重新思考寶寶爭“第一”

寶寶從3歲左右開始就自發地有了競爭意識，他們不斷地跟別人比較:是第一名還是最后一名，是快還是慢，是贏還是輸，幾乎每個游戲對孩子來說都成了一拼高下的比賽。面對寶寶世界的小小PK，家長們又該如何看待?

小寶寶們一般會比賽什么?

生活能刀:如比拼會不會系鞋帶，會不會脫疊外套，會不會疊被子;會不會自己扣上紐扣。

游戲能力:寶寶們比拼堆砌積木的能力，玩雪花插片的能力，拼七巧板的能力，做紙塑的能力，玩剪紙的能力，玩智力拼圖的能力，比誰能玩得更復雜、更漂亮、更別出心裁和更快。

體能和膽量:他們比拼誰騎小自行車速度更快，誰能靈活自如地駕馭小滑車，誰能連續拍球，誰會花樣跳繩，誰跑步更快，誰在爬山過程中不害怕不叫累，誰玩袋鼠跳時能不知疲倦跳上200多米，誰蕩秋千時蕩得再高也不尖叫。

學習能力:從3周歲起，寶寶們就會比拼誰畫太陽畫得更圓;誰的蠟筆畫更干凈;誰先認識數字和鐘表;誰能用小鈴鼓和三角架敲出節奏;誰會彈鋼琴;誰最快學會新的韻律操并擔任領操。

專家觀點:寶寶爭“第一”是一種本能

兒童心理學家認為:3歲到3歲半的時候，孩子的競爭意識就日益強大起來，開始不斷地跟別人比較，孩子的競爭有時顯得赤裸裸的，甚至有點“殘酷”，但是這個年紀的競爭是本能的，也是不可或缺的=，寶寶在競爭中受益匪淺:學會評價自己和別人的能力;學會與他人相處(競爭也是人類交流的一種方式);學會面對壓力;學會自信;學會應付失敗和成功;學會自我展現等。

競爭如同一個刻度表，時刻標志著孩子的成長，以及衡量成長是否適齡，所以阻止孩子的競爭是沒有多大意義的。

競爭意識是雙刃劍，需正確引導

有競爭意識的寶寶更自信

學會自我推薦和自我展現

競爭氛圍使寶寶們變外向，樂于展現自己的能力，樂于毛遂自薦，逐漸認識到機會是要主動去爭取的。孩子們爭先恐后地舉手。說，老師我來布置教室，我的手工拉花做得最好!老師，我可以跟外教說話嗎?我會講English。見縫插針的自我呈現，有勇氣挑戰自己的能力，都可以潛移默化地強化孩子的自信。

學會面對壓力

壓力多半是在競爭關系中產生的，迎國慶文藝匯演，老師會從22名小鼓手中淘汰10人，剩下12人上臺表演，每一次彩排對寶寶們都是壓力，此時，爸爸媽媽要做的，就是教會孩子如何面對緊張和壓力，教會他們專心打鼓、熟記要領，不去想“被淘汰了怎么辦?”教會他們如何在舞臺上平靜自己，從小培養他們的抗壓力。

學會面對挫折

有競爭就會有輸贏。當寶寶在比賽中成為失敗者而情緒低落時，父母應以鼓勵的態度告訴他，“你這次輸了，不等于什么都不行。”及時夸獎他的長處，讓他意識到自己有“光榮與夢想，時間會很快沖淡失敗的沮喪。”

學會與人相處

競爭也是人與人交流的一種方式，競爭可以讓兩個原本不那么熟悉的孩子迅速熟悉起來，變成朋友或暗自關心的對手，對對方的一舉一動都特別地留心和敏感起來。

在競爭的過程中，會讓寶寶學會坦然面對輸贏，學會與對手相處。

過分強調競爭也不利于寶寶成長

過分爭強好勝讓寶寶難與別人相處

如果父母認為競爭心態有利于孩子在走上社會舞臺后贏出，有意識地煽動孩子的好勝心，讓家庭生活的每個環節，包括吃飯、穿衣、鍛煉，都成為你追我趕的大比拼，甚至每天都以勝敗論犒賞，孩子就會有過大壓力。他會產生這樣一種傷心錯覺:爸爸媽媽的愛，與我的成績和能力有關。這樣的孩子未來有可能滿足于單槍匹馬逞能，而不是與他人密切協作。

過分爭強好勝讓寶寶更虛榮

聽過寶寶們這樣為自己打氣嗎?“雖然我跑步不如他快，但我有比他更漂亮的跑鞋”:“雖然我畫畫不如他好，但我有72色水彩筆，顏色多得誰也比不上”;“能力不夠，物質來湊”，寶寶比大人更本能地熱衷于此，但一旦以物質來代替能力來為自己的競爭加分，只會引發其他小朋友的反感，也不利于寶寶的成長。

家長需正確引導寶寶競爭

孩子喜歡競爭，一般有兩個因素。一個是對自己的能力過分自信，喜歡表現自己;一個是虛榮心作祟，喜歡追求表面上的東西。如果是前者，孩子喜歡展示才華沒有錯，家長不僅要加以引導。而且要為孩子尋找表現的舞臺，讓孩子更加自信。如果是后者，家長要教育孩子，幫助孩子正確認識自己，不能以華而不實的東西作為追求的目標。

此外，家長要把握好爭強好勝的度，就是如何將爭強好勝與合作精神、如何將個人的發展與團體的成功相結合。當然，讓孩子正確看待競爭，提升他們抗挫折能力的更可行的方式則是，將我們關注的重心放在引導孩子去享受做事情的過程。而不是過于關注結果。實際上，只要充分地享受了做事情的過程，他們就不容易因為擔心比拼不過他人而分心，自然就少了很多壓力，反而更有可能獲得一個好的結果。