圖畫書里的1\\2\\3……

　　提到數(shù)學(xué)，我們大腦里會與“抽象、高深的學(xué)科”聯(lián)系起來。怎樣才能讓寶寶對這門“高深”感興趣呢？并且有自己的感知呢？其實，每天的日常生活就是一個豐富的數(shù)學(xué)環(huán)境，寶寶在蘋果大小的比對上就是對體積的認(rèn)識；在給玩具分類收放時會想當(dāng)然地用到分類這一數(shù)學(xué)概念；還有看鐘表等媽媽來接時，對時間有了一點想法……像這樣的知識還會在不經(jīng)意間出現(xiàn)在寶寶的圖畫書里，媽媽可以在親子閱讀的時候與寶寶一同感受數(shù)學(xué)在圖畫書里的樂趣。
　　
　　數(shù)數(shù)：1～10真好玩
　　
　　首先有一個蘋果，兩條蟲子從里面鉆出來，三只鳥想吃蟲，四個獵人要打鳥，五只狗去追鳥，六只熊追獵人，七條船在岸邊，八只烏龜撞上了船，九條魚救了獵人，獵人扔出十個蜂窩，數(shù)不清的蜜蜂飛出來，結(jié)果呢？全亂了，還要重新數(shù)一數(shù)……故事講完，1到10，小朋友就全會了。孩子在追逐、發(fā)現(xiàn)的快樂里不知不覺認(rèn)識了基本的數(shù)字。
　　《首先有一個蘋果》這本書講述了一個好玩的數(shù)字游戲。一位媽媽在與兩歲半的女兒一起讀完后，從此就愛不釋手了。每次講到混亂的場面時，女孩兒都會痛快地大笑。媽媽說：“這本書把數(shù)字的意思真正表達(dá)出來了，孩子看到1，想到的是一個，而不是單純的1。當(dāng)與女兒在笑聲里走入數(shù)學(xué)世界時，數(shù)學(xué)像朋友一樣被女兒認(rèn)識和接納。”
　　
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　　《還有一只羊》，巧妙地把人們睡不著時數(shù)羊的習(xí)慣變成了一個驚險又滑稽的故事，數(shù)不清羊的山姆差點就把狼放進(jìn)家門了，最后還是點數(shù)幫了忙，原來數(shù)學(xué)對生活如此重要，原來數(shù)學(xué)可以幫助我們解決這么多問題。
　　《1只小豬和100只狼》，呆呆憨憨的100只狼，能讓孩子樂此不疲地數(shù)很久很久，而大小數(shù)字的對比，也伴隨著狼的等待和小豬的成功脫險深入孩子的心中。
　　《藍(lán)色小考拉會數(shù)數(shù)》，可愛的佩佩在數(shù)數(shù)、配對中，還體會了加、減法在生活中的實際使用。
　　
　　加加減減：原來可以這么玩
　　
　　一對老人因為沒有孩子，做了一個姜餅小人。當(dāng)姜餅人做好后，伸個懶腰，動彈了。于是，姜餅人在前面跑，老爺爺老奶奶在后邊追，路上遇到了貓、狗、獅子一起和老爺爺老奶奶追那個前面跑的姜餅人。只見姜餅人一直跑，老爺爺跑不動了，老奶奶也跑不動了，一會兒小貓跑不動了，小狗也跑不動了……最后，姜餅人遇到了一條河，“撲通”跳進(jìn)了河里。這個時候故事里還有幾個人物呀？
　　在美國的一所幼兒園里，老師用《姜餅人》這本圖畫書演示數(shù)字的加、減法。組織孩子們分別扮演故事里的角色在教室里表演書中的情節(jié)，當(dāng)獅子也來追姜餅人的時候，老師會讓表演者們停下來，讓所有的小朋友一起數(shù)數(shù)一共有多少人在追姜餅人；從老爺爺累了停下來，一直到姜餅人跳進(jìn)河里時，老師都會讓小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在還有多少人。孩子們在感受有趣的故事情節(jié)時，一起感知了數(shù)字的加加減減，數(shù)學(xué)一下子變得那么可愛了。
　　
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　　《幸福的大桌子》是一個溫暖的親情故事，大家庭的聚聚散散，每一個頁面的故事都有細(xì)微的變化，讀故事的孩子不是僅僅數(shù)到幾把椅子，幾個盤子，還會在數(shù)字的加減變化中感受到生活狀態(tài)的變化和親情的永恒。
　　“14只老鼠”系列里的《吃早餐》，形態(tài)各異的14只老鼠為準(zhǔn)備一天的早餐忙碌著，老鼠爺爺奶奶和爸爸媽媽也分別做著不同的事情。孩子在熟悉每一只老鼠的不知不覺中開始數(shù)數(shù)，同時也收獲了大家庭的溫暖和熱鬧。
　　
　　更多數(shù)學(xué)概念：分?jǐn)?shù)、歸類、丈量
　　
　　童書大師們會把數(shù)學(xué)更深地融入故事和圖畫里，他們向孩子展示的不僅僅是1+1=2，也不單單是算術(shù)題，而是用數(shù)學(xué)語言來思考，用數(shù)學(xué)思維解決問題的一種方法。孩子們在閱讀中還能享受更多發(fā)現(xiàn)和想象的樂趣。
　　在《首先有一個蘋果》的故事里，獵人和小狗分乘7條小船，被9條魚救起的過程中，又包含了分類、數(shù)字拆分、總數(shù)不變的情況。而故事最后的一個畫面，6只熊追回了蘋果，在樹下分吃時，每人一瓣快樂地樣子，正是分割、分?jǐn)?shù)的最初認(rèn)知。
　　
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　　《猜猜我有多愛你》在栗色的小兔子和栗色的大兔子每一次的比劃中，不僅僅表達(dá)了愛的溫暖，也把大小、長短、高矮、遠(yuǎn)近說了個明白。
　　《張開嘴巴——牙齒學(xué)校在里頭》，32顆牙齒排排坐，每一個都有自己的位置，每一個都有自己的搗蛋，每一個都有自己的性格，他們又能分成幾個組，各司其職，各歸其類，誰能說這本搞怪的《牙科知識手冊》里沒有數(shù)學(xué)呢？
　　小蛇《克里克塔》和孩子一起成長，在幾次丈量中，孩子們已經(jīng)感受到了數(shù)字所代表的長大，在克里克塔勇斗歹徒后，孩子們又會了解長大的力量和責(zé)任。
　　《上面和下面》對空間的了解，《好餓的小蛇》對形狀的感受，《公主和月亮》中大月亮與小小金月亮的對比。
　　
　　圖畫書+數(shù)學(xué)＝數(shù)學(xué)詩
　　
　　天馬行空的想象，豐富的感知，一直是圖畫書大師們的強項，他們不僅能用數(shù)學(xué)講故事，也會把數(shù)學(xué)寫成詩。
　　謝爾·希爾弗斯坦畫過《一只加長十分之五的長頸鹿》，書中這樣寫道：
　　“如果你有一只長頸鹿/又抻長十分之五……/那么，你就有只加長十分之五的長頸鹿……”這是一首數(shù)學(xué)的詩嗎？
　　貝琦·佛朗哥與畫家斯蒂文·沙萊諾合作用文字、數(shù)學(xué)、季節(jié)和繽紛的色彩做了一道加法，得出了一首這樣的《數(shù)學(xué)詩》。
　　蘋果+蟲子=許多甜甜的隧道
　　南瓜-籽+臉=萬圣節(jié)的南瓜燈
　　秋天÷風(fēng)-顏色=落葉-顏色=冬天
　　腳-鞋襪+草地=光腳丫子的快樂
　　
　　延伸閱讀：時間轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)
　　
　　“寶貝，該起床了，再不起就趕不上幼兒園的早點了。”
　　“媽媽，現(xiàn)在是又一天了，我不是已經(jīng)睡過覺了嗎？怎么又到睡覺時間了？”
　　媽媽和寶寶總會遇到這些關(guān)于時間的問題，當(dāng)孩子已經(jīng)對時間產(chǎn)生好奇，當(dāng)媽媽需要孩子對時間有些概念的時候，有沒有想過，圖畫書可以很好地幫助媽媽們給孩子更多更形象的解釋。
　　《米米熊的一天——認(rèn)時間》是《米米熊快樂認(rèn)知叢書》中較為精彩的一本。米米熊是一只活潑可愛的小熊，他的一天非常忙碌，看“早晨7時，米米熊準(zhǔn)時起床”，“下午4時，米米熊開心地從幼兒園回家”，“米米熊在傍晚5時30分享受美味的晚餐”。小朋友，你想知道米米熊其他的時間都在做什么嗎？快去找找米米熊吧，希望你能和他成為朋友。
　　《登登的一天》在他起床、刷牙、吃早飯的時候開始了。“清晨的胡同里，有陽光，有樹木的清香。”登登去幼兒園，爸爸去上班，小狗旺喜送他們到胡同口。“開午飯啦！”“放學(xué)嘍！終于可以和小伙伴一起在院子里踢皮球嘍！”小主人公登登在自己家胡同里的小店幫媽媽買鹽做晚飯，最后在月亮出來、星星出來的夜晚聽著媽媽講的故事入睡了。所有的畫面讓父母看了想起自己小時候的生活情景，同時也巧妙地在有作息時間的那一頁放了一個小小的鐘表，孩子在感受書中溫馨的故事時，還可以對鐘表上的時間和自己一天的作息時間聯(lián)系在一起。這樣認(rèn)時間，再感性不過啦。
　　卡洛塔自己找來筆和紙，開始畫起了一個洞穴的草圖。“這會是什么呢？它是看不到的，但它能夠流動、爬行和飛翔。可是，有些人卻擁有不了它。對于有些人來說，它是靜止不動的。它能把孩子變成爺爺、奶奶。”幾乎所有成年人都一直在談?wù)撝@個話題！
　　這是一個尋找時間的故事，這個故事為孩子們直接形象地展示了時間這個概念，這就是《卡洛塔和時間謎語》。
　　
　　更多關(guān)于時間的書
　　《第一次發(fā)現(xiàn)——時間》：時間無影又無形，在沒有發(fā)明鐘表以前人們怎樣確定時間？世界各地的時間都不相同，為什么有的快有的慢？時間，神秘莫測的時間啊！
　　《小兔子的一天》：什么是小兔子的早餐最愛？班上新來的同學(xué)會不會是個“帥哥”？午后有陽光的陽臺最合適干什么呢？當(dāng)一個個疑問揭開的時候，你對時間也了解了更多。
　　《魔法數(shù)學(xué)故事屋——森林里的時鐘：時間》：一只被忘記推動的時鐘，結(jié)果造成森林里的動物們作息大亂。