淺談如何教好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程

摘要:當(dāng)今世界已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)作為信息處理的主要工具已經(jīng)介入社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。作為高校教師，應(yīng)該加強(qiáng)高等教育非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和普及。文章分析了高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育面臨的一些問(wèn)題，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了一些淺談，提出了一些意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞:高校;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育;普及;現(xiàn)狀

中圖分類號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2010)21-5883-02

How to Teach Basic Computer Courses

LI Min

(Shandong Yingcai College， Jinan 250104， China)

Abstract: The world has entered the information age， the computer has been involved in every area of society as the main tool for information processing. As the teachers of university should strengthen the higher education non-computer students of computer application ability and popularity. This paper analyzes the basic computer education in higher education and discuss some of the problems faced， In the end we propose a number view of issues.

Key words: university; basic computer education; popular; present situation

當(dāng)今世界已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)作為信息處理的主要工具已經(jīng)介入社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)社會(huì)生活和人類行為產(chǎn)生廣泛、深遠(yuǎn)的影響，并逐步改變著人們的思維方式和生活習(xí)慣。計(jì)算機(jī)已經(jīng)是現(xiàn)代人必不可少的學(xué)習(xí)、工作和生活的工具，計(jì)算機(jī)文化代表一種新的時(shí)代文化。它已經(jīng)將一個(gè)人經(jīng)過(guò)文化教育后所具有的能力由傳統(tǒng)的讀、寫(xiě)、算上升到了一個(gè)新高度:具有計(jì)算機(jī)信息處理能力[1]。掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和很好的利用信息資源是21世紀(jì)人才最基本的素質(zhì)[2]。所以我們應(yīng)該加強(qiáng)高等教育非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和普及。

1 高校目前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)內(nèi)容重復(fù)落后

目前我國(guó)普通中小學(xué)普遍開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，甚至有些地區(qū)已經(jīng)把計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程作為高中會(huì)考的科目，所以說(shuō)在進(jìn)行高等教育之前，我們的學(xué)生就已經(jīng)學(xué)習(xí)了多年的信息技術(shù)。學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)會(huì)用計(jì)算機(jī)或者在中學(xué)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，大學(xué)再次開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程是一種重復(fù)教學(xué)。 這樣在一定程度上會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的厭學(xué)情緒和反叛心理。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育涵蓋內(nèi)容廣泛，知識(shí)更新速度快，特別是應(yīng)用軟件的更新?lián)Q代更是頻繁。但是我們的教材和教師的課件，都還是幾年前的內(nèi)容，跟不上時(shí)代的變化，甚至有些內(nèi)容過(guò)于陳舊落后。這就造成了所學(xué)與所用脫節(jié)的問(wèn)題。

1.2 學(xué)生水平層次不齊

雖然計(jì)算機(jī)已經(jīng)深入到我們的日常生活、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)中，部分學(xué)生也從小接受信息技術(shù)教育，但是由于地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差異和各校對(duì)信息技術(shù)的重視程度不同造成大學(xué)生入學(xué)前計(jì)算機(jī)水平仍然存在較大差異。如果高校對(duì)學(xué)生采取“一刀切” 的教學(xué)方式，就會(huì)造成兩極分化的局面。層次較高的學(xué)生埋怨計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是浪費(fèi)時(shí)間;層次較低的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程產(chǎn)生畏懼，不知怎么動(dòng)手，自我放棄。這對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)和提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力都將產(chǎn)生極大的障礙。

1.3 對(duì)動(dòng)手實(shí)踐不夠重視

計(jì)算機(jī)是一門(mén)理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，它的操作性和實(shí)踐性都很強(qiáng)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)我們的教師和學(xué)生做的都不夠好。現(xiàn)在我們很多高校教師仍然存在著“重理論輕實(shí)踐” 的思想[3]。雖然踏實(shí)的理論基礎(chǔ)是實(shí)踐的前提和條件，但是也不能忘記計(jì)算機(jī)技術(shù)本身的一個(gè)重要特性——實(shí)踐[3]。而我們有些學(xué)生自覺(jué)性和自控能力不強(qiáng)，相對(duì)于做上機(jī)練習(xí)而言更喜歡上網(wǎng)玩游戲;還有一些學(xué)生上機(jī)實(shí)踐練習(xí)只是為了完成教師布置的作業(yè)。

2 解決方法和意見(jiàn)

2.1 引起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的足夠重視

在正式學(xué)習(xí)之前，我們的教師有責(zé)任讓學(xué)生對(duì)進(jìn)入大學(xué)后再次計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道這并不是一種重復(fù)教學(xué)，也不是對(duì)教育資源的浪費(fèi)。如今的科技技術(shù)日新月異，計(jì)算機(jī)的軟件和硬件更新速度是很快的，可以說(shuō)是每天都在發(fā)生變化，入學(xué)前大家學(xué)到的內(nèi)容離大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平的要求還是有一段距離的。

給學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，讓學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)的盲目性，并從思想上積極起來(lái)。對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而言，進(jìn)入大學(xué)后再次學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，目的并不是為了應(yīng)付各種各樣的國(guó)家的、省里的或者學(xué)校里的考試，而是為了能夠更好的應(yīng)用計(jì)算機(jī)。現(xiàn)如今，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各行各業(yè)，不管在大學(xué)里主修的是什么專業(yè)，將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，都要在計(jì)算機(jī)幫助下快速、優(yōu)秀的完成各項(xiàng)工作。所以我們的目標(biāo)應(yīng)該是，更好的應(yīng)用計(jì)算機(jī)，為今后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更為了能運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)為自己的專業(yè)服務(wù)。

2.2 把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到上機(jī)實(shí)踐

大學(xué)的計(jì)算機(jī)課程包括理論講授和上機(jī)實(shí)踐練習(xí)兩部分，理論與實(shí)踐相輔相承。我們要把傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為中心，轉(zhuǎn)移到以實(shí)踐為中心。促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合。讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的的技能，培養(yǎng)和提高學(xué)生的操作、應(yīng)用和創(chuàng)新能力。首先教師要結(jié)合理論教材制定科學(xué)的、系統(tǒng)的實(shí)踐內(nèi)容，改變以往實(shí)踐內(nèi)容隨意性大的狀況。其次學(xué)生要加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)的力度。高校要對(duì)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備進(jìn)一步改善更新，開(kāi)放更多的機(jī)房，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)和時(shí)間利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.3 理論教學(xué)要注重實(shí)際應(yīng)用

我們教師在給學(xué)生講解理論知識(shí)的時(shí)候，是要引入大量案例的。這些引入的案例應(yīng)該注重跟實(shí)際的應(yīng)用相結(jié)合。比如講解計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備時(shí)，我們可以跟學(xué)生討論一下從市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)回來(lái)的優(yōu)盤(pán)，如何辨別真假呢;講解Word時(shí)，可以給學(xué)生制作演示一下如何制作一份簡(jiǎn)單明了的個(gè)人簡(jiǎn)歷，或者一張圖文并茂的小報(bào)，再或者一份帶有目錄的工作情況匯報(bào);講解excel時(shí)，可以告訴他們?nèi)绾翁砑右粋€(gè)柱形圖讓枯燥的數(shù)據(jù)表格看起來(lái)清晰易懂，如何在大量的數(shù)據(jù)中篩選出自己需要的信息;講解Powerpoint時(shí)，可以演示一下如何制作一個(gè)帶有音樂(lè)和多幅獨(dú)立照片，并且能夠自動(dòng)播放的相冊(cè);講解網(wǎng)絡(luò)時(shí)，可以探討一下家里的電腦突然不能上網(wǎng)了，都可能是什么樣的原因呢。等等。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門(mén)應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，所以我們?cè)谌粘Ｖv授中，一定要理論聯(lián)系實(shí)際，不能跟實(shí)際應(yīng)用相脫節(jié)，否則我們講授的課程在現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)和工作中都用不上，那我們就是在浪費(fèi)教育資源。

2.4 教師應(yīng)該不斷提高自身的素質(zhì)

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展是飛速的，計(jì)算機(jī)軟硬件的更新速度也是很快的。比如，我們的操作系統(tǒng)從Windows 98，到Windows 2000，再到現(xiàn)在的Windows xp;我們的Office應(yīng)用軟件從Office2000，到Office 2003，再到現(xiàn)在的Office 2007。所以我們的課本和講授的案例如果不及時(shí)更新的話，很難免就會(huì)過(guò)時(shí)。作為一名傳經(jīng)解惑的教師，我們應(yīng)該有廣博的知識(shí)和精深的專業(yè)素養(yǎng)[4]。我們要不斷地更新自己的知識(shí)，拓寬知識(shí)面。學(xué)校也要每年為教師提供各種各樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教師有機(jī)會(huì)參加學(xué)術(shù)交流會(huì)和相關(guān)技術(shù)的研討會(huì)，吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

3 總結(jié)

如今，計(jì)算機(jī)文化代表一個(gè)新的時(shí)代文化，它已經(jīng)將一個(gè)人經(jīng)過(guò)文化教育后所具有的能力由傳統(tǒng)的讀、寫(xiě)、算上升到一個(gè)新的高度:具有計(jì)算機(jī)信息處理能力。聯(lián)合國(guó)也重新定義了新世紀(jì)的文盲:其中一類文盲就是不能使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和管理的人。因此 ，有人戲稱“新世紀(jì)里，一不小心你就成了文盲 ”。所以作為新世界的大學(xué)生就更要勤奮學(xué)習(xí)，不讓自己成為新世紀(jì)的文盲。而我們作為一名傳經(jīng)解惑的教師，就更要讓自己跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的知識(shí)，可以更好的為學(xué)生們服務(wù)。

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