魚兒的自由遨游，就像拋卻了空氣的助力議論小鳥的隨意飛翔。課堂是教師成長的主陣地，那么怎樣利用好這塊陣地，努力實現自己的成長呢？我是這樣做的：
　　第一，把隨堂課當做練兵場，堅持操練自己的基本功。“萬丈高樓平地起”“根子不正徹底歪”這些俗語都明白地告訴了我們夯實基礎對于發展的重要性。沒有牢固的基礎，就不會有拔地而起的高樓大廈，沒有扎實的基本功，就不可能有教師的長足發展。就像習武之人強調“內練一口氣，外練筋骨皮”一樣，教學基本功是教師的底氣，是做好教師最基本的一項訓練，也是需要長期堅持的一種訓練。因此我把隨堂課當做練兵場，扎扎實實地訓練自己的教學基本功。從去年開始，每次板書，我都力求寫正楷字，橫平豎直，毫不馬虎。即便是有時候抄題或作筆記，時間倉促，我也不急不躁、一筆一畫，既讓寫出來的漢字顯得美觀大方，又要求自己沉著從容。授課的語言，我盡力追求吐字清晰、表達簡明、語句簡練、通俗易懂；在儀態上，我不斷朝著自然大方、優雅瀟灑的方向努力；表情也盡可能平易近人、和藹可親。經過長時間的訓練，雖然不敢說自己的基本功很扎實，但是縱向比較和橫向比較，自我感覺還是良好的。
　　第二，把隨堂課當做試驗田，踐行自己的教育理想。對于追求成長的教師而言，不時地總會產生一些自己的教育思想，那么這些思想怎樣才能成為自己成長的積淀呢？唯一的途徑就是在實踐中進行驗證。我把隨堂課當做試驗田，嘗試自己的新想法和新思路，是從去年秋天開始的。每節課，我在要求自己bo19qrYnvChaO/4chVoeSw==給學生“一得”的同時，也要求自己有“一得”的收獲。雖然課堂是一樣的，但我每次的課堂教學卻是不一樣的，我堅持上不一樣的課，上不重復的課，每節課都努力對自己的一些關于教學的想法進行驗證和實踐。就拿本學期來說，我一直在琢磨小組合作學習的問題。在合理劃分小組之后，我先后進行學習小組無序交流、有序交流、有效交流的嘗試，一點一點地嘗試，一點一點地總結，在一節一節課的實驗中，我們的學習小組合作學習的效率逐漸提高，課堂上學生的學習積極性也得到了很大程度的激發，我在成為一名游走的聽眾和移動的導演的同時，對于合作學習的認識也逐漸加深，對于課堂教學的感受也越來越多。
　　課堂是學生蓬勃成長的沃土，也是教師生命勃發的舞臺。促進專業成長，追求幸福的教育人生，我們需要牢牢地把握隨堂課這塊陣地，好好地鍛煉自己，提升自己，成就學生的同時，也放飛自己的教育夢想。