數字時代來臨下的高職動漫專業教育改革的思考

摘 要：目前高校普遍開設的動漫以及相關的課程，這些年來也已經為社會輸送了大量的人才，但是不得不承認的是，我們高校所培養的所謂的 “人才”實際上離公司的用人標準還有著很大的差距，大量動畫專業的畢業生畢業以后從事與動畫完全無關的工作，根本原因是在校學習的相關知識根本無法滿足基本的從業要求。所以目前高職類院校動漫專業必須改變現有狀態，進行必要的課程及專業方向的調整，以適應專業發展的需要，更好改變目前學生就業的情況。

關鍵詞：數字時代 高職院校 動漫專業 課程改革

一、目前高職院校動漫專業教育的現狀

1、常規動漫專業架構以及課程設置出現的問題

一般來說，目前高校主要是根據動畫制作流程來進行動畫課程的設置，基本按照動畫制作流程即動畫制作前期、動畫制作中期、動畫制作后期三個階段需要的知識體系來進行課程的設置，而動畫制作的三個階段都是需要很深厚的繪畫基本功作為動畫專業知識學習的支撐，本科與高職院校的學生素質有著一定的差別。目前高職動畫專業的課程設置動畫基本功的訓練以及動畫專業課程的訓練，一般課程設置有動畫欣賞、動畫劇本創作、動畫分鏡頭設計、動畫角色設計、動畫場景設計、運動規律等，動畫專業課程基本占據了主要學習時間，這些課程都必須以學生扎實繪畫基本功為基礎，要求學生必須有較好的美術基本功作為學習動畫專業知識的前提。在前幾年的教學中，目標旨在培養學生的專業能力，之前就增加了很多繪畫基本功的教學，但是這些教學并沒有取得很好的教學效果，故目前高職類的院校需對課程設置進行調整，改變高職類院校動畫專業人才的培養目標，以就業為導向，根據實際就業崗位的需求，對學生的技術能力進行重點的培養，著重培養技術型的人才。

2、目前動畫就業崗位上人才分類以及主要職業面向崗位

目前動畫人才可以粗略的分為動畫高端型人才、動畫專業型人才和動畫技術型人才，職業需求人數依次增加，在行業中需求的比例成金字塔形。 動畫高端人才主要職業面向動畫前期企劃、動畫劇本創作、動畫角色與場景設計，動畫專業型人才主要職業面向為原畫設計、動畫分鏡頭臺本設計、動畫中間畫設計，動畫技術型人才主要職業面向FLASH動畫制作、三維動畫制作、后期特效、后期編輯、電視節目包裝等，所以我們要找準職業需求人群最多的就業出口，重點進行人才的培養。

二、目前相關企業的職業需求情況

1、專業對口動畫企業情況

目前動漫企業的項目類型主要分為三種，傳統手繪動畫項目、 二維FLASH動畫項目和三維動畫項目，根據三種不同動畫類型的制作要求，每種動畫都要求掌握不同的專業知識，但是每種專業知識都是以良好的美術基礎為前提的。

2、拓展相關企業

目前動漫專業知識可以應用到的相關企業有影視制作公司，主要應用領域有后期編輯、后期特效、電視欄目包裝、廣告短片合成等；網頁制作公司，主要應用領域有網頁動畫或者網頁游戲開發；游戲制作公司，主要應用領域為游戲美工、貼圖設計等。

三、專業主干課分析與課程設置建議

傳統動畫制作流程，動畫制作前期包含動畫劇本創作、動畫角色設計、場景設計、分鏡頭腳本設計，制作中期包括構圖設計、原畫設計、中間畫設計，加之最后的動畫后期合成便完成了傳統動畫制作的流程。其中每個階段的學習都對應相應的工作崗位，學生能力必須達到相應高度才能達到職業需求。但是要說明的是，學生在校期間必須掌握所有要求的技能，以保證最終畢業時畢業設計的制作，這時對學生的學習能力以及課程的安排就有了一定的要求。學院必須合理安排所有專業知識的學習才能在保證學生既能在畢業時具備所有能力以完成畢業作品的創作，另外對于學生來說，學生個人又需要在其中某一技能深入學習，并得到某項突出的專業技能以達到各崗位的上崗要求。

下面就動畫制作流程中所涉及到的相關課程進行學習難度以及預計就業面的拓展度進行說明。動畫劇本創作要求學生掌握其在創作動畫短片時所需要的短片劇情的編劇能力，該專業能力學習需要以學生具備深厚的文學功底，該課程預計就業崗位為動畫編劇。動畫角色造型設計，該能力要求學生有較強的美術功底，該課程所需要的上崗難度較高，其首要就業崗位為動畫造型設計師、游戲造型設計師等，次要就業崗位為各類卡通形象設計、吉祥物設計、玩具設計等。動畫場景設計要求學生有較強的美術功底，并能將繪畫基本功中的透視規律能進行很好的運用，根據動畫或游戲項目中場景的需要進行場景設計，包括室內和室外兩種，該能力上崗的職業需求也較高，略次于角色造型師，動畫分鏡頭腳本設計，此能力是短片創作的關鍵，一般在企業中由導演擔任動畫片分鏡頭腳本的設計工作，掌握整部動畫片子的鏡頭運用，鏡頭時間掌握等關鍵部分，一方面要求鏡頭語言知識豐富，另一方面又要求手繪功底十分扎實，職業需求難度最高，對于高職學生學習難度系數最高。構圖設計、原畫設計是在二維傳統動畫中才會出現的特殊崗位，該課程群學習難度較高，動畫設計也是二維傳統動畫中特有的工作崗位，該崗位就業要求相對較低，學習難度適中，但是目前二維傳統動畫的生產方法已經在逐步改善，隨著電腦動畫的普及，此類工作崗位的需求在逐步消退，鑒于此類原因，目前開設《動畫運動規律》的課程，中間穿插構圖、原畫以及中間畫的基本知識的講解。隨著數字時代的來臨，越來越多的傳統動畫已經開始使用電腦代替人工進行動畫項目的制作，二維與三維動畫與傳統動畫的制作流程大同小異，只是其中某些流程被電腦制作所代替，二維與三維動畫其動畫制作前期與傳統動畫保持一致，但兩者的制作中期被電腦制作所代替，代替了傳統動畫所涉及到的構圖、原畫等流程，其學習及制作過程比原來傳統動畫的學習簡單了許多，另外二維與三維動畫的后期合成的學習是一個就業面向拓展比較寬的課程，好的片子在后期合成后都會增色不少。

綜上所述，根據高職類學生的在校時間長度、與其他課程的課時分配情況以及高職類學生的手繪功底的情況，針對開設課程進行調整與整合，刪減某些不必要的課程，將一些不必要課程進行合并，加大關鍵的動畫技術型課程的比重，加大二維FLASH以及三維動畫制作中期技術課程的比重，重點加強后期課程以拓寬學生就業面。另外可以考慮與其他專業進行結合，重新對自己專業進行定位，把專業轉向學生就業更好的專業方向，在本身基礎上偏重影視方向或者重新開發移動設備的游戲方向，可以與廣告專業進行結合，開設影視廣告專業課程，進行廣告短片的拍攝與制作，學生就業面向可以去向廣告公司與影視制作公司進行廣告影視短片的制作，對學生職業的發展規劃也是一個更好的出路。另外也可以與軟件相關專業結合走游戲專業出路，隨著移動設備的大量普及，勢必需要大量的開發移動設備應用方面的人才，游戲已經成為了人人不可或缺的娛樂手段，找準市場，開辦相關專業、或及時調整專業方向，找到對應的職業缺口，輸送畢業生，以保證學生更好的就業。