在思想政治課教學中如何舉例

中圖分類號：G42文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X（2010）12-0121-01

中學思想政治課的課堂舉例應該分為以下三個步驟：第一步：指導學生通過恰當典型的事例，理解和掌握基本理論知識，從事例中引出理論。教師采用一定的教學法，運用恰當的事例加以引導、啟發，使學生更好地理解、接受抽象的基本概念、原理。第二步：指導學生用理論說明事例。列舉事例論證、解釋理論，以加深理解，深化發展認識，同時運用事例批駁錯誤觀點。第三步：用理論分析、解決實際問題。指導學生運用所學的基本理論知識去分析和解決實際問題，從而達到提高認識能力和思想政治覺悟的目的。這也是中學思想政治課教學中最重要的階段和最后的歸宿。恰當地舉例是思想政治課中非常有效的教學手段，在思想政治課教學中舉例需注意以下幾點：

一、選用新穎的、富有時代氣息的事例，增強對學生的吸引力，促進學生的成長。思想政治課教學必須緊扣時代脈搏，突顯時代特征。教師要在深刻把握教材內容和學生思想實際的基礎上，精心選擇針對性強的國內外重大時政熱點作為實例，從而使思想政治課教學更具有說服力，達到說理、解惑、提高學生認識的目的。

二、要就地取材，舉貼近學生生活的事例，激發思想政治課的生命活力。思想政治課教學中的事例要根據教學內容和學生綜合特點，盡量做到就地取材，選取學生熟悉和感興趣的事例，使學生積極主動地參與到課堂教學中來，既感悟和理解理論知識，又心悅誠服地接受，從而取得良好的教學效果。

三、選取典型事例，注意事例在教學中的合理分布，實現教學目的。我們要針對教學目標和教學對象，選擇典型精確的事例，以起到畫龍點睛之功效。同時，教師還應注意事例在教學中的合理分布：對于教學重點，可適當多舉一些例子；非重點內容則可少舉或者不舉例子，決不能搞平均分配。另外，要注重事例但不能陷于事例難以自拔。

四、徹底分析闡述，培養學生的綜合思維能力。徹底分析闡述能有效地培養學生的綜合思維能力。教師要將所舉事例與所要說明的理論知識緊密結合，對所舉事例講清講透，注重引導啟發，培養學生概括歸納和演繹運用的能力。

五、選取幽默風趣的事例，開啟學生的思維。思想政治課教學要舉學生感興趣的事例。形象生動的事例，不但可以使抽象的知識變得直觀具體，還可以激發他們的興趣，讓學生體驗學習的樂趣，也會使他們對該事例有非常深刻的印象，通過對事例的回憶，形象直觀地再現知識點，達到我們的教學目的。當然，教師要注意事例趣味性和知識性的結合，拒絕嘩眾取寵和低級庸俗。

六、舉例要有科學性和教育性，用真理和人格的力量感染學生，促進學生全面發展。教師舉例必須科學，增強教學的可信度，使學生能積極對待事例，認真分析各個細節。同時，由于思想政治課是對學生進行人格養成、道德發展、科學精神的教育，因此舉例也必須具有教育性。教師要善于根據課堂教學內容，用積極的事例去激勵學生，引導學生反思事例，促進學生的全面發展。

總之，課堂舉例的運用，所凝結的是教師的創造性勞動，具體方法很多，只要教師認真鉆研教材，關注學生，選擇恰當的事例，就一定能使中學思想政治課成為形式活潑、內容充實、理論貫通、學生喜愛的學科，從而增強思想政治課的教育教學效果。