藝術院校圖書館素質教育探析

摘 要：當前社會對藝術人才的需求，已由單純的專業技能型轉向既具備專業技能，又具有相應文化素養、較強創造力等綜合素質的新型可持續發展人才。藝術院校圖書館應該發揮本身的優勢，在藝術人才的素質教育中起到積極的作用。

關鍵詞：圖書館 藝術人才 素質教育

作者簡介：沈勛（1960-），男，朝鮮族，吉林延吉人，大學本科，學士，延邊大學圖書館，館員。

金錦玉（1963-），女，延邊大學藝術學院副教授，碩士。

高校三大支柱之一的圖書館在人才培養中的作用是不容忽視的，而藝術院校的圖書館更是在素質教育方面有著得天獨厚的有利條件，如何充分發掘和利用圖書館的有利條件，使其真正成為素質教育的陣地，進行學生綜合素質培養是圖書館建設的重要目標。

一、圖書館的素質教育優勢

1、廣博的文化底蘊

圖書館是知識的寶庫和信息的傳播地。圖書館藏有古今中外的文化產品，是大學生接受課堂教育以外的重要的學習園地。作為高校的重要教學輔助單位，它豐富的館藏可以彌補課堂教學的時間上、內容上的不足。學生可以在此盡情瀏覽所需的書籍，查閱資料，收集各種最新信息。

2、信息知識及方法論的習得平臺

隨著信息化社會的到來，對大學生信息素質的教育是人才培養中不容忽視的重要課題。高素質的人才必須具有相應的信息意識和尋求、鑒別、攝取、利用信息的能力。圖書館作為信息知識的重要儲存空間，肩負著信息收藏、加工、開發的職能，具有得天獨厚的信息教育的資源、技術、環境和人員優勢，可以為大學生提供各種信息和方法論。

3、跨學科的知識融合之地

高校的人才培養早已擺脫了過去單一專業化模式，跨學科的知識結構成為衡量人才素質的重要依據。作為藝術院校的圖書館，它豐富的綜合藝術知識的館藏內容可以為學生學習和掌握跨學科的多種藝術素質和能力提供直接的條件。

4、自主學習的優越性

圖書館作為大學的第二課堂，可以為學生提供多起點、多層次、多樣化的知識面，使學生根據本身情況自主地選擇合適的學習內容。圖書館的學習可以避免課堂教學的被動性，有著很大的主動性、靈活性和廣泛性，有利于學生的獨立性、個性特點和創造性的培養。

二、藝術院校圖書館如何實施素質教育

1、樹立素質教育思想觀念

首先要樹立圖書館人員的教育觀念。教育職能是高校圖書館的核心職能。大學生獲取知識的途徑除了課堂學習之外很大程度上要利用圖書館來獲得。但是，有些圖書館人員的服務觀念還停留在過去傳統模式上，認為在學校，由教學部門和學生管理部門進行學生的教學和管理活動，圖書館的任務是為讀者提供服務，只要作好服務就可以了。實際上，高校圖書館不僅要為師生提供教學參考書和課外閱讀材料，而且更應該成為第二課堂、信息網絡與輻射中心。要做到這一點，必須首先樹立圖書館人員的教育觀念，適應時代發展的需要，充分認識圖書館的教育職能，在素質教育中發揮圖書館應有的作用。

2、搞好自身建設，提高人員素質，為學生綜合素質教育打好基礎。

長期以來，由于對圖書館認識的誤區導致圖書館相當一部分人員素質與它所擔負的使命相悖的現象。過去誤以為圖書館只是一個藏書庫，把圖書館工作當作是藏書、借書的簡單勞動，忽視了人員修養的提高。尤其是藝術院校圖書館人員，其學歷層次、文化素質以及同專業之間的相關性也是很不理想的。這是一個擺在我們面前的非常緊迫的問題，如果不盡快改變人員素質低下的現狀，素質教育只不過是一句空談。我們認為要扭轉這種局面，必須做到以下幾點。

1）健全人才招聘制度，嚴格把好入門關。引進人員要做到學歷、專業達到相應水平。

2）加強現有人員的培訓和管理，提高素質。圖書館領導引起高度的重視，把人員培訓作為一個重要的項目，體現到每年度的工作計劃當中，并認真落實，循序漸進地提高人員素質。

3）建立相關的獎懲機制，督促大家自覺地學習理論知識、鉆研業務、提高個人修養。

4）作好服務質量測評和信息反饋工作。經常性地聽取服務對象對圖書館服務的要求和建議，以此作為借鑒改正工作提高服務質量。

3、素質教育機制的建立

1）幫助學生培養自主學習的能力。首先，圖書館人員要為讀者推薦好書，指導閱讀。人類知識的海洋是無邊無際的。怎樣在有限的時間里最大限度地獲取有用的知識，是大學生閱讀中的難題。圖書館人員要為學生推薦書目、指導閱讀，指點門徑，解答咨詢，培養學生駕馭知識的能力。另外，可以展開各種知識講座、文化沙龍、名著評論等活動，提高學生文化品位，激發他們學習知識、探討問題的積極性。

2）進行信息能力的培養。大學生進入圖書館是一個閱讀領略獲取人類文化成果的過程。21世紀的圖書館，向讀者提供的不僅僅只是豐富的館藏資料，更有通過網絡所能涉獵到的無窮無盡的人類知識的方方面面的最新信息資料。圖書館人員要引導教育學生學會在現代化的計算機網絡、聯機數據庫上獲取信息，學會對光盤出版物和數字信息進行處理。其次，要引導他們在浩瀚的知識、信息海洋里，鑒別精華和糟粕，選擇并吸取自己所需的東西，幫他們學會對知識信息進行篩選，分類。

3）承擔藝術專業之間互相滲透、融合的中介作用。

藝術院校圖書館可以以其兼容各門藝術的綜合性有勢，使各個專業的學生涉獵到本專業之外的其他藝術知識。高等藝術院校培養的學生，絕不是傳統藝術教育模式中的藝匠，新世紀的藝術人才應該具備較系統的知識結構。培養目標的多元化，要求學生在精通本專業的基礎上，還要掌握跨學科的知識，做到觸類旁通。圖書館的各專業的文獻知識，可以讓學生通過閱讀掌握本學科以外的跨學課、跨專業的知識。

4）為學生拓寬知識面，提高文化素養提供學習園地。

圖書館可以引導學生列出課外閱讀書目，改變高等教育中重專業知識、輕文化知識，重知識積累，輕素質培養的傳統模式。應該結合文化課教學部門、學生處、團委等單位，一起研究探討精選古今中外的名篇，其內容上應該選擇文理兼容、知識性與趣味性合一，以培養學生人文知識。

參考文獻：

[1] 王碧琴：高校圖書館在素質教育中的作用[J]。南京人口管理學院學報， 2004，（4）

[2]賈翠玲：加強高校圖書館在大學生素質教育中的作用[J]。延安大學學報社會科學版，2004，（4）

[3]陳京蓮：高校圖書館與大學生素質教育[J]。圖書館學刊，2003，（2）