大學(xué)生時(shí)代精神培育機(jī)制研究

摘要:以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要內(nèi)容，面對(duì)中國(guó)改革開放事業(yè)的深入發(fā)展，更應(yīng)該大力弘揚(yáng)和培育時(shí)代精神。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生時(shí)代精神的培育既是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要，也是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。因此，建立科學(xué)合理的大學(xué)生時(shí)代精神培育機(jī)制在中國(guó)具有現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞:培育;時(shí)代精神;機(jī)制

中圖分類號(hào):G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2010)09-0257-02

黨的十七大報(bào)告提出要“切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)的全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求”，這就明確了社會(huì)主義核心價(jià)值體系在大學(xué)生思想政治教育中的指導(dǎo)思想地位。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)和教育，就要充分利用以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，使時(shí)代精神成為激勵(lì)人們不斷奮發(fā)向上、開拓創(chuàng)新的巨大動(dòng)力，而且也成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的源動(dòng)力 [1]。時(shí)代精神是一種超越于個(gè)人的精神，本文通過就當(dāng)代大學(xué)生時(shí)代精神的培育機(jī)制問題加以研究和探討。

一、完善教育機(jī)制，突出教育在培育時(shí)代精神中的作用

21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，也是經(jīng)濟(jì)、科技、綜合國(guó)力高度競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，它對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的基本素質(zhì)，尤其是時(shí)代精神提出了更高的要求。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要空間和場(chǎng)所，時(shí)代精神的形成雖然離不開整個(gè)社會(huì)大環(huán)境的影響，但教師的教育與引導(dǎo)、校園文化環(huán)境對(duì)時(shí)代精神的教育起著極為重要的作用。

首先，要充分發(fā)揮思想政治教育理論課的主渠道作用，加強(qiáng)師德建設(shè)，發(fā)揮教師的示范與引導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)時(shí)代精神的研究，用與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神教育學(xué)生。馬克思主義理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀教育的主渠道，包含了全面豐富的時(shí)代精神教育內(nèi)容。時(shí)代精神的內(nèi)涵博大精深，具有歷史性、實(shí)踐性、發(fā)展性、開放性等特點(diǎn)，在不同的歷史時(shí)期和階段都有不同的形態(tài)和特點(diǎn)。這就需要探索影響時(shí)代精神發(fā)展變化的因素，探索其內(nèi)在的規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究當(dāng)前形勢(shì)下時(shí)代精神的外在表現(xiàn)及特征以及時(shí)代精神教育的具體要求，從而有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行時(shí)代精神教育。

其次高校開展時(shí)代精神教育，應(yīng)當(dāng)充分利用高校的多種教育載體，創(chuàng)造多種多樣的時(shí)代精神培育形式。實(shí)踐本身就是滋育、錘煉和升華時(shí)代精神的最根本的源泉和重要課堂，也為時(shí)代精神培育開辟了有效途徑。例如，學(xué)校通過舉辦高水平、知識(shí)性的人文講座，向?qū)W生傳播更廣泛的文化信息，對(duì)提高學(xué)生的審美情趣以及對(duì)科學(xué)文化與人文精神的感受力、領(lǐng)悟力有著不可替代的作用。組織學(xué)生參觀校史展覽，使其了解學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)的非凡經(jīng)歷及豐厚的文化底蘊(yùn);在校園主要活動(dòng)場(chǎng)所建造高雅的人文景觀;在教室、走廊懸掛偉人、名人的畫像、語(yǔ)錄，營(yíng)造一種文明、健康、品位高的人文氛圍和精神氛圍，這些都能對(duì)學(xué)生起到陶冶情操、激發(fā)愛國(guó)情感、鼓舞學(xué)習(xí)熱情的作用。總之，時(shí)代精神的培育工作應(yīng)當(dāng)采取多種形式和手段，充分利用教育資源。

二、建立激勵(lì)機(jī)制，為培育時(shí)代精神提供動(dòng)力支持

激勵(lì)機(jī)制是指思想政治工作的某些方法所具有的激發(fā)動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)行為，調(diào)動(dòng)積極性的內(nèi)在機(jī)制。將激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用于大學(xué)生時(shí)代精神培育工作，可以調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我們要建立一套完善的大學(xué)生時(shí)代精神培育激勵(lì)機(jī)制，為培育時(shí)代精神提供動(dòng)力支持。

1.建立志愿者激勵(lì)機(jī)制。培養(yǎng)大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，有效的途徑之一就是建立志愿者激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)大學(xué)生在為社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐中，培養(yǎng)大學(xué)生的使命意識(shí)、奉獻(xiàn)精神、協(xié)作意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。我們要?jiǎng)訂T社會(huì)各方面力量，依靠家庭、學(xué)校、政府機(jī)關(guān)和全社會(huì)的共同努力，激勵(lì)大學(xué)生志愿精神的養(yǎng)成和傳承，從而形成對(duì)志愿精神和志愿服務(wù)理念等方面的理解與認(rèn)同，增強(qiáng)志愿組織的凝聚力和志愿精神、奉獻(xiàn)精神。對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)的激勵(lì)表彰，要以精神鼓勵(lì)為主，激發(fā)他們的內(nèi)在熱情，使大學(xué)生在參與志愿服務(wù)中，發(fā)現(xiàn)自己的服務(wù)給別人帶來的方便和快樂，發(fā)現(xiàn)自己做出的貢獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己志愿服務(wù)的價(jià)值和作用，從而產(chǎn)生志愿服務(wù)的神圣感，激勵(lì)他們?cè)俳釉賲柕靥峁└咚降闹驹阜?wù)。而且，社會(huì)和志愿組織應(yīng)對(duì)他們服務(wù)效果給予充分的認(rèn)同，使他們的成就感得到加強(qiáng)，在他們心中產(chǎn)生良好的自我激勵(lì)作用。正是通過參與志愿服務(wù)，提升其精神境界、完善人格素質(zhì)，培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神。

2.建立榜樣激勵(lì)機(jī)制。榜樣激勵(lì)就是用先進(jìn)人物的優(yōu)秀品德激勵(lì)、感染、影響受教育者，使之形成優(yōu)良品德的一種方法。榜樣激勵(lì)機(jī)制是培養(yǎng)大學(xué)生自覺遵守道德規(guī)范，形成具有時(shí)代精神的大學(xué)生風(fēng)范的重要方法和有效手段。榜樣激勵(lì)方法的運(yùn)用在中國(guó)有著較長(zhǎng)期的教育傳統(tǒng)，在大學(xué)生教育中也一直受到高度重視。榜樣包括杰出的典范、教育者的示范、學(xué)生中的典型等。榜樣激勵(lì)是為大學(xué)生時(shí)代精神培育過程提供行為示范，因此，要強(qiáng)調(diào)塑造真實(shí)感人、符合培育時(shí)代精神要求的榜樣。近些年來，在大學(xué)生群體中涌現(xiàn)出了一批新時(shí)期的優(yōu)秀個(gè)體，如湖南懷化學(xué)院的洪戰(zhàn)輝就是其中的典型代表，這些大學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣對(duì)當(dāng)代大學(xué)生起到了巨大的激勵(lì)作用。正是通過把道德觀點(diǎn)和行為規(guī)范具體化、人格化，形象生動(dòng)且有極大的感染力、吸引力和鼓舞力，從而對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生出極大的激勵(lì)作用。為了發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用，在高校應(yīng)加強(qiáng)校園文明建設(shè)，對(duì)校園中涌現(xiàn)的優(yōu)秀人物要及時(shí)大力宣傳，使良好的風(fēng)氣在大學(xué)校園中得到弘揚(yáng)，并使其成為大學(xué)校園中占主導(dǎo)地位的風(fēng)尚。

3.建立獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。大學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)主要是發(fā)揮管理中的正強(qiáng)化功能，即通過對(duì)大學(xué)生中的優(yōu)秀者、先進(jìn)者某種積極向上行為的肯定、獎(jiǎng)賞等外在因素的刺激，以進(jìn)一步鼓勵(lì)、激發(fā)、調(diào)動(dòng)其內(nèi)在的積極因素，使其完成目標(biāo)的行為總是處于積極的狀態(tài)，達(dá)到鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，引導(dǎo)全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。培育大學(xué)生的時(shí)代精神，可以運(yùn)用多種形式對(duì)其行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，如授予榮譽(yù)稱號(hào)、頒發(fā)獎(jiǎng)狀、證書、通報(bào)及口頭表?yè)P(yáng)或發(fā)放獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)學(xué)金等。實(shí)行精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合、以精神鼓勵(lì)為主的辦法，從而有效地推動(dòng)大學(xué)生時(shí)代精神的培育。

三、健全保障機(jī)制，為時(shí)代精神的培育提供保障

在當(dāng)前時(shí)代精神培育進(jìn)程中，建立一套適應(yīng)大學(xué)生時(shí)代精神培育的保障機(jī)制，顯得尤為重要，保障機(jī)制是時(shí)代精神培育工作運(yùn)行機(jī)制的重要組成部分。建立和完善大學(xué)生時(shí)代精神培育的保障機(jī)制，要做好以下三個(gè)方面:

1.物質(zhì)保障。要提高大學(xué)生時(shí)代精神培育的效果，必須改變過去思想教育只靠軟件的做法，要重視硬件的投入和支撐，在物質(zhì)方面給予有力保障。黨的十四屆六中全會(huì)《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問題的決議》明確規(guī)定:“建設(shè)精神文明要有物質(zhì)保障。沒有必要的物質(zhì)保障，精神文明建設(shè)的許多任務(wù)就難以落實(shí)，要從社會(huì)主義建設(shè)的全局出發(fā)，把精神文明建設(shè)納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，保證必要的資金。要適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，逐步形成對(duì)精神文明建設(shè)多渠道投入的體制。”經(jīng)費(fèi)投入的范圍，不僅應(yīng)包括經(jīng)常性思想理論教育經(jīng)費(fèi)、大型宣傳教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、組織理論研究和實(shí)踐調(diào)研的經(jīng)費(fèi)，還應(yīng)包括大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐以及思想政治工作部門基本建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)，確保各項(xiàng)工作順利開展。

2.思想保障。思想保障是培育大學(xué)生時(shí)代精神的先導(dǎo)。在新的歷史條件下，只有讓大學(xué)生有了正確的思想定位，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，時(shí)代精神才會(huì)有時(shí)代的氣息、牢固的根基和廣闊的發(fā)展前景，才能使大學(xué)生在正確思想的熏陶下，在高尚情操的陶冶中，時(shí)刻牢記黨和人民的囑托，把自己的理想和抱負(fù)融入國(guó)家和民族的偉大事業(yè)中，自覺愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)，真誠(chéng)地為祖國(guó)做奉獻(xiàn) [2]。為此，我們要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生的思想道德教育，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)新時(shí)代、新形勢(shì)和高校思想政治教育的新特點(diǎn)，創(chuàng)造和建立新的觀念，使時(shí)代精神的培育富有時(shí)代性。

3.制度保障。沒有規(guī)矩，不成方圓，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生時(shí)代精神的培育，不僅要靠思想教育，還必須鋪之以必要的制度建設(shè)。高校必須要緊緊抓住制度建設(shè)這個(gè)具有根本性、全局性、穩(wěn)定性的重要環(huán)節(jié)，要把加強(qiáng)制度建設(shè)同加強(qiáng)時(shí)代精神培育結(jié)合起來，繼承和發(fā)揚(yáng)我們黨的政治優(yōu)勢(shì)，深入細(xì)致的進(jìn)行時(shí)代精神的教育。為此，建立健全與法律法規(guī)相協(xié)調(diào)、與高等教育全面發(fā)展相銜接、與大學(xué)生時(shí)代精神培育相適應(yīng)的制度保障，將更有利于大學(xué)生時(shí)代精神的培養(yǎng)。

總之，要更多地依靠制度、政策來保證教育工作常抓不懈、常抓常新，不斷提高大學(xué)生時(shí)代精神培育工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化水平。

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