把孩子當天才一樣欣賞

某小孩在外國就讀小學，在前段時間參加小升初考試。國外的學校是自主命題自主招生。該小孩報考的是重點院校，數千學生報名，只選200人，百里挑一，競爭很激烈，所以老師家長都很緊張。

他在班上并不是一個成績特別優秀的學生，所以當他的班主任聽到他要報考重點院校時，有點不屑，并勸孩子的媽媽最好給孩子報個二流學校。小孩媽媽堅持并請了專人輔導孩子，心里卻是忐忑的。

孩子經過一輪又一輪的嚴格筆試、復試、面試。很快，通知下來了，他居然是全年級考上的僅有的兩名孩子之一。老師非常驚訝:“怎么可能?!”在這位老師心目中一直處于上游的一起去考試的另外3個學生竟然落榜，而她并不看好的孩子卻上了。

該孩子的家長有感觸:孩子的潛力大人是無法預知的，所以你最好把他當成天才一樣去關注。

事實也是如此。有一篇文章，說有三個這樣的孩子:第一個孩子4歲才會說話，7歲會寫字。老師對他的評語是:“反應遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想。”他還曾經遭遇退學的命運。

第二個孩子曾被父親看成白癡。在眾人的眼中，他是毫無前途的學生――藝術學院考了3次還考不進去。他叔叔絕望地說:“孺子不可教也!”

第三個孩子經常遭到父親的斥責:“你放著正經事不干，整天只顧打獵、捉耗子，將來怎么辦?”所有的老師和長輩都認為他資質平庸，與聰明沾不上邊。

這三個孩子分別是愛因斯坦、羅丹、達爾文。

文章結尾是這樣寫的:“每個孩子都有一座自己的天堂，我們沒能發現它，那是因為我們還缺少一雙智慧的眼睛。”

唐朝詩人杜荀鶴的《小松》這樣道:“自小刺頭深草中，而今自覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。”說的是，有些高大的樹木在其生長期并不高大，有的甚至會被雜草埋沒，直到它長高了以后才會有人去關注它。比如松樹，在幼小的時候，藏在深草里，但誰會發現它呢?只有它長成高大威猛的凌云大樹時，你才知道，而這時候再去贊美已沒有任何意義。

把每一個孩子都當作天才一樣來欣賞來關注，并且給他這種氛圍，終有一天，他(她)會長大成才。退一萬步。既使，有生之年，家長們無法看到，那么，仍要滿懷期待;因為，姜子牙直到80歲才當上丞相，誰能保證自己的孩子不是呢?

摘自《番禺日報》