班主任工作點(diǎn)滴談

摘 要：班主任工作任重道遠(yuǎn)，本文通過個(gè)人的工作經(jīng)歷，結(jié)合在班級管理遇到的一些實(shí)例，總結(jié)出了在班主任工作中的一些方法與原則，主要有：提高自身修養(yǎng)，通過身教育人；善于傾聽，運(yùn)用鼓勵(lì)教學(xué)法；積極和其他學(xué)科老師合作；學(xué)會寬容；家校聯(lián)系，請家長進(jìn)課堂；讓學(xué)生參與寫評語等，希望通過個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，對一線班主任的工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：班主任、傾聽、寬容、家校聯(lián)系

一個(gè)班集體由幾十名個(gè)性不同的學(xué)生組成，而班主任則就是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者、校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者。班主任工作千頭萬緒，班主任的工作的好壞直接影響到教學(xué)秩序、教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。我踏上教育工作崗位已有6個(gè)年頭，也做了6年的班主任，根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勛约旱膫€(gè)人體會。

一、提高自身修養(yǎng)，通過身教育人

班主任的自身修養(yǎng)對于班級管理有著非常重要的作用，欲明人者先自明，欲正人者先正己。班主任對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的，青少年學(xué)生模仿性比較大，班主任的思想品德、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣等時(shí)刻處于學(xué)生的監(jiān)督之下，一言一行、一舉一動都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。例如：中學(xué)生做操比較懶散，因此每當(dāng)《運(yùn)動員進(jìn)行曲》響起時(shí)，我就脫去外衣，站到學(xué)生做操隊(duì)伍中去，當(dāng)廣播操正式開始后，我一絲不茍地做起來，態(tài)度認(rèn)真，動作正確。學(xué)生看到后，起初都投來驚奇的目光，之后便都認(rèn)真做了起來。課間活動時(shí)，學(xué)生到我身邊說：老師今天和你一起做操真有趣。我就現(xiàn)身說教，講解做操的重要性。身教重于言教，真正做到成為學(xué)生的榜樣。

另外，我堅(jiān)持提高自身的理論修養(yǎng)。每年都訂閱一份《班主任》雜志，從中了解國家的教育新動向，學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理方法，豐富了自己班級管理的經(jīng)驗(yàn)，更新了自己有關(guān)班級管理方面的知識，使自己的班主任工作走上了一個(gè)新的臺階。

二、善于傾聽，運(yùn)用鼓勵(lì)教學(xué)法

澆樹要澆根，育人要育心。當(dāng)一個(gè)班主任，首先就是教會學(xué)生做人作，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有優(yōu)質(zhì)品質(zhì)和正確人生觀的人。平時(shí)我注意自身的語言修養(yǎng)，用坦誠、真摯而富有激勵(lì)性的語言來與學(xué)生交談，使他們能從中獲得進(jìn)步的力量，增強(qiáng)獲得成功的信心。

要善于通過誘導(dǎo)來幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，對學(xué)生的話要聽到底，不管他告訴你什么，給他一個(gè)平等發(fā)言的機(jī)會。比如有的學(xué)生作業(yè)沒有做完，我就耐心地聽完他的解釋，再對他進(jìn)行教育。同時(shí)要通過熱情輔導(dǎo)來幫助后進(jìn)生進(jìn)步，某某同學(xué)成績一般，但能主動向老師請教，我給予肯定，很高興地說夸獎他能不懂就問，接著熱情地給以輔導(dǎo)，引導(dǎo)其解決疑問。

要善于信賴鼓勵(lì)，平時(shí)我只要一有空就進(jìn)教室和學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生感覺到你是理解他的，那么他才會真正感受到你是愛他的。

三、積極和其他學(xué)科老師合作

如果要班集體的成績上去，和任課老師的緊密配合非常重要，因此我會積極和任課老師取得聯(lián)系，了解任課老師情況、教學(xué)特點(diǎn)、處理一般問題的觀點(diǎn)、方法，征求他們對班級管理的意見和建議。也可以通過學(xué)生了解任課老師，通過詢問學(xué)生來了解任課教室在教學(xué)過程中的行為特點(diǎn)。

通過任課老師了解學(xué)生，我通過任課教師發(fā)現(xiàn)有特長的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)揮特長，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。遇到棘手的問題，讓任課老師盡量獨(dú)立處理，當(dāng)有重大情況時(shí)再和任課老師共同解決。我班有一個(gè)學(xué)生比較內(nèi)向，老師問什么事總是悶聲不吭，一個(gè)人默默無語。一次，我從美術(shù)老師那里了解到該生有繪畫的特長，我便讓班干部去請?jiān)撏瑢W(xué)出黑板報(bào)，推薦他的作品參加市里的競賽，結(jié)果獲得了二等獎。學(xué)校黑板報(bào)在他的鼎立相助下也屢屢得獎，同學(xué)們向他投去了羨慕的目光，從此該學(xué)生逐漸消除了自卑感，和同學(xué)慢慢交往了，這次還考上了美術(shù)學(xué)校，這就是班主任和任課老師緊密聯(lián)系的結(jié)果，幫助學(xué)生找到了適合自身發(fā)展的道路。

四、學(xué)會寬容

班主任要學(xué)會寬容，要用一顆寬容的心去理解學(xué)生，并給學(xué)生留下思考的時(shí)間和改過的余地。寬容并不是對學(xué)生各種錯(cuò)誤思想、行為漠視和放縱，而是班主任對學(xué)生實(shí)施教育過程中的一種方法。寬容并不是一件容易的事情。我是這樣做的：時(shí)間上的寬容，上課出現(xiàn)的問題，盡可能在課后處理；公開場合發(fā)生的情況，盡可能個(gè)別場合解決。態(tài)度上的寬容，即使學(xué)生出言頂撞，我也不火冒三丈，學(xué)生的過錯(cuò)大大出乎我的意料并傷害了我自尊性時(shí)我也克制自己，冷靜加以處理。條件上的寬厚，允許犯錯(cuò)誤的學(xué)生講價(jià)錢 給學(xué)生有改正缺點(diǎn)的機(jī)會。情感上的寬容，有的學(xué)生同一錯(cuò)誤一犯再犯，有的學(xué)生就是要在你再三強(qiáng)調(diào)的事情上闖紅燈。對此，我也不認(rèn)為這是學(xué)生在和我過不去。找原因，想辦法。找到解決問題的途徑。處理上的寬容，適當(dāng)從輕處理，不停課寫檢查、退學(xué)等。

五、家校聯(lián)系，請家長進(jìn)課堂

學(xué)校教育需要家庭的配合，但是我在這一點(diǎn)上比較謹(jǐn)慎。叫家長時(shí)先考慮幾下幾個(gè)問題：1、這件事情是否有叫家長的必要？2、明確叫家長的目的是與家長商量和共同教育好學(xué)生，而不是向家長告狀。3、叫家長時(shí)盡量通過電話聯(lián)系，實(shí)在需要學(xué)生本人叫，也要向他講清楚叫家長的目的，使他樂意叫。4、假如家長不能來學(xué)校，我就主動進(jìn)行家訪。另外，我校為了讓家長全面地了解學(xué)生情況，請家長進(jìn)課堂聽課，讓家長直接參與教育活動。這樣就有針對性地作用于學(xué)生的活動，使教育的目的性大大增強(qiáng)。這樣，學(xué)校、家長和學(xué)生的三位一體，相互溝通了解，學(xué)生的整體素質(zhì)也會全面提高。

六、讓學(xué)生參與寫評語

每一學(xué)期結(jié)束我都讓我班的學(xué)生寫評語，讓每個(gè)同學(xué)都自己寫，我作出明確指導(dǎo)。內(nèi)容分幾個(gè)方面：思想方面、關(guān)心國家大事方面、學(xué)習(xí)方面、日常行為方面、體育勞動方面。主要寫自己的特長，小組評定，看看是否真寫出了自己的個(gè)性特色，最后統(tǒng)一。這樣調(diào)動了學(xué)生參加評定的積極性，同時(shí)也起到了群體監(jiān)督的作用，完善了學(xué)生的自我評定，鍛煉了學(xué)生能夠判別是非能力，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。最后班主任檢查審核、嚴(yán)格把關(guān)。做到客觀、公正、實(shí)事求是。學(xué)生評語學(xué)生寫，不是一個(gè)簡單的工作程序，更不是班主任撒手不管、偷懶。而是班主任主動培養(yǎng)學(xué)生的自我教育，自我管理的能力，完善評估的過程，體現(xiàn)評價(jià)的全面性，增強(qiáng)評語的育人功能，讓學(xué)生在評語鑒定寫作過程中得到實(shí)在的鍛煉和提高。

6年班主任工作，使我深深懂得：只要撒播愛心，正確引導(dǎo)學(xué)生，就能建立良好的班風(fēng)，樹立班主任的威信。從而使學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展和提高，真正起到教書育人的作用。