幼兒足球對學前兒童基本動作技能發展的影響

張鴻燕 許杰 黃巧婷

（成都大學體育學院 四川 成都 610106）

1、前言

3-6歲是幼兒基本動作發展的敏感時期，幼兒期基本動作技能的發展是有效完成體育活動和有效身體活動的基礎，是探索周圍環境、認識世界和獲取知識的重要手段和途徑，它對個體后期熟練掌握各類運動、參與競賽以及身心發展等諸方面都至關重要。2019年4月國家教育部辦公廳發布了《關于開展足球特色幼兒園試點工作的通知》，要求將足球特色幼兒園試點工作作為校園足球推廣普及及體系的重要任務，啟動了足球特色幼兒園遴選創建工作，引導各級各類幼兒園廣泛開展幼兒足球游戲活動。2019年7月教育部決定計劃遴選建設3000所足球特色幼兒園。幼兒足球游戲是幼兒體育的一個重要組成部分，對學前兒童健康發展具積極作用，同時對于發展幼兒的心理和社會適應能力也具有輔助作用。隨著全民健身的普及，人們健身、追求健康的意識越來越強，父母對于孩子的健康也越來越重視，重視孩子的基本技能的形成，隨著家長們對培養孩子幼兒期動作技能意識的加深社會上也出現很多的特色項目培訓機構、少兒體適能培訓機構，包括很多的幼兒園也開設了不少運動特色項目來培養學前兒童的動作技能。但是目前我國幼兒足球活動開展的情況參差不齊，本研究想通過學前兒童參與幼兒足球活動探討分析參與幼兒足球活動對學前兒童基本動作技能發展是否具有積極作用。

2、研究對象和方法

2.1、研究對象

采用分層抽樣法隨機選取成都市某足球特色幼兒園50名幼兒為研究對象（60±6月齡），其中男孩25名，女孩25名。其特點是處于生長發育敏感期，能獨立完成一些動作。

2.2、研究方法

（1）文獻分析法。

通過中國知網、維普、萬方等中文數據，以“幼兒”或“足球活動”或含“基本動作技能”為關鍵詞進行搜索相關文獻，歸納查閱的相關資料、研究等，以期了解幼兒足球發展現狀，為本文的研究提供理論參考。

（2）問卷調查法。

實驗前及運動干預4周后，對幼兒基本運動能力變化進行問卷調查，以期了解幼兒參與足球活動后各項基本運動技能的發展變化情況。本研究共發放問卷100份，回收100份，有效問卷100份。

本問卷調查對象為50名研究對象的家長，問卷分兩次分發采集兒童參與幼兒足球活動前后4周數據，分析參與幼兒足球活動前后各項基本動作技能變化，將兩次問卷結果進行對比分析得出結論。

2.3、研究目的

本研究運用問卷調查法與觀察法，通過12周幼兒足球游戲干預，探討幼兒足球對幼兒基本動作技能發展的影響，以期對幼兒基本動作的提高具有良好的促進作用。同時，為了幼兒足球活動中幼兒的學習與發展目標能夠提供一個全面科學依據；清晰定位幼兒園足球活動對學前兒童動作技能發展的影響，使幼兒足球活動有利于學前兒童各項技能發展并且具有整體性與適宜性。

3、研究結果與分析

3.1、幼兒足球對學前兒童靈敏素質發展的影響

靈敏素質是人體在動態的外界壞境中，身體能夠快速、準確且協調的改變身體姿勢，完成動作的能力。躲避他人踢過來的球或拋來的物體是一種快速改變身體姿勢的靈敏反應，能反應幼兒空間感知能力。調查結果顯示，通過12周的足球活動干預，干預后幼兒能躲他人踢過來的球或拋來物體的人數明顯上升，所占比例由原來的70.07%上升為92.16%，不能躲避的人數比例下降到0%。此結果表明幼兒足球活動后學前兒童對拋來物體的躲避能力明顯提高，參與幼兒足球活動的兒童靈敏素質有一定的增長。

表1 能否躲避他人踢過來的球或拋來的物體

學前兒童參與足球活動增強移動性技能可避免在日常生活中走、跑、跳等活動時受到傷害，能夠讓兒童更加快速的掌握某項技能，并且提高兒童參與體育游戲活動的興趣，為終身體育奠定基礎。足球游戲活動場地內可以設置一些障礙物，以及在進行足球游戲活動時兒童在快速奔跑中躲避其他奔跑的同伴，都在簡單或復雜的活動情景中發展了學前兒童靈敏素質。因此，幼兒足球游戲中的各種不同場景包括幼兒足球這項體育運動本身的特點對發展學前兒童的空間感知及靈敏素質都有積極作用。

3.2、幼兒足球對于學前兒童力量素質發展的影響

表2 您的孩子能快跑25m左右（過程中不停頓）

力量素質是指肌肉收縮和舒張時克服阻力的能力。短距離的奔跑主要是依靠下肢力量來完成的，力量素質的發展能促進幼兒下肢力量的發展。調查顯示：參與幼兒足球后能夠快跑前進超過米的人數比例達到由44.9%上升到93.14%，12m-25m的人數占比由34.69%下降到6.86%，且12m以內人數下降至0%。得出，通過12周的足球活動干預，學前兒童的力量素質明顯上升。與成人不同，幼兒在注意力與理解感知上較差，足球活動要結合幼兒身體發育特點以及生理功能的發育規律，通過游戲設置情景導入，是幼兒在玩耍中提高基本動作能力。在負荷強度方面，幼兒的肌肉更易疲勞，因此需要小強度的游戲活動達到訓練目的。幼兒的身體素質提升需要的是身體進行一些簡單的動作和技能的練習，如通過快跑、跳以及逃跑與躲閃來發展速度素質。幼兒足球帶球跑以及游戲化的足球活動發展對兒童下肢力量具有重要作用，力量素質是身體素質的基本并且能協同幼兒其他素質發展。通過幼兒足球游戲，更好地發展下肢力量，讓幼兒身心全面發展。

表3 您的孩子能從35cm的臺階往下跳且落地穩嗎

參與幼兒足球后兒童不能從35cm的臺階往下跳且落地穩人數由27.89%下降到10.1%，能且且平穩落地人數由22.86%上升到58.84%，表明足球活動對幼兒“跳”這一基本動作的影響十分明顯，下肢力量在足球活動中得到發展，力量素質提升對于兒童大肌肉發展和粗大動作發展具有積極作用。幼兒足球活動對學前兒童基本動作技能對粗大動作發展有著較為明顯的影響效果，因此在基礎教育階段應根據學前兒童的身心發展特點，將基本動作技能教學有機地融入到幼兒足球課程中去，走、跑、跳等都屬于粗大動作，學前兒童進行足球游戲活動訓練學習時可以通過身體動作的練習給予中樞神經刺激，提高學前兒童粗大動作的學習掌握能力，達到促進學前兒童動作技能全面、均衡、系統發展的目的，為培養學前兒童的終身體育意識、養成健康生活習慣奠定堅實基礎。

表4 您的孩子俯臥時能將胸部抬起以腹部為支點在床上轉動嗎

調查結果顯示：參與幼兒足球后能夠以腹部為支點轉動的人數占比由72.11%提高到100%，不能做到的人數占比由27.89%下降到0%。腹部為支點轉動主要是依靠上肢力量完成的，表明幼兒足球活動有利于提高幼兒上肢力量的發展與形成。上肢力量的發展對投、拍等操控性基本動作技能具有積極的影響。足球活動是一項全身性運動，通過擲界外球的動作形態要求幼兒由腦后向上向前的拋擲足球，并且增加大筐讓幼兒投進以達到增加趣味性，從而更好的提高幼兒的上肢力量。以及跪姿推足球的游戲，要求幼兒保持身體的穩定性從而保證上肢發力，能起到發展上肢力量的作用。

4、結論

（1）參與幼兒足球活動對于學前兒童的各項身體素質的提高具有積極作用；

（2）參與幼兒足球活動有助于發展學前兒童基本運動技能；

（3）參與幼兒足球活動對于學前兒童的大肌肉發育、粗大動作具有促進作用。