《聽音想像作文》教學設計

中圖分類號：G42文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X（2010）12-0194-01

教學目標：

1、 這是針對三年級學生設計的一次作文訓練。旨在引導學生懂得觀察的重要性。明白在生活中有許多聲音，要用自己靈敏的耳朵去傾聽。

2、 引導學生掌握一些基本的語言組織方法，培養(yǎng)學生將語言與生活聯(lián)系起來的能力。

教學過程：

一、 課前游戲

師：我們先來做個游戲：老師等一會拍手時你要認真聽出單雙數(shù)。如果我拍的是單數(shù)你就起立，如果我拍的是雙數(shù)呢，你就坐正，好嗎？就要開始了，準備好了嗎？

二、感知交流

1、我們生活在一個有聲有色的世界里，聲音與我們的生活是息息相關的。有多少熟悉的聲音，就有多少我們熟悉的生活。今天，就讓我們一起走進這豐富多彩的音響世界，來仔細聆聽各種聲音并好好感受聲音帶給我們的美妙情趣吧！

2、師（用課件播放小狗的叫聲）：請大家，仔細聽聽，這是什么聲音？你腦海里想象的是一幅什么樣的畫面呢？

3、師：同學們聽得真仔細，想象真豐富！大自然的聲音可真奇妙，你們還想聽嗎？用課件播放咳嗽）：此時此刻，你又想到了什么？

誰在咳嗽呢？他為什么咳嗽呢？他在哪里咳嗽呢？

4、師：同學們真了不起！你們不但在用耳朵仔細聽，還在用腦認真想。你們還從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，憑借想象，觀察和體會到生活的一個個畫面。你們都是善于觀察生活的有心人！

三、綜合體會

1、師：剛才同學們由一種聲音聯(lián)想到了一個畫面，一個場面，想象力真豐富！我們剛才都是聽的單個的聲音，其實生活中的聲音是很豐富的。下面，請同學們再來感受一組生活中的聲音。

師（用課件播放風雨聲）：這是什么聲音？

仔細聽聽，雨下得大嗎，下得久嗎？

師（用課件播放敲門聲）：再聽聽，這又是什么聲音？

師（用課件播放笑聲）：這又會是是什么聲音呢？

你覺得是誰在笑，又為什么笑呢？

2、大家聽得可真仔細，這三個聲音對我們來說太熟悉不過了。把這三種聲音聯(lián)系起來你想到了什么樣的情景和故事呢？

3、根據(jù)這三個聲音，老師編了一個故事，想不想聽，那好，請大家仔細聽，看老師是怎樣根據(jù)聲音發(fā)揮想象編故事的。（點一名學生朗讀呈現(xiàn)在銀幕上的教師下水作文）

雨中友情

星期五的下午，下起了大雨，風一陣陣地刮著，雨一陣陣地下著。小明發(fā)愁了，這可怎么回家啊！

“小明，忘記拿傘了吧！來，跟我一起走吧，我把你送回去。”同學張揚一邊笑瞇瞇地對小明說著，一邊拉起小明向家里走去。兩個好朋友在雨中有說有笑地走著。不一會兒，小明到家了。張揚走了，小明心里感覺到朋友帶來的溫暖。

“當當”有人敲門。啊！原來是爸爸出差回來了。哇，爸爸被淋成了“落湯雞”，原來爸爸出差回來正好趕上了大雨，看著爸爸的樣子，小明和爸爸一起哈哈大笑起來。

小明告訴爸爸今天張揚送自己回家的事，爸爸告訴小明：一定要珍惜這份友情，學會關心別人！

4、師：老師編得怎么樣？請大家指教！（學生笑，議，后一致鼓掌叫好。）師：你們認為老師編得好，好在哪兒呢？

5、師：剛才老師編的故事對你們有什么啟示呢？請大家討論一下我們應該注意些什么。

（眾生討論、交流，教師相機點撥、引導，將大家的幾點共識板書到了黑板上：

A．聽辨聲音。

B．展開聯(lián)想。

C．敘述條理。

四、嘗試下水

1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)聽幾個聲音，請大家仔細分辨，聽的時候不要議論，聲音一停，再說說你聽到了什么，好嗎？

（師播放聲音。學生邊聽邊說聽到的是什么聲音。有雞叫聲、狗叫聲、門鈴聲、救護車的聲音……）

2、師：請你選擇自己感興趣的幾個聲音組合在一起，緊扣聲音展開合理、大膽想象。你還可以形象地描繪你所聽到的聲音。現(xiàn)在先請大家獨立思考，相信你一定會編出一個很棒的音響故事。

（學生積極地構(gòu)思自己的故事，老師巡視，不時與生探討、交流。大約五分鐘后，指名學生扼要講述自己的創(chuàng)編思路，但不要求詳細描述故事內(nèi)容。）

生１：我選擇的是救護車的聲音、腳步聲，編的是一個名叫小松的孩子，熱心幫助一位被車撞傷的大姐姐的故事。我想贊揚小松助人為樂的美德。

生２：我的故事中穿插有水聲、鳥叫聲、老虎長嘯聲，故事的名字叫《動物森林聚會》。主要講的是動物王國臣民在國王老虎召集下開了一個有關人類亂砍濫伐，日益危害它們生存環(huán)境的緊急會議，動物們?yōu)樽约旱奈磥頁摹９适率窃谔嵝讶祟愐⒁猸h(huán)境保護，注意生態(tài)平衡。

3、師：通過精心的構(gòu)思，剛才很多同學都編出了精彩的故事。這些故事中，主人公有的是人類，有的是動物，甚至有的是外星人。但不管如何編，這些故事都與我們的生活有關，都想告訴我們某個道理。我想說，你們真不簡單！我相信大家編的音響故事一定都很棒！現(xiàn)在請同學們在小組內(nèi)，也可以找自己的好伙伴再交流一下，重點看看你的故事合不合理。

（學生相互交流，師生共同評議，使所編故事情節(jié)更合理，更吸引人。）

4、師：同學們都能仔細聽，大膽想，編出的音響故事真精彩。下面請大家用文字記錄下這美妙、有趣的故事，讓你豐富的想象融入到文章的每一個段落中去。

五、總結(jié)

師：同學們，今天我們練習了聽音想像作文。在生活中有許多的聲音伴隨著我們，希望大家以后要多觀察，感受生活的美好。