建設和諧社會過程中高校政治思想教育轉型研究

摘要:從中國建設和諧社會過程中高校的政治思想教育的現狀出發，分析了導致高校政治思想教育難點的主客觀原因，針對高校政治思想教育存在的突出問題，提出了做好高校政治思想教育轉型的一些措施與建議，以對高校在科學發展觀指導下建立以德育人的良性高等教育體制提供一些積極的思路。

關鍵詞:政治思想教育;和諧社會;獨生子女;觀念沖突;教育創新

中圖分類號:G641文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)09-0229-02

黨的十六大以來，以胡錦濤為總書記的黨中央在領導中國社會主義現代化建設的過程中，繼續推進馬克思主義的中國化，在鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指引下，根據實踐的需要和時代的要求，提出了一系列新的理論觀點和戰略思想，其中關于構建社會主義和諧社會理論就是其中的一個重要組成部分。隨著改革開放的逐步深入和經濟的迅速發展，國內各領域都掀起了構建和諧社會的高潮，這也對高等教育領域提出了新的要求。

一、中國高校政治思想教育存在的問題

(一)高校思想政治教育難點的客觀原因

1.在新形勢條件下，尤其在當今日益全球化和國際化的趨勢下，馬列主義、毛澤東思想在意識形態領域的指導地位受到了由社會經濟生活多樣化帶來的思想文化價值觀念多樣化的嚴峻挑戰。

2.思想政治素質對于大學生的長期健康發展的作用被淡化，思想政治教育的被認可度受到了影響。在商品化日益顯著的今天，一些學生及其家長認為，只要學好專業課、做好科研就行了，思想政治品質對其發展的作用不大，甚至認為在思想政治課上花費精力會影響學習、科研、創作等。這些看法雖具有片面性，但在當下卻具有一定的普遍性，這對于高校思想政治教育的負面影響是不言而喻的。

3.傳統的思想政治教育方法面臨新挑戰。信息化是當今世界發展的一個重要趨勢，它在給思想政治教育提供新技術、新手段、新方法的同時，也帶來了前所未有的沖擊。互聯網上的信息紛繁蕪雜，其中消極的、錯誤的觀點極易影響甚至毒害大學生的思想 [1]。

4.一些高校的思想政治教師缺乏政治激情與熱情，缺乏對思想政治教育工作本質的深刻理解，工作中敷衍了事，上課像應付差事，甚至本身就不具備合格的思想政治素質與理念，照本宣科，就理論而理論，缺乏理論聯系實際，更缺乏理論創新，缺乏對國內國際政治熱點問題的關心，缺乏對社會問題和現象的深刻認識，這對大學生的思想政治教育也造成了不良影響。

5.隨著高校教學體制改革的逐步實施，大學生的學習和生活環境發生了很大的變化。隨著學習條件和生活環境的改善，高校對學生生活的管控力越來越小，學生面臨著越來越多的物質與精神誘惑，而由于許多學生心智未能完全成熟，又缺乏正確的人生觀、價值觀指導，學生在課余時間經常會在毫無思想準備的情況下被推向了“準”社會或直接同社會溝通，社會上的不正之風也會對大學生產生一定的不良影響。

(二)高校思想政治教育難點的主觀原因

1.經濟和社會的飛速發展與社會的多元化相輔相成，社會的多元化伴隨著價值取向的多樣化，大學生活方式的多樣化必然會在大學生的思想觀念和心理狀態等方面顯露出來。以目前高校的實際情況來看，大學生這種復雜的思想觀念的沖突與碰撞突出地表現為信念、信仰、理想的多樣化。雖然絕大多數大學生都認同中國的社會主義體制是使中國取得現今舉世矚目的成就和繼續推進中國穩定發展的根本保障，并且為這個目標而奮斗;但是也有一些大學生偏離了這個目標，只重學習，崇尚自我，無限放大自身價值，缺乏對社會價值的認同與追求。

2.特殊歷史時期造成的人口政策產生了大量的獨生子女，他們在進入大學開始其人生轉換期時所產生的思想沖突，增加了思想政治教育的難度。成長在改革開放的年代，自我意識強、有活力、有個性、信息獲取手段多。但是獨生子女團結協作能力較弱，自我追求高、應對挫折能力低，致使在日常的學習生活中，自尊與自卑同在、理想與失落并存，容易產生一定程度的心理障礙 [1]。

3.隨著經濟的高速發展和全球化加速的影響，一些不良的社會風氣和思想也具有了一定的市場，這也不可避免的影響到了一部分孩子們的家長，而孩子的父母是他們的第一任老師，這些孩子的思想也不可避免的受到了他們的父母的影響。同時，有些孩子的家長由于這樣那樣的原因，缺乏對孩子的思想健康教育或者在教育方法和方式上有欠妥當，這對一些孩子的早期人格的形成產生了不良影響。

4.高校在這個社會轉型時期也面臨著種種變革和挑戰，時代的發展也需要高校在自身體制上做出與時俱進的變化，但中國高校在此時刻做的還遠遠不夠，尤其在高校思想政治教師的培養和引進上并未完全符合時代的需要，一些教師本身的素養也達不到政治思想教育的要求，甚至還存在一些不良觀念和思想，在才學和品行上達不到為人師表的標準，沒有起到對學生的表率作用，工作不敬業，上課敷衍了事，只會念本本，了無新意，這也在一定程度上造成了大學政治思想教育工作的困境。

二、做好高校政治思想教育轉型的措施與建議

1.在新形勢新條件下，為馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論引入新的內容，充實社會主義的理論內涵，與時俱進的發展馬克思主義，做好新時期的馬克思主義理論研究，并充分結合實踐，凝練與升華我黨的指導思想，用于指導高校的政治思想教育。

2.真正在教育中貫徹培養德才兼備的人才理念，強調思想政治修養對于人才素質的重要性，在對學生進行評價時不但要考慮其知識技能，更要考察其政治思想和德行，建立和完善既有才又有德的人才綜合評價體系。同時在人才選拔時，要突出政治思想和德行的重要性，對于有才無德之輩不予選拔，并給予批評教育，而對于德才兼備之士則應大力提拔，給予充分的鍛煉和培養機會。只有這樣，才能讓廣大學生及其家長從根本上認識到政治思想對于個人發展的重要性，從而使他們從根本上重視其思想政治素質的培養。

3.大力提倡和鼓勵政治思想教育方法的改進和創新，鼓勵教師結合時代特色運用新手段新方法推進政治思想教育，鼓勵實現政治思想教育方式的多樣化和多元化，引起大學生對于思想政治的興趣，促使他們更好地開展思想政治學習。

4.大力提高政治思想教師的素質和修養，建立合理的評價激勵機制，選拔德才兼備的人才補充到教師隊伍中來。教師是學生的表率，尤其是政治思想教師更應為人師表，這就需要政治思想教師具備更高的道德標準和品行才學。而且，高校在選拔與培養教師時，應注重考察候選教師對專業的興趣與熱忱，只有那些對專業熱愛且有興趣，并具備較高政治責任感的人才能被選拔進政治思想教師隊伍。同時，應完善教師知識考核體系，以確保選拔的人才是具有真才實學的。而且，這種考核機制應是一種長效機制，對教師進行全方位的考核;這種機制也應是一種動態機制，即隨著時代的發展和要求的演變，不斷進行調整與完善。只有這樣，我們才能建立起一支高素質的教師隊伍，而高素質的教師隊伍正是高校政治思想教育的支柱。另一方面，學校也應注重教師知識結構隨著時代的發展變化而不斷更新的能力，鼓勵教師不斷更新與充實自身的知識，鼓勵他們成為具有新思想、新能力的新一代政治思想教育工作者。

5.隨著時代的發展，政治思想教育有必要從課堂延伸到學生們的日常生活中，僅僅有課堂的教學是遠遠不夠的，還需要將這種教育轉變為在學生課外生活中的指導與扶助。這就需要政治思想教育者要深入到學生們的生活中去，關心他們，愛護他們，通過各種途徑，甚至是一些網絡新途徑，將學校對學生的管控力延伸到學生生活的方方面面，政治思想教育者應不僅是課堂上的思想啟蒙與灌輸者，更要成為學生生活的督導人，成為學生心靈的導師。

6.在大環境上看，針對目前思想價值觀混亂的現狀，國家應樹立正確的社會價值觀，而這種社會價值觀也應隨著時代的發展而與時俱進，在承認生活方式與思想多元化的前提下，融入和諧的理念，倡導大眾尊重彼此的生活方式與思想，為構建中國社會主義和諧社會提供良好的人文基礎。

7.針對中國目前的人口現狀，高校應積極探索符合獨生子女性格特點的教育方式，真正做到因材施教。政治思想教育工作者應注重教會這些獨生子女大學生看待問題的方法，而不是強制性的給他們灌輸什么必須是對、什么必須是錯;應注重發揮獨生子女自我意識強、有活力、有個性、信息獲取手段多的優點，使之能夠比較獨立地完成其思想境界的升華，在進行合理引導的基礎上讓他們自己做出判斷;另一方面，針對他們團結協作能力較弱，自我追求高、應對挫折能力低的缺點，在教育教學活動中加強團隊教學，并合理引入挫折教育，幫助他們成為有自尊有理想的新一代年青人，并對此過程中出現的心理障礙進行及時必要的疏導，促進大學生全面健康的發展。

8.高校應加強與學生家長的溝通，不僅要向家長及時通報學生的學習生活狀況，還要爭取建立一種與家長溝通的良性管道，借助各種方式與家長實現互動，努力促使家長配合高校對學生的政治思想教育，定期召開家長會，不定期的召開家長座談會，了解學生家庭對學生教育的要求，同時也將學校的教育方式與家長作及時溝通，促成雙方的彼此了解，并在此基礎上建立一種默契，共同抓好學生的思想教育，使家庭成為學校政治思想教育的延伸。

三、結語

綜上所述，高校政治思想教育是培養具備德才兼備的高素質人才的重要一環。在建設和諧社會的新時期，時代賦予了高校政治思想教育嶄新的內涵與要求。德育建設應比其他方面的教育站在更高的層次上去統觀全局，指導各方面教育的建設，并作為人才素質教育的基石。而唯有這樣，我們的社會才會在理性和良性的基礎上實現和諧的、全面的、均衡的發展。誠然，政治思想教育本身是一個不斷漸進不斷自我完善的過程，它不僅需要自身的永續革新，也需要社會方方面面的配合與協作，它不是一個封閉的系統，而是一個開放的體系，這就需要我們政治思想教育工作者與時俱進，不斷改進，不斷創新，以保持中國德育建設的永久生命力與創造力，為社會的和諧發展提供強大的精神動力。