誰說美國都是“羊媽”?!

　　所謂推，不是一味地推，而是找好角度巧妙地推；所謂放，也不是一味地放，而是在放養的同時讓孩子擁有很多以后用得上的技能、素養。
　　
　　海外子女教育中文論壇里有3個著名的網絡用語：
　　推媽——這個源自英文的“Push”，指的是那種成天盯著孩子學業，上各種課外班的媽媽，不停地推著孩子往前走。
　　羊媽——放羊式的放養教育，讓孩子自己來決定成長的過程中該學什么。通俗地講就是盡情玩，船到橋頭自然直。
　　藤媽——孩子上了著名的常青藤名校，比如哈佛、耶魯、哥倫比亞、普林斯頓等等，媽媽就榮升為藤媽了。
　　“推媽”和“羊媽”之爭，是論壇里永遠的主旋律。推媽說：“孩子就是要在后面推著學，要不怎么才能走上光輝燦爛的藤校路？”羊媽說：“我就是常青藤畢業的，現在也沒有飛黃騰達啊，還是培養想象力和創造力更重要。”推媽說：“孩子沒有自覺性，需要我們推一把，況且我們中國人最厲害的就是讀書。”羊媽說：“我們正是因為中國學習壓力大才出來的，還給孩子一個快樂的童年吧！美國家庭都放養，照樣出人才。”
　　都說美國“羊媽”多，很多孩子到了小學預備班都目不識丁，10以內的加減法也是云里霧里。所以當時看到健健班上有的小朋友還在學習數到20，而他已經能流利地做加減法，真是沾沾自喜。不過，現在看來，這絕對是表象，是蒙蔽我們雙眼的表象！
　　某一次帶健健去參加小朋友的生日會，我和一個美國媽媽聊天。那位媽媽告訴我他們好不容易才把這個聚會排進了孩子忙碌的作息表。我問她都忙些啥，她說孩子周一、周三練冰球，周五練棒球，周六練高爾夫，周日還要去游泳。當時還真把我嚇了一跳，4歲不到的孩子每周有這么多興趣班，相比而言健健就是不學無術啊！我好奇地問這個媽媽讓孩子學這么多體育項目有用嗎？她很自信的說：“有用。”她的“有用”理論很特別，她說沒指望孩子搞專業體育，但她發現這樣“推”之后的孩子更知道什么是持之以恒，怎樣集中注意力，什么是團隊精神，這對孩子以后的學校生活會有很大幫助。聽了她這一番話，心里真是暗暗吃驚：這不叫推媽什么叫推媽！
　　又一次和一個美國媽媽聊天，她是高中老師，每年有兩個多月的暑假。這兩個月她就不讓孩子上幼兒園了，但沒計劃讓孩子讀書、學算術，她的計劃是第一個月帶孩子去歐洲旅游，讓孩子開闊視野，增加見識；下一個月是回老家的農場，讓孩子幫忙種菜、喂馬。她的原話是：“這樣等我們回來后，家里的一半家務就可以交給孩子了。”雖有開玩笑的色彩，但還是很令我吃驚，這“推媽”做的有水平啊！
　　再有一次是和健健的老師聊天。那個老師來自臺灣，教學方式有點像大陸教育一貫傳承的作風，就是要起步早、教得多，她的3個孩子全是藤校畢業。我們很喜歡這個老師，健健在她手下，在美國這個以玩為主的幼兒園大環境下學到了好多東西。沒想到，喜歡她的不止是我們中國家長，還有很多美國媽媽，甚至有兩個美國媽媽私下想請她專門給孩子補習。知道之后我心里又是暗暗吃驚，這美國的“推媽”還真不少呢！
　　美國媽媽們貌似“無為而治”的教育方式其實確實值得好好琢磨：所謂推，不是一味地推，而是找好角度巧妙地推；所謂放，也不是一味地放，而是在放養的同時讓孩子擁有很多以后能用得上的技能、素養。
　　智慧的媽媽，才懂得如何拿捏好半推半放的技巧，以致讓孩子一路以苦為樂地進入常青藤，而榮升為“藤媽”。
　　
　　編后
　　其實，無論是“推媽”還是“羊媽”，內心都有一個期待——孩子后面的路能走得更好。那么，哪些習慣的培養會影響孩子將來的與人交往？哪些能力的培養會影響孩子將來的思維方式？哪些品質的培養會讓孩子有勇氣面對挫折？這些都需要不斷地思考，才能驅除內心的迷茫。放養，真的是一門很深的學問。