“大一想著大四的事”

中央院、中國院新生調查

8月28日、31日，中央音樂學院、中國音樂學院紛紛迎來2010屆大學新生。今年中國音樂學院新生人數295人，中央音樂學院新生人數300多人，與往年沒有較大變化，學校方面也為迎接新生紛紛做著準備，裝修宿舍，美化校園，修繕浴室……許多新生也按耐不住興奮的心情，提前兩三天抵達北京，采購物品，熟悉環境。

中央院提醒新生做好準備

歷史悠久的中央音樂學院近幾年來舊貌換新顏，嶄新的綜合教學樓拔地而起，學院正門擴建北移，重新規劃的中央區園林景觀也將于近日完工。但由于校園面積受限，住宿資源依然有些緊張。

不少新生在規定報道前兩天就已抵達學院。由于宿舍尚未分配，新生和家長們暫時住在附近的賓館。這些新生們盡管考學時曾在那一座座教學樓下徘徊忐忑，但以本校學生的身份再次踏入自己夢寐以求的學校時，還是忍不住帶著幸福和驕傲的心情，把校園的每個角落都仔仔細細打量一遍。來自湖南長沙的小史是中央音樂學院藝術管理系的新生，26日下午，她與父母一起來到學院，想要參考一下床位的尺寸置辦用品。小史的假期過得比較平靜，經歷了辛苦的高考，她更想休息。對于未來自己的定位問題，小史坦言，因為對即將學習的專業并不了解，希望進入大學深入學習后再明確定位，不過她希望將來能從事較穩定的工作，父母給出的建議是希望她考研或者出國深造，她也曾與相熟的學姐討論過考研的問題，她想將來如果考研，可能會選擇音樂教育方向。

中央音樂學院負責學生工作的李欣老師介紹說，由于宿舍正在整修，8月28日新生報道后，將于當天下午抵達軍訓基地，9月20日正式上課。軍訓期間會對新生進行思想教育，幫助新生盡快適應大學生活。從事學生工作多年的李老師發現，大一新生普遍的特點就是沒有準備好，不論從身體還是心理上都沒有充分的做好準備。軍訓時不少同學體力不支，對學院的硬件條件期望過高，許多從小生長環境優越的學生適應不了樸素的生活條件。此外，80%的大一新生對自己的定位較迷茫，甚至直到畢業都找不準自己的定位，僅有10%的學生定位清晰，這些學生往往能較好的規劃大學生活并順利就業。從去年開始，學校開設就業指導課程，幫助學生從大一開始進行自我認知和職業生涯規劃。李老師建議新生們盡快調整好學習心態，多多參加學校組織的藝術實踐和社會藝術實踐，了解自己的性格和優、劣勢，盡早定位，同時盡快了解學校規章制度。

中央音樂學院有30多個學生社團，其中舞蹈社團和跆拳道社團比較熱門，學院還為新生準備了迎新手冊，最有意思的是《生活手冊》部分里面不光介紹了學校的基本情況，就連周邊的商場、小吃、修車、理發都一一指明，甚至附近餐館的送餐電話都囊括其中，真可謂“中央音樂學院上學全攻略”。

中國院希望加強交往

今年中國音樂學院的招生人數少于畢業人數，除了完善浴室設施之外，硬件方面并沒有太大變動，同樣由于校園面積的限制，琴房數目并沒有增加，學院負責人介紹說，學院早就新購進一批鋼琴，擴建完畢，就將大幅度增添琴房。

中國音樂學院8月31日開學，但還是有學生早早就來了，26日晚，廣東的新生小陸就已經抵達北京，27日早晨，他與父母來到學校，想要了解一下學校情況，卻不知學校還在放假中，就連與他一樣的新生都沒有見到。小陸也笑說不知道為什么自己會來得這么早，也許是能考上中國音樂學院令他備感珍惜吧。來之前還很興奮的他，沒看到新同學，反而覺得寂寞了。小陸說，等錄取通知的那段時間，自己因為壓力太大吃胖了，假期主要忙著鍛煉減肥。別看是新生，小陸對就業問題卻非常關注，他了解到如今家鄉的中學老師都要研究生學歷，于是便初步確定了考研的目標，對于未來的工作，學美聲的小陸想畢業能進團是最好，如果不如愿，還可以考研當老師。他知道北京就業壓力大，所以并沒有太強烈的留京打算。當筆者問他提前到京這幾天有什么安排時，小陸笑笑說，想去看看鳥巢，“考學的時候天天坐公車路過鳥巢，卻從來沒有下車看看，那時候沒心情，這次終于考上中國音樂學院了，我一定要去鳥巢好好看看。”另一位藝術管理系的女生的定位也很清晰，她一直對視唱練耳很感興趣，但同時又認識到“藝術管理”的前景和實用性，于是選此專業，作為自己知識儲備的基礎。她比較傾向穩定的工作，“考研的想法我早就有了，我是一定會考研的，我希望有可能的話進大學當老師，或許會考視唱練耳的研究生，也為將來當老師打基礎。”

如今，學校的學生全是90后，這一代人出生于社會轉型最激烈的時期，多元化價值觀、外來文化影響、信息豐富的時代背景促使90后的學生有新的特點。中國音樂學院馬磊老師在對近幾屆學生的觀察和工作中發現，90后的學生人際交往能力不足，內心不成熟，受挫能力和獨立處理問題的能力較弱。個性強、優越感強，不愿傾訴。這些心理特點也許在新生入學早期并不明顯，但隨著正常學習生活的開展，便會逐漸凸顯，如果調節不好，將會影響學生的學習。比如與同宿舍、班級內部相處不夠融洽，交往能力弱的學生極易受到排擠。為此，學校也專門建立了心理咨詢機構，特聘北大的心理學博士、碩士，學生處也設有專門的心理咨詢導師，在發現問題之初就及時幫助學生排解心理問題，盡快完成角色轉換。

中國音樂學院也于去年開設職業生涯規劃必修課，比起之前單靠開學生會議和老師督促，這種系統學習對學生影響更加深刻。職業生涯規劃課程中，大一主要是學業規劃，幫助學生盡快適應大學生活，大二時職業技術能力的培養階段，大三展開定向指導、職業測評，大四主要進行職業信息收集和處理，幫助學生定位。據馬老師介紹，開課以來學生反饋很好，通過期末學生上交的論文可以看出學生對職業生涯規劃和對自己的了解更加清晰。

今年中國音樂學院的就業率保持在90%左右，如今學生的價值取向更加多元，同時北京市也對本科畢業生留京提高了要求。馬老師說，表演類專業好分配，理論類專業暫時不好找工作。2008年，根據各學科特點，中國音樂學院已把聲樂、作曲、指揮、音樂學專業調整為5年，給學生更充分的時間打好基礎，同時保證學生培養質量，為步入社會做準備。