歷史的傳承 希望的開啟

第十三屆全國少年兒童電子琴數碼鋼琴大賽桂林落幕

8月18日至20日，第十三屆全國少年兒童電子琴數碼鋼琴大賽決賽在廣西桂林舉行，來自全國30個省市區的32支代表隊近300名選手齊聚一堂，參加了電子琴獨奏、合奏，數碼鋼琴獨奏比賽。這些代表隊經過近半年的各省區選拔賽，過關斬將挺進決賽，代表了各省區的最高水平。

全國少年兒童電子琴數碼鋼琴大賽自1986年舉辦以來，一直由宋慶齡基金會和日本卡西歐公司合作主辦，兩年舉辦一次。24年來，全國少年兒童電子琴數碼鋼琴大賽是目前國內電子琴數碼鋼琴領域惟一的、持續時間最長、參賽選手水平最高、社會影響力最大的一項傳統賽事。該項賽事對中國電子琴教育事業的普及推廣做出了杰出貢獻。本屆大賽的主題為“歷史的傳承、希望的開啟”，并首次加入數碼鋼琴演奏項目。

電子琴小選手出彩

本次大賽評委、中國音協電子鍵盤學會會長蘆小鷗告訴記者:“縱觀本次大賽，小選手們的視奏水平較兩年前有很大進步，但即興演奏水平還是不高。電子琴最有特點的課程就是鍵盤和聲，但現在許多年輕教師卻沒有意識到這門課程的重要性，只是一味追求音樂聲音大、技術難度高。年輕老師自身應該加強學習。”

本次大賽評委、天津音樂學院雙排鍵電子琴教研室主任高繼勇表示:13屆以來，該項賽事對電子琴普及甚至音樂普及教育產生了深遠影響。本屆選手較往屆水平有明顯提升，尤其是年齡最小的丙組，尤為精彩。小選手一個個充滿激情，樂曲演奏完整，視奏表現流暢，讓我們看到了電子琴的未來。

章惠是來自安徽安慶的電子琴老師，據她介紹，安慶當地學電子琴的孩子很多，電子琴是一件非常好的啟蒙樂器，從小學習對孩子綜合能力的培養意義非凡。與此同時，章惠認為電子琴的合奏課是個“好東西”，“現在的孩子都是獨生子女，眼里只有‘我’沒有‘我們’，合奏課讓他們從小就培養團隊意識。”

該項賽事為了推動電子琴作品創作，專門設立了創作獎，來自新疆的石源和董春梅已經連續三屆獲得該獎項，他們專門為電子琴創作的作品反映了新疆地區風土人情。面對電子琴作品少的問題，他們表示“努力在寫”。

目前，電子琴存在著考級教材落后，教學方法缺乏創新等問題。在一線及經濟發達城市，電子琴的擁有量呈下降趨勢。多年來，電子琴受鋼琴沖擊較大，分流了部分生源。但在內陸城市的保有量相對平穩。二、三線城市呈現大需求量，但卻苦于沒有師資。當地的老師能力不夠，外面的優秀教師又深入不到基層，許多鋼琴老師不會教電子琴，因此師資隊伍呈現青黃不接的狀況。本次大賽主辦方卡西歐公司特意從全國各地邀請近百名電子鍵盤老師來觀摩比賽，期待能讓更多的老師感受大賽、提高教學和演奏水平。

卡西歐營業部長張軍告訴記者:支持舉辦這樣一個全國性賽事是卡西歐公益活動的一部分，商業意義并不大。這項賽事多年的口號是“一切為了孩子”，卡西歐也要踐行、堅持這個傳統。舉辦這項賽事，一是為了推動電子琴曲目的創作，而是給老師提供一個交流提高的平臺。對于首次加入數碼鋼琴項目，張軍表示:數碼鋼琴代表一種未來，我們正在醞釀舉辦專門的數碼鋼琴大賽。

卡西歐總經理吉田修作表示:卡西歐創辦50多年來，一直以“創造、貢獻”為理念。而24年持續支持全國少年兒童電子琴數碼鋼琴大賽，正是實踐這一理念的一種體現。今后，不論是電子琴還是數碼鋼琴，從音樂普及到建立師資培訓基地再到學術研討，卡西歐將一如既往地支持。

數碼鋼琴未來潛力大

卡西歐電子琴1984年伴隨著動畫片《鐵臂阿童木》進入中國。2000年，卡西歐又將數碼鋼琴引入中國。數碼鋼琴在國際上因不用調律而被稱為標準鋼琴，它擁有跟傳統鋼琴相同的88鍵盤，在鍵盤觸感上較電子琴更接近于傳統鋼琴。張軍告訴記者，數碼鋼琴有很多優勢——無須調律、占地面積小、移動方便、價位低、材質環保（不用木材而用密度板）。戴上耳機，不會影響他人，即便在夜深人靜時照樣可以彈琴。因此，數碼鋼琴這幾年受到年輕人的追捧，很多白領用它來陶冶情操。電子功能搭載后，數碼鋼琴對于作曲、編配都更加方便，在國外，許多音樂家都擁有傳統鋼琴的同時，也擁有數碼鋼琴。

《中國音協社會音樂水平考級教材全國數碼鋼琴演奏考級作品集》于2009年7月由人民音樂出版社出版，廈門大學藝術學院教授李未明主持編寫。據悉，李未明耗時三年編寫完成這部教材，今年3月，文化部組織專家論證，數碼鋼琴獲得考級立項。今年8月，該教材的試題集也出版發行。對于數碼鋼琴，李未明表示：數碼鋼琴是高科技與傳統鋼琴相結合的產物，對學生音樂素質培養、綜合能力開發是很好的載體。數碼鋼琴可以培養孩子的樂隊思維，感受交響樂色彩。但在使用過程中，仍然存在許多誤區。李未明強調：在教學中，數碼鋼琴不能完全替代鋼琴，也不能完全解決學生多老師少的問題。數碼鋼琴最難能可貴的是鍛煉演奏者視奏、鍵盤和聲、即興演奏水平。近年來，數碼鋼琴的特性沒有被充分挖掘，老師應該探索如何挖掘數碼鋼琴的特色。

大賽期間，主辦方組織教師進行教學交流。李未明多次強調：孩子在學習音樂的過程中，鼓勵孩子創造、鼓勵孩子合作，不是人人都要成為音樂家，最重要的是感受音樂的魅力，體會音樂帶來的快樂。

周蔭昌:科技之潮不可阻擋

教育部藝教委常務副主任周蔭昌教授在現場觀摩了小選手的比賽后表示：一個國家的音樂教育分為兩部分，一是在學校進行實施，一是在社會進行實施，社會實施是學校教育的延續和補充。音樂教育也是教育的一部分，一項賽事能夠堅持24年，除了比賽我們更應該看到比賽背后的意義以及長久堅持產生的良好效果。一個好的活動，必須有清晰、正確的方向，必須要有好的品質，然后轉化成可操作的實際內容，這個落于實處的過程是最艱辛的。

對于新興的數碼鋼琴，周蔭昌教授發表了自己的觀點：人生來就有對藝術的追求，科學技術、物質水平的發展影響著人們對藝術的追求。對于某一新樂器，大家剛開始可能看不慣，傳統鋼琴誕生之初也面臨過質疑。數碼鋼琴將鋼琴與現代技術結合，鋼琴性能被擴大，起初的質疑一定會隨著時間的推移改觀。用數碼鋼琴培養孩子們對音樂的興趣，這一發展趨勢不可阻擋。