高等院校軟件學院圖形圖像教學改革探索

摘要:教育總是落后于設計實踐的。這一點在現在的藝術設計教育中表現得更為突出。現代設計專業培養的是具有創新能力的從事設計的專門人才，而不是僅僅能操作電腦的設計工匠。因此在設計教學中必須建立設計觀念，重視文化知識的學習，強化設計悟性的培養。

關鍵詞:設計改革;領會;教育改變;觀念

中圖分類號:TP393文獻標識碼:A文章編號:1009-3044(2010)21-5879-02

1 確定圖形圖像設計專業職業教育的培養方向

人們精神生活的審美需高等職業技術學院主要培養從事生產、服務和管理第一線崗位的實用型、技能型的高級專門人才。高等職業技術學院的定位是面向地方經濟建設和社會發展，適應就業市場的實際需要。整個社會對人才的需求是金字塔型中部或中上部層次人才。

出于區域性的戰略考慮，圖形圖像設計專業的教學改革必須對本地的廣告設計專業人員的需求作出合理的預測，以此預測來規范辦學的規模，這個規模的規范也包含了我們對省內開設相關專業院校的實力及招生人數的估計。

出于第一線崗位的需求，在師資隊伍的建設上，我們優先考慮有豐富的廣告設計實踐經驗并有大量的案例積累的教師的招聘，并從4A廣告公司中聘請總監級專才作為本專業的客座講師。在教材建設上，以案例為主，通過案例的剖析來講解廣告理論。在課時分配上，課堂教學與教學實踐并重。

出于對實用技能的強化，針對圖形圖像設計專業的具體情況，一方面加強市場調查的實操，在市場上培養學生敏銳的觀察能力和構思能力，重在增強學生與客戶及市場終端的溝通能力，另一方面，我們力爭改善電腦輔助設計教學和演練的環境，掌握各種設計軟件的優劣點，并注重版本的升級，使學生自如地運用電腦操作設計。

職業教育改革發展的目標任務是:建立和完善一個體系、繼續完善兩個體制、實現若干規模貢獻和質量效益目標。其中，在一個體系中強調:進一步建立和完善適應社會主義市場經濟體制，滿足人民群眾終身學習需要，與市場需求和勞動就業緊密結合，校企合作、工學結合，結構合理、形式多樣，靈活開放、自主發展，有中國特色的現代職業教育體系。

平面設計是市場經濟發展的產物，它在商業宣傳、產品銷售和人求等廣大泛圍內都起著重要作用。如今，設計行業活躍在日常生活的各個領域并有著旺盛的生命力。

對于學科本身，其有著包含內容廣、跨學科多、理解性和操作性兼備，上手快提高空間無止境等特點，這些特點表明:平面設計學科是適應社會主義市場經濟不斷發展和人民生活水平不斷提高的學科，是適合一個體系式教學的學科，是可持續發展并能夠終生學習和開展多形式教學的學科， 符合職業教育改革發展的目標任務。

2 明確教學思路

基于高等職業教育的辦學方針及特色，我們擬從以下方面展開我們的培養計劃。

2.1 編制一個能滿足課程要求的教學大綱

每門專業課的教學大綱由擔任該課程的任課教師執筆，但必須與其他相關課程的任課老師討論研究，保證整個教學體系的協調一致。教學大綱必須在廣告公司第一線搜集信息，圖形圖像設計專業一是要走案例教學的道路，并且在教學大綱成文后，要征求公司資深人士的意見和建議，保證在應知和應會兩面個層面上的針對性和適應性。

2.2 按教學大綱的要求選編教材或講義

我們認為高等職業教育的教材不是壓縮的本科教材，圖形圖像設計專業的大多數課程都沒有統編教材，這是一件壞事，也是一件好事。我們可以根據辦學思想和教學大綱的規范，先由任課教師編寫完整的講義，經過近年的教學實踐，逐步形成有自己特色的教材體系，抓好教材建設，對老師與學生專業水平的提高都有不可忽視的意義。

2.3 對任課教師提出更高更新的要求

我專業教師骨干都是雙師型的，這是由圖形圖像設計專業的特性決定的。在培養計劃中，重在對青年教師的培養，盡快讓他們融入到教學實踐中來，給他們創造實際操作的機會。任課教師的知識、技能的更新，獲取信息的興趣與能力，決定著我們專業的前途。走出去，請進來，與廣告業內保持著緊密的關系，始終保持著雙師型隊伍的活力，是我專業培養計劃的重要組成部分。

2.4 開發新的教學方法

圖形圖像設計專業涉及到的學科面廣，課程量大。我們在應知與應會這兩個層面上采取不同的教學方法。在應知層面，通過多媒體等現代教學手段，提高教學效率，用各種生動、直觀的方式，講解、示范操作流程，讓學生掌握策劃、媒體、制作等相關專業的具體運作。在應會方面，我們通過教學基地的建設、實驗室建設的完善，為學生提供更多上機實習機會，并鼓勵學生實際操作直接面對客戶的案例。總之，即有演習，又有實戰。

3 觀念的形成與展望

觀念的樹立依賴于設計氛圍的營造、學習以及長期的訓練和實踐，設計觀念的形成反過來又促使設計悟性的提高。高等院校藝術設計專業的重要課題就是轉變學生意識，正確認識設計，培養專業的設計意識及技能。如果這些環節處理不好，將直接影響教學質量;影響學生的專業素質。因此，專業課任課教師在具備高超的專業技能的同時;還應具備正確的設計觀念，從而提高教學水平，確保教學質量。

觀念的建立，悟性的提高不是一朝一夕的事，它們靠見識的增長，靠知識的積累，靠培養，靠訓練，靠定力，靠設計者進入悟性的至高的藝術境界。

參考文獻:

[1] 鄭新.基于圖象的快速繪制技術的研究[D].中國科學院軟件研究所，2001.

[2] 湯曉安.基于幾何與圖像的混合建模與繪制技術研究[D].國防科學技術大學，2001.