周培源大學(xué)生力學(xué)競賽的思考

摘要:從多次周培源大學(xué)生力學(xué)競賽輔導(dǎo)的經(jīng)驗中，介紹了選拔和培訓(xùn)是競賽前期兩個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，指出了選拔好參賽學(xué)生的注意點和重要性，同時也講了在培訓(xùn)中要解決的一些問題，這些都是獲得好成績的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:力學(xué)競賽;輔導(dǎo);選拔;培訓(xùn)

中圖分類號:G4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)23-0296-02

周培源大學(xué)生力學(xué)競賽始于上世紀(jì)八十年代，許多在國內(nèi)外享有聲譽(yù)的力學(xué)界的大師們積極參與這項賽事。為了鼓勵青年學(xué)生學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家為科學(xué)的獻(xiàn)身精神，這項競賽從1996年第三屆起改名為“全國周培源大學(xué)生力學(xué)競賽”。每屆全國都有逾萬人報名參加。周培源大學(xué)生力學(xué)競賽旨在增強(qiáng)青年學(xué)生學(xué)習(xí)力學(xué)的興趣，培養(yǎng)分析、解決實際問題的能力，發(fā)現(xiàn)和選拔后繼的力學(xué)創(chuàng)新人才，為青年學(xué)子提供一個展示基礎(chǔ)知識和思維能力的舞臺。在全國力學(xué)競賽中獲獎充分展現(xiàn)了學(xué)校教育教學(xué)水平，是對學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的一次檢驗，更是學(xué)校辦學(xué)水平與能力提升的重要體現(xiàn)。為培養(yǎng)人才、服務(wù)教學(xué)，促進(jìn)我校力學(xué)基礎(chǔ)課程的改革與建設(shè)，每次力學(xué)競賽我們都會投入一定的時間和精力，也爭取能在競賽中能獲得好的成績。

選拔和培訓(xùn)是競賽前期兩個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它們直接影響到競賽成績。如何對學(xué)生進(jìn)行選拔，采取怎樣的培訓(xùn)方式，都是值得思考的問題。根據(jù)自身參賽和培訓(xùn)競賽選手的體會，對競賽學(xué)生的選拔和培訓(xùn)做了以下探討。

1選拔學(xué)生是基礎(chǔ)

萬事開頭難，學(xué)生挑選作為整個培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作的第一步是一件非常棘手的事情。俗話說“強(qiáng)扭的瓜果不甜”，挑選的時候可以挑選理論力學(xué)和材料力學(xué)成績較好的學(xué)生，通過前一年的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生一定的基礎(chǔ)，而且學(xué)習(xí)成績好必然對競賽也有一定的興趣，我們在挑選時首先需要參照的應(yīng)該是學(xué)生的力學(xué)課程成績，同時也要觀注一下其它的課程的學(xué)習(xí)情況。另外重要的是應(yīng)該體現(xiàn)一種自愿原則，在自愿報名的前提下再對其進(jìn)行篩選。千里馬常有而伯樂不常有，學(xué)生的挑選自然也是這個道理，需要老師慧眼識珠。有些老師可能把聽話、學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)當(dāng)作首選，這種做法似乎過于片面，在這我們更注重自愿、自覺和自勵的學(xué)生能加入到選拔的隊伍中來，對于那些迫切希望接受挑戰(zhàn)的學(xué)生是特別歡迎的。很多學(xué)生參加競賽又考研，這涉及到參加競賽和考研關(guān)系處理的問題，是否參加競賽越多越好呢?主要看學(xué)生的能力，不是越多越好，而且還有一個消化的過程。能參加一屆競賽并拿上獎已經(jīng)很難了。當(dāng)然得了獎后對就業(yè)、讀研會有很大的幫助;但是更重要的是參加了這個競賽，有了這種拼搏的經(jīng)歷，包括學(xué)校里選拔賽，這就體現(xiàn)了“重在參與”這四個字。相信學(xué)生一輩子也不會忘記，因此對于想考研的學(xué)生我們是積極爭取，希望他們能參與到力學(xué)競賽的輔導(dǎo)中來，通過多年來的實踐，我們也發(fā)現(xiàn)更多的考研同學(xué)是在力學(xué)競賽的輔導(dǎo)得益非淺，不但清一色地選擇了力學(xué)相關(guān)類的專業(yè)課，提前復(fù)習(xí)好了專業(yè)課，以致以后能更從容地投身到復(fù)習(xí)其它課程中去，而且還有幾位同學(xué)考上了力學(xué)專業(yè)的碩士生，由此看來，力學(xué)競賽的輔導(dǎo)不僅不會與其他課程的學(xué)習(xí)發(fā)生沖突，反而會促進(jìn)其他的發(fā)展。

我們學(xué)校通常選拔三年級的學(xué)生參加競賽，四年級的學(xué)生迫于就業(yè)壓力和其它一些原因，會有一些心不在焉，不能全身心地投入到競賽準(zhǔn)備中來。我們以前也鼓勵一些四年級的學(xué)生來參加，結(jié)果適得其反，不僅浪費了名額，成績也不理想。反而有幾位二年級的學(xué)生，他們雖然還沒有學(xué)過材料力學(xué)，但熱情特別高，我們抱了嘗試一下的想法，入選了一位同學(xué)，雖然他的理論力學(xué)成績也一般，但就是憑著這種精神和這股熱情，經(jīng)過四個月的努力，化費了大量的時間，將一般的同學(xué)很少去做的教材上習(xí)題幾乎都做了一遍，就是這樣扎扎實實的努力，最后得到了回報，在這個過程中使我們重新認(rèn)識到了勤奮的力量，這位同學(xué)沒有辜負(fù)大家的期望，竟然在第七屆全國周培源大學(xué)生力學(xué)競賽中獲得三等獎，取得了我校最好成績。這也給了我們一個很好的啟發(fā)，基礎(chǔ)固然重要，更讓我們想起了愛迪生的那句名言:天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。成績來自無止境刻苦勤奮的努力。在以后的選拔中我們還會加強(qiáng)這方面的努力，將更注重將自愿、自覺和自勵的學(xué)生選拔到競賽隊伍中來。

其次需要考慮的應(yīng)該是學(xué)生的心理素質(zhì)，這點往往容易被忽視掉。培養(yǎng)尖子生，不但要使他們掌握更多的力學(xué)知識，具備研究力學(xué)方法的能力，更不能忽略心理素質(zhì)的教育。一個尖子生具有良好的心理素質(zhì)比有豐富的知識更重要。首先，我要求學(xué)生應(yīng)重學(xué)習(xí)、輕名利，放下包袱，輕裝上陣，鼓勵學(xué)生充滿信心，讓他們覺得自己有競賽能力，能把題盡力做好，發(fā)揮出自己應(yīng)有水平。其次，使學(xué)生具有較強(qiáng)的承受挫折的能力。競賽只會有很少部分學(xué)生得獎，作為指導(dǎo)教師，我總是及時與學(xué)工部的教師聯(lián)系，做好學(xué)生的思想工作，而且這種工作要經(jīng)常地做，整個輔導(dǎo)過程是漫長和艱苦的，人都是有一種惰性的，要不斷地給學(xué)生做工作，增強(qiáng)他們的信心，鼓勵他們有吃苦耐勞的精神，幫他們分析的原因，使學(xué)生從懶惰的陰影中走出來。

2培訓(xùn)過程是關(guān)鍵

確切地說，培訓(xùn)是一個促進(jìn)與提高的過程。培訓(xùn)期間老師可根據(jù)日常表現(xiàn)及考核采取淘汰制，做到優(yōu)勝劣汰，這個是必要也是關(guān)鍵的。起初挑選的人數(shù)可以是正式參賽的數(shù)倍(可以根據(jù)組織培訓(xùn)的時間)，假如有時間的話，應(yīng)該多按排一些考核進(jìn)行逐輪淘汰，這樣一來學(xué)生有了競爭意識，學(xué)習(xí)的勁頭將會大大提高。通過多次考試，發(fā)現(xiàn)競賽尖子生，同時采用淘汰制，展開公平競爭，讓已參加輔導(dǎo)的同學(xué)有危機(jī)感，而在整個培訓(xùn)教程中我們還積極鼓勵暫時沒有入選的同學(xué)，提供入選的機(jī)會，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使得整個培訓(xùn)輔導(dǎo)在有序競爭的環(huán)境中良性地發(fā)展。

因受到輔導(dǎo)時間的限制，我們每周安排理論力學(xué)和材料力學(xué)各一次，這樣輔導(dǎo)時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那么培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和各種思維能力就尤其顯得更重要了，同時對學(xué)生今后一生的發(fā)展也是終生受益的。教師的教學(xué)目的是為了“不教”，即啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生會用已學(xué)知識，通過自己獨立思考，去分析解決新問題。輔導(dǎo)時，先給學(xué)生提出一些問題，然后讓學(xué)生自己找資料、材料解決。輔導(dǎo)之余更要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從最基本的內(nèi)容入手，有可能的話把教材上的習(xí)題都做一遍，只有多做習(xí)題，才能熟能生巧、對力學(xué)知識的認(rèn)識才會有一個從量變到質(zhì)變的突破，當(dāng)然這中間少不了枯燥的訓(xùn)練。這也取決于學(xué)生的自我約束和教師們的不斷鼓勵和督促。

最后是建立一個以教師為核心的有利于學(xué)生成長的集體是非常必要的。在培訓(xùn)中，同學(xué)之間既是競爭的對手，又是親密的朋友，為了形成一個良好的集體，我總是以身作則，調(diào)動他們的積極性，平時的輔導(dǎo)課，每一節(jié)我都精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課，經(jīng)常聯(lián)系輔導(dǎo)員，嚴(yán)格完善點名制度，除了將平時的考核成績作為淘汰指標(biāo)外，更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，將學(xué)生的平時作業(yè)也作為一個重要內(nèi)容。平常有空找他們談心，使學(xué)生保持良好的心態(tài)，具有良好的心理素質(zhì)。

在培訓(xùn)時有幾個重要問題勢必要引起注意:

(1)勞逸結(jié)合:不要為了出成績而搞得學(xué)生身心疲憊，合理的時間安排更有利于達(dá)到事半功倍的效果。

(2)培訓(xùn)內(nèi)容盡量少而精:有些老師采取“題海戰(zhàn)術(shù)”，但里面很多內(nèi)容都是大同小異的，更應(yīng)注重培訓(xùn)質(zhì)量而不是題目的多少，選拔出來的學(xué)生應(yīng)該在各方面都是不錯的，許多地方只需要老師點到為止，學(xué)生的知識和能力不是老師“教”進(jìn)去的，是學(xué)生“學(xué)”進(jìn)去的，也就是說學(xué)生必須愿意學(xué)，能夠?qū)W(xué)到的東西進(jìn)行消化才是最主要的。

大學(xué)生力學(xué)競賽是大學(xué)力學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)尖子學(xué)生的一條重要途徑，通過力學(xué)競賽可以培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、思維品質(zhì)、實踐能力和自學(xué)能力。同時競賽輔導(dǎo)的同時也豐富了教師的專業(yè)知識，提高了科研水平，更重要的是增強(qiáng)了教師自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，這將直接或間接地對創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。但競賽的輔導(dǎo)和獲獎，不是一朝一夕能完成的，應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程中，凝聚著師生的大量心血，大家共同努力，才能取得佳績。我們看到，好成績的取得不是一朝一夕的，而是建立在端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、扎實的理論知識的基礎(chǔ)上的。獲獎，對每個人而言都是一種鼓勵，更是一種壓力和觸動，只有持之以恒，逐步建立更加牢固的知識體系，才能獲得最后的成功。

參考文獻(xiàn)

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