“企業真實任務+互聯網應用”實踐平臺的設計和應用

【摘要】 借鑒國外發達國家教育實訓的經驗，結合我國行業和企業的實際，研究探索實踐平臺的建設和實踐，構建“企業真實任務+互聯網應用”實踐平臺。通過實踐平臺讓學校了解企業需求，幫助企業解決問題，學生獲取到企業實習實踐的機會，推進高校與企業合作建立產學研相結合的實踐教學模式，深化實踐教學改革。

【關鍵詞】 企業真實任務;互聯網應用;實踐教學

一、“企業真實任務+互聯網應用”實踐平臺概述

近年來，國內設置電子商務專業的本科院校已經超過200所，而互聯網應用已不僅僅限于電子商務專業的學生，和計算機、英語一樣，對于互聯網應用也將成為高校學生就業的基礎能力之一。“企業真實任務+互聯網應用”實踐平臺通過構建一種新的實踐模式，讓教師在日常教學中，選擇企業的商業項目或商業問題，經教師設計為高校教學案例，由高校列為實踐課程或實驗課程。教師在選擇了企業的項目后，其所教授的學生均可針對該商業項目或商業問題進行分析、實踐，并要求體現對于特定的互聯網應用。

二、“企業真實任務+互聯網應用”實踐平臺的設計

該平臺主要采用基于Web的平臺設計，由學生、教師、企業構成的管理平臺構成。主要提供查看/維護實踐課程、在線進行課程指導、課程內容設置評分、在線點評全面等。主要采用B/S的開發模式，操作系統選擇windows2000 server，開發語言為ASP，數據庫采用SQL Server 2000。各種功能模塊如下:(1)企業真實任務教學資源模塊。根據實踐平臺的特點，提供了企業真實任務教學資源、相關網絡應用教程、教學資源等資料的在線瀏覽下載功能。這一模塊對企業、學生和教師提供了無限級分類的功能，并采用了企業和教師在線編輯資源和超連接資源的功能;(2)方案評價模塊。在方案評價模塊中，老師可以選擇企業的項目，讓其所教授的學生均可針對該實際項目進行分析、實踐，并要求體現對于特定網絡的理解和商業應用。企業在模塊中可以在線查看學生的方案，并進行輔導和點評，最終根據實施結果，企業可以在線為學生打分;(3)學習交流模塊。提供類似BBS主題討論和答疑功能，可以隨時發出討論的主題;(4)學生管理模塊。提供學生的注冊驗證管理，項目管理(商業項目方面)等;(5)統計監測模塊。提供學生學習統計、資源信息統計等，能夠準確地提供學生所處的位置和停留的時間;(6)學習工具模塊。在本模塊中主要是通過在線教學培養學生利用網絡工具平臺解決企業實際商業問題的能力，提供各種互聯網應用的相關學習資源。

三、“企業真實任務+互聯網應用”實踐平臺的應用

“企業真實任務+互聯網應用”實踐平臺主要是把企業的實踐項目轉移到實踐平臺上進行。實踐平臺的推出，彌補了實踐教學的不夠持續的缺陷，也更方便高校把企業真實的商業問題與教學相融合，為深化校企合作搭建了良好的渠道和橋梁。

1.企業真實任務的獲取。(1)通過“威客網”獲取企業真實任務。網絡威客已成為一種市場模式，仍有部分人難以相信網絡兼職可以成為一種職業，其實，對威客來說，自由工作并非人們所像的因為不穩定而難以獲得足夠收入。憑借一技之長取得豐厚報酬的威客大有人在。威客不僅僅只能做兼職，以威客模式在網上發布和承擔外包服務的相關企業或工作團隊將愈來愈多。(2)通過學科競賽平臺讓學生去尋找企業的真實任務。如支持學生參加“網絡商務創新應用大賽”、“三創大賽”、“網絡營銷能力秀大賽”等。網絡商務創新應用大賽以企業真實商業問題作為比賽內容，輔以企業資深人士作為企業教官，及業界專家的點評與輔導，讓大學生與高校老師在了解企業現實的基礎上，與企業共同配合解決實際問題，從而幫助大學生提升職業能力、促進大學生實踐就業。

2.“企業真實任務+互聯網應用”實踐平臺的推廣。如何制定“企業真實任務+互聯網應用”實踐平臺的推廣策略，為實踐平臺在企業、高校和學生中的成功應用奠定良好的基礎，是目前“企業真實任務+互聯網應用”實踐平臺建設中面向教學部分必須解決的問題。在推廣中應重視“企業真實任務+互聯網應用”實踐平臺在校內外的宣傳工作，推廣工具的選取必須考慮推廣目標、推廣對象特征等幾個因素。實踐平臺推廣需要注意政府的行政支持這類推廣工具，政府權力的實施在實踐平臺這種項目中，政府的作用是不容忽視的。政府的作用是其他工具所不能替代的，政府的適當干預在實踐平臺的推廣方面往往能起到事半功倍的作用。比如可以通過文件的公示、行政命令等強制性措施規定有關企業、高校加入實踐平臺。

參考文獻

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