自主創(chuàng)新體系下大學(xué)科技園發(fā)展模式簡(jiǎn)析

摘要:大學(xué)科技園作為國(guó)家科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新體系的重要組成部分，在轉(zhuǎn)化科技成果、孵育高科技企業(yè)、培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才和促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面做出了重要貢獻(xiàn)。作為產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展的特色模式，其發(fā)展模式也是多種多樣，從區(qū)校關(guān)系角度進(jìn)行分類，將大學(xué)科技園分為“一校一園”、“多校一園”、“區(qū)校共建”和“虛擬大學(xué)科技園”等四種模式。

關(guān)鍵詞:創(chuàng)新體系;大學(xué)科技園;發(fā)展模式

中圖分類號(hào):G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2010)09-0256-01

《國(guó)家大學(xué)科技園“十五”發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出:大學(xué)科技園是以研究型大學(xué)或大學(xué)群體為依托，利用大學(xué)的人才、技術(shù)、信息、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、文化氛圍等綜合資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)包括風(fēng)險(xiǎn)投資在內(nèi)的多元化投資渠道，在政府政策引導(dǎo)和支持下，在大學(xué)附近區(qū)域建立的從事技術(shù)創(chuàng)新和企業(yè)孵化活動(dòng)的高科技園 [1]。大學(xué)科技園已成為產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展的特色模式。

大學(xué)科技園緊密依托大學(xué)的知識(shí)、人才密集和創(chuàng)新環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合社會(huì)的資金、管理與市場(chǎng)需求，作為國(guó)家重要的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新基地、高新技術(shù)企業(yè)孵化基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才聚集和培養(yǎng)基地、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合示范基地，帶動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，解決了經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的若干重大問(wèn)題。

由于建設(shè)大學(xué)科技園的具體情況不同，其發(fā)展模式也呈現(xiàn)出多種多樣的局面，目前中國(guó)大學(xué)科技園發(fā)展還沒(méi)有統(tǒng)一的模式，若從產(chǎn)權(quán)角度進(jìn)行分類，可將大學(xué)科技園分為大學(xué)獨(dú)(全)資模式(如北航大學(xué)科技園)、大學(xué)與社會(huì)合資模式(如清華科技園、北理工大學(xué)科技園等)。若從地理位置進(jìn)行分類，可將大學(xué)科技園分為緊鄰大學(xué)型模式和非緊鄰大學(xué)型模式兩種。目前大部分大學(xué)科技園為緊鄰大學(xué)型模式，如清華、北航、北理工等大學(xué)科技園;非緊鄰大學(xué)型模式的大學(xué)科技園較少，如西安交大大學(xué)科技園、北大科技園。還有一些大學(xué)科技園設(shè)立了異地分園，如清華、北理工等大學(xué)科技園 [2]。

本文從區(qū)校關(guān)系角度進(jìn)行分類，將大學(xué)科技園分為“一校一園”、“多校一園”、“區(qū)校共建”和“虛擬大學(xué)科技園”等四種模式。

1.“一校一園”模式。這種模式是以一所大學(xué)為依托，以所依托的大學(xué)為主導(dǎo)，由大學(xué)獨(dú)立創(chuàng)建或者聯(lián)合其他力量共同創(chuàng)辦(多采用股份公司形式)，即“一校一園”模式。清華大學(xué)、北京大學(xué)、西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)、東北大學(xué)的大學(xué)科技園等均屬于這一模式。實(shí)踐證明，采取這種發(fā)展模式的大學(xué)科技園容易協(xié)調(diào)管理、投資風(fēng)險(xiǎn)較小、在研成果產(chǎn)業(yè)化等方面取得了顯著的成效，但難以實(shí)現(xiàn)人才、知識(shí)、資金、信息、硬件設(shè)施等資源共享和信息集成，缺乏開放性。

2.“多校一園”模式。這種模式是以多所大學(xué)為依托，根據(jù)各自的資源優(yōu)勢(shì)聯(lián)合創(chuàng)建大學(xué)科技園，即“多校一園”模式。如南京大學(xué)——鼓樓高校國(guó)家大學(xué)科技園、合肥國(guó)家大學(xué)科技園、岳麓山國(guó)家大學(xué)科技園、云南省國(guó)家大學(xué)科技園、東湖高新區(qū)國(guó)家大學(xué)科技園等。該模式克服了單所大學(xué)的創(chuàng)新資源和創(chuàng)新能力的不足，實(shí)現(xiàn)高校群體資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升了園區(qū)的綜合實(shí)力。但是在管理協(xié)調(diào)、高校積極性的調(diào)動(dòng)等方面仍存在著一些問(wèn)題。

3.“區(qū)校共建”模式。這種模式是以大學(xué)技術(shù)資源為依托，與大學(xué)所在的地區(qū)政府共建大學(xué)科技園，即“區(qū)校共建”模式。學(xué)校負(fù)責(zé)技術(shù)、項(xiàng)目、企業(yè)與人員，當(dāng)?shù)卣?fù)責(zé)建園所需的土地、資金等，二者共同以組建公司的形式進(jìn)行經(jīng)營(yíng)。此種模式下，科技園的發(fā)展得到保障、研究與發(fā)展方向明確、投資風(fēng)險(xiǎn)小。但責(zé)權(quán)不明確，內(nèi)部交易成本大，不能完全按照市場(chǎng)化方式運(yùn)作等。

4.“虛擬大學(xué)科技園”模式。由于大學(xué)科技園的發(fā)展受到空間、時(shí)間和人員等因素的制約，一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的“虛擬大學(xué)科技園”模式應(yīng)運(yùn)而生。葡萄牙的Taguspark科技園和中國(guó)深圳市的“官產(chǎn)學(xué)研資”相結(jié)合模式是虛擬大學(xué)科技園模式的代表 [3]。該模式整合了大學(xué)的教育、科技資源和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)資源，在人才培養(yǎng)、成果轉(zhuǎn)讓和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)孵化等領(lǐng)域發(fā)揮作用，并提生了更大的技術(shù)空間。

參考文獻(xiàn):

[1]科技部，教育部.國(guó)家大學(xué)科技園“十五”發(fā)展規(guī)劃綱要[N].中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)報(bào)，2001-06-16(8).

[2]張幃，成九雁，高建，等.中國(guó)大學(xué)科技園最新發(fā)展動(dòng)態(tài)、評(píng)價(jià)及建議——以中關(guān)村地區(qū)為例[J].研究與發(fā)展管理，2009，(1):95-101.

[3]閆青，徐慶.基于自主創(chuàng)新體系的大學(xué)科技園發(fā)展模式分析[J].科技管理研究，2009，(1):18-20.