多元興趣刺激與外語學習

摘 要：在多數人多的眼中玩電腦游戲與學習之間是一對激化的矛盾，而本文從記憶、興趣和當代學習方法以及英語教學法之間關系為導向探討了玩游戲與學外語（英語）之間是存在互通之路的，如果能夠很好的把握并通過積極的手段進行訓練甚至可以產生相互促進的作用。

關鍵詞：玩游戲；學外語；記憶與興趣；相互促進

作者簡介：宋皓（1979—），男，安徽宿州人，文學學士，宿州學院外國語學院講師，研究方向：二語習得、教學法

一、引言

游戲，尤其是電腦游戲被許多的教育界人士視為影響學生學習的洪水猛獸，甚至有“電腦游戲＝海洛因”的說法。談及游戲，必是先批評而后快。然而馬克思主義的哲學觀點告訴我們，矛盾是對立統一的整體。游戲和學習是天生的一對矛盾，玩游戲的時間長了學習的時間自然就短了，多數人只看到了游戲對于學習的負面作用。但是如果我們獨辟蹊徑的從其他角度看待問題，思考問題，就一定能夠在“玩”與“學”之間找到一個統一點，使電腦游戲對外語學習起到促進和提高的作用；與此同時，外語學習可以使游戲的世界變得更加豐富多彩。

二、電子游戲簡介

電腦游戲產生于20世紀60年代，興盛繁榮在電腦高度普及的當今。在許多國家它被稱為次于文學、繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影的“第九藝術”，它是現代電子科技與藝術思維的完美結合，使玩家能夠體驗到虛擬現實（Virtual Reality）的快感，這就是如此眾多的學生甚至成人會對電腦游戲深深上癮難以自拔的根源。在科技高度發展網絡迅速普及的今天，游戲可以按照游戲是否需要網絡支持分為在線游戲（Online Game）和單機版游戲（Unit Edition Game），按類型的不同可以分為角色扮演類（Role-Play Game）、即時戰略游戲（Real-Time Strategy Game）、動作類（Act Game）、模擬經營類（SIM Game）、策略類（SLG）、教育養成類（Education Game）、運動類（Sport Game）、射擊類（Shooting Game）、飛行類（Fly Game）、冒險類（Adventure Game）和模擬器類（EMU-GAME）。種類繁多，形式各異的游戲深深的吸引了眾多的玩家，在深深陶醉于游戲世界的同時，我們還可以利用游戲的巨大魔力來為外語學習服務，這就是本文要討論的玩游戲與學外語之間聯系。

三、玩游戲與學英語的關系

我國大力的推廣英語學習已有幾十年了。我們學英語的最大目的和意義在于實用，英語是一個了解世界，開拓眼界，增長見識的有效工具，作為一門語言它的最大作用在于“用”。我們利用英語玩好游戲，玩懂游戲就是對于實際問題的應用與解決，這才是真正實現了學習語言的目的。

對于玩游戲人們最多的評論是不務正業、玩物喪志、浪費時間。然而事實告訴在我們這個高度個性化的社會中，玩游戲也可以成為一種職業，他們或者為游戲公司測試游戲或者專門參加各種游戲競賽，并以自己出色的技術贏得豐厚的獎金。目前絕大部分的暢銷游戲和經典游戲都是歐美國際性娛樂公司的作品。英文版的游戲更是占到游戲市場的主導地位，因此學會英語對于玩游戲這種娛樂來說是一種必不可少的工具，也是我們全力尋求的統一點。很多玩家曾抱怨想玩最為流行的游戲而由于看不懂外語。由此可見在玩家隊伍中學習英語的需求是存在的。實用需求是學習上最大的動力，在電腦游戲與外語英語學習之間還是有一條互通的道路的。

四、游戲推動學習的理論基礎

新版《辭?！分薪o“記憶”下的定義是：“對經驗過的事物能夠記住，并能在以后再現（或回憶），或在它重新呈現時能再認識的過程。它包括識記、保持、再現或再認三方面。識記即識別和記住事物特點的聯系，它的生理基礎為大腦皮層形成了相應的暫時聯系；保持即暫時聯系以痕跡的形式留存于腦中；再現或再認則為暫時聯系的再活躍。通過識記和保持可積累知識經驗，通過再現或再認可恢復過去的知識經驗。游戲的過程正是反復識記的過程，玩家以興趣為驅動不斷進行重復性的活動，大多數的玩家對這種看似單調的重復活動樂此不疲，有了游戲的動力，枯燥的記憶有可能成為一種充滿樂趣的娛樂活動。培根說過“好奇是知識的萌芽”。游戲是一個充滿未知的可探索的規律世界。對于游戲的好奇心也完全能夠成為我們學習的動力。當今最為流行的游戲無不與現實有著千絲萬縷的聯系。逼真的聲效，華美的畫面，豐富的情節無不刺激著我們的好奇心，游戲成為我們探索現實，了解現實，觸摸現實的得力工具。

五、游戲與學習外語如何貫通

采用何種方法讓游戲與外語學習貫通融合是最為棘手的問題。這也關系著我們對于游戲趨利弊害的目的能否達到。電腦游戲以電腦作為載體，因此游戲英語應當作為計算機應用英語的一個分支學科出現，學會電腦的操作，理解英文的游戲操作界面是我們進行學習的第一步。

其次玩游戲學外語也應該針對性別的不同采用不同的游戲。調查還表明大多數的男性玩家喜愛和戰爭、格斗、競速有關的強刺激性游戲。因此我對男性玩家教學時推薦的游戲是內涵豐富，文化背景濃厚的《魔獸世界》（Warcraft），這是一款由暴雪公司（Blizzard Entertainment Corp.）推出的風靡全球的網絡游戲。玩家可以體驗到人類（Humans）、獸人（the Orcs）、 亡靈（Undead ）與暗夜精靈（Night Elves ）等種族之間風云跌宕的戰爭藝術。任何游戲愛好者都能在極短的時間內記住這些常人感到陌生的單詞，還可以鼓勵他們和國外的朋友切磋，這對于口語和簡單的書面英文交流能力提高很快。對于女性玩家的教學我們可以用《模擬人生》（The Sims）這一款休閑娛樂的游戲，在操作主角玩游戲的同時我們可以記憶大量的和日常生活器具有關的單詞，我們還可以閱讀到大量和生活有關的小知識、小技巧，這對于學習和生活都是大有裨益的。

我們還可以根據游戲類型和專業進行游戲的選擇。比如對體育專業的學生選NBA LIVE和FIFA，學生們很快就能掌握地道的體育英語（籃球與足球）方面的專業術語和用法并熟悉現實世界的球星；對于學日語的學生可以采用《太閣立志傳》這一講述日本戰國時期“太閣”豐臣秀吉的一生作為背景所推出的作品，除了根據游戲的進程學習日語外我們還可以了解日本的歷史，體驗異國的文化及思想。

然而也并非所有的游戲都適合我們的外語學習，有些動作類游戲純粹強調鍵盤的操作沒有任何文化內涵，我們應當予以舍棄。

六、結束語

“存在的就是合理的。”游戲作為一種虛擬的電子藝術已經存在了多年并深受各個年齡層次人士的歡迎，但游戲究竟是“精神鴉片”還是生活學習的“調味品”、“促進劑”，我們不能簡單的加以評論，因為關鍵還是人—游戲的主體，我們的玩家如何去操作。我們所要做的是盡可能的對其有益的一面加以利用，事實告訴我們至少在幫助人們開拓眼界，體驗世界和記憶特定領域內零散的外語知識，或者鍛煉自己的語言能力方面游戲是大有幫助的；游戲能提高人們的學習興趣，幫助人們集中精力的進行重復性的記憶。因此學習外語和玩游戲之間存在著能夠相互促進和提高的結合點，我們應該開拓視野，辨證的看待游戲這一事物，多做出一些有益的嘗試，努力的找出它更多的對人們生活、學習有利的方面。讓我們寓教于樂，在玩游戲的同時不斷豐富自己的生活，學到更多的外語知識。通過我們的努力，相信伴隨著外語學習將不再只是枯燥與單調，外語學習一定會成為一個主動積極的、充滿樂趣的知識探索過程。

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