大學生親屬稱謂認知影響因素的調查與分析

　　摘要：中國自古就重視親屬稱謂，從而產生龐雜的親屬稱謂系統，又因各地的方言，風俗不同，親屬稱謂系統成為稱謂語的重心之一。我國自古就有對稱謂語的研究，但是大多數研究都是從歷時的角度研究或描繪其發展變化的情況，近代的研究更多重視不同國家親屬稱謂系統的對比研究，以期找出其差異。文章從共時的角度探究影響大學生親屬稱謂認知的因素。從面稱、背稱、同學對親屬的稱呼三個層面對大學生親屬稱謂進行了調查。
　　關鍵詞：親屬稱謂；面稱；背稱；同學對親屬的稱呼；聯系
　　
　　所謂“稱謂”，簡單地說就是人與人之間為了交流時使用的稱呼。根據《現代漢語詞典》（2002年增補本），“稱謂”是指“人們由于親屬和別方面的相互關系，以及身份、職業等而得來的名稱。”本文采用這一定義。本文選定的親屬稱謂主要指三代以內的直系或旁系親屬稱謂。
　　一、稱謂語研究的歷史和現狀
　　在我國很早就有了親屬稱謂方面的研究專著，《爾雅》，《釋親》、《廣雅》，《稱謂》、《史通·稱謂》、《稱謂錄》和《親屬錄》等都是中國歷史上稱謂研究的重要成果。
　　現代關于漢語稱謂語的研究也很多。《漢語稱謂詞典》、《古今稱謂語聞典》、《漢語稱謂大詞典》等是近二十年來重要的稱謂詞典。專著方面，《中國親屬稱謂指南》、《稱謂修辭學》、《稱謂語》、《中西人際稱謂系統》、《稱謂語的社會語用研究》是研究稱謂語方面重要的參考文獻。論文方面，大部分是著重探討漢語稱謂的，也有論文涉及英語稱謂、英漢稱謂比較、漢泰稱謂語比較等。但是這些研究中主要以歷時研究為主，描繪親屬稱謂語系統或是探究其形成原因；部分共時的研究以中外親屬稱謂對比研究為主。從共時的角度進行研究親屬稱謂語影響因素的論文比較少。
　　本文從共識的角度出發，按面稱、背稱和同學對其親屬的稱呼三個層面，研究其大學生使用的稱謂語對周圍同學稱謂語產生的影響。
　　二、調查方法和調查對象
　　本文主要采用調查問卷的方法對大學生的親屬稱謂進行調查。漢語稱謂語按使用場合分為面稱和背稱兩類。聽話人和被稱呼人是同一人就是面稱，聽話人和被稱呼人不是同一人就是背稱。聽到的同學對其親屬的稱呼主要指同學交談時對該親屬的稱呼（實質上是對該親屬的背稱）。主要調查以下問題
　　（1）大學生對親屬的面稱、背稱和其他同學對其親屬的稱乎三者之間有沒有聯系？
　　（2）哪兩者之間的關系更密切一些？
　　（3）如果面稱和背稱都會被同學的稱謂語影響，那么男生和女生之間那個群體更易受到影響？
　　研究對象為青海民族大學。該校是一所普通的省屬高等院校，學生來自全國10多個省，他們年齡相仿，而文化修養、家庭背景、生活風俗、使用方言各不相同，作為研究對象很具代表性和科學性，對他們進行研究某種程度上代表了當代大學生稱謂語的使用情況。
　　調查問卷共對父親、母親、父親的父親、父親的母親、母親的父親等14個親屬稱謂設計選擇題進行調查，發放調查問卷20份，收回18份，其中男生9人，女生9人。
　　三、調查結果
　　1.是否經常談起自己的親屬
　　從表1中我們可以看出男生不經常向他人談論自己的親屬（0.889），女生經常向他人談及自己的親屬（0.556）。
　　2.對稱謂語的趨向
　　調查發現女同學在其他同學面前對其親屬的稱呼更集中，尤其是對父親的父親、父親的母親、母親兄弟的稱呼，9名女同學全部選了一樣的答案分別為：爺爺、奶奶、舅舅。然而男同學對其親屬相應的面稱一致性要差一些。
　　3.聽到的同學對某一親屬最多的稱謂，在此稱謂下聽到的親屬稱呼、背稱與面稱的相關性
　　如表2所示，經過計算男同學聽到的同學對親屬最多的稱謂與他們在該稱謂下對親屬的背稱，相關系數為0.593；在該稱謂下背稱與面稱的相關系數為0.781；在該稱謂下男生聽到的同學對親屬的稱呼與面稱的相關系數為0.477。我們可以得出結論面稱與背稱有明顯的相關性（0.781）。進一步研究可以得出，男生對親屬的稱謂受同學影響相對不是很明顯，主要受面稱的影響。這也可能與他們不經常談論親屬有關系。
　　女同學聽到同學對親屬的稱謂和面稱會明顯影響她們的對該親屬的背稱，但是聽到的同學對親屬的稱謂與面稱之間并沒明顯的關系。這可能是因為交流的需要，所以對親屬的背稱主要受聽到同學對親屬稱謂的影響。
　　男生對親屬的直稱沒有明顯的統一性，說明同學的背景不一樣，所用的稱謂語也是不一樣的。從中我們也可以得出，一些稱謂詞普遍用于男同學和女同學之間，如爺爺、奶奶、舅舅、表哥（弟、姐、妹）。
　　4.對某一親屬面稱最多的稱謂，在此稱謂下聽到的同學對該親屬稱呼、背稱與面稱的相關性
　　從表3中我們可以看出，面稱與聽到同學對其親屬的稱謂都對背稱有重要影響，但是對于男同學來說面稱對背稱影響更大，這可能是因為男同學在一起很少談論親屬，所以面稱對背稱影響要明顯一些；對女孩來說，雖然面稱對背稱起很大作用，但是她們聽到同學對親屬的稱謂對背稱起了更大的影響，相關系數為0.952。
　　四、結論與不足
　　1.面稱、背稱和聽到的同學對親屬的稱謂三者之間有聯系。
　　2.面稱和聽到同學對親屬的稱呼對背稱都會有影響，但是聽到同學對親屬的稱呼對背稱影響更大。為了方便交流很多人偏向于和同學們對親屬的稱謂保持一致性，所以聽到的同學對親屬的稱謂會對背稱產生更大的影響。
　　3.女同學對親屬的背稱更容易受聽到的同學對他們親屬稱謂的影響。
　　本文的調查問卷只有20人參加，收回有效試卷18份，樣本數量偏小，對結果有一定的影響。同時本文只考慮了交際的原因使得聽到同學對親屬的稱謂對背稱產生很大的影響，忽略了其他因素如電影、電視、雜志、報刊等影響。
　　參考文獻：
　　［1］ 馮漢驥.中國親屬稱謂指南［M］.上海：上海文藝出版社，1989：1-4
　　［2］ 馬宏基，常慶豐.稱謂語［M］.北京：北京新華出版社，1998：38-53.
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