淺談聲樂教學中的“聲”與“情”

摘 要：歌曲是音樂和文學的綜合藝術，它通過歌調與旋律的有機結合，生動而形象的抒發人們的感情， 因此歌唱藝術只有當聲音與情感有機融合才有可能讓歌唱技術轉化為歌唱藝術.

關鍵詞：歌唱藝術 聲 情

歌唱藝術的獨特魅力，不僅在于聲音的美妙，更在于情感的真情抒發，聲情并茂的歌唱無疑成為歌唱音樂者所追求的方向。人們常把“聲情并茂”作為評價歌唱藝術的基本標準。聲樂教學也應該以此來進行教與學的要求和評價。演唱者在尊重歌曲作者的原創基礎上，又根據自己對歌曲的分析理解，對歌曲進行研究和處理后，再將歌曲演唱出來，每一位歌唱者要想把歌曲真正表現好，必須“聲”“情”結合，那么，怎樣才能讓“聲”與“情”融合在一起做到在音樂表演中的投情，我想從以下幾方面來把握。

首先，要熟悉了解歌曲創作背景。我們在演唱一首聲樂作品時應設身到作者所處的時代，把握作品的真正意圖和內涵。將不同時代的審美觀充分理解并予以融合創造出自己的特色。比如任光的《漁光曲》，歌曲描寫了當時漁民窮苦生活的凄涼景象，樸實真摯的歌詞，委婉惆悵的旋律，富有動蕩感的節奏，形象的表現了漁船在大海里顛簸搖蕩的情景，展現了漁民辛勞的血淚生活。我們唱這首歌時必須置身于作者生活的那個年代，體會在那個時代漁民的心境，在總體風格上把握作者的意圖。這首歌節奏貫穿全曲，曲中樂句沒有標記連線，為了內心的壓抑，唱的非常連貫，整首歌沒有明顯的強弱變化，旋律起伏也不太大，更多的是表現內心情感的變化，最后兩句道出了 捕魚人兒的心聲。

其次聲音與語言的結合。聲樂藝術是音樂藝術范疇中，唯一直接運用語言和音樂相結合來表達思想感情的藝術形式。要熟悉了解一首聲樂作品，首先仔細閱讀歌譜，分析曲式結構，掌握好基本節奏和速度以及細微的變化，要認真研究歌曲所要表現的音樂形象并進行藝術再創作。除了這些以外從歌唱角度看語言是聲樂藝術的造型基礎，不同民族的聲樂流派所形成的獨特風格與色彩，起主導作用的是語言。因此歌唱語言準確掌握運用是歌唱技術的重要訓練課程，有些學生在演唱時過分注意發生方法以及聲音而忽視了語言的準確性，導致演唱時聽不出其中的歌詞，也就是語言，更不用說進一步了解所演唱歌曲的內涵。語言是聲樂的精神部分，聲音則是表達語言的手段，通過音樂和語言的結合，塑造各種各樣的鮮明的音樂形象傳達心靈的情感。因此通過朗誦歌詞來把握歌曲所表達的意義。通過朗誦培養良好的語感，語感和樂感的有機統一為歌唱的抒情確立了基礎。所以老師們常常以“字正腔圓”來要求學生唱好每一首歌。語言與音樂的有機融合才使聲樂產生美感，是歌唱藝術的基本特征。

第三:聲音與情感的結合。在我們教學中會常常出現這種現象，很多學生的嗓音條件與技術很不錯，但表演卻總是不能夠打動人心，沒有激情。我想這些學生都犯了一個毛病，都認為只要自己的聲音好就可以了，往往不注重情感，片面的注重技巧。這樣唱出來的歌就平淡無味，沒人喜歡聽了。真正令觀眾喜歡的演唱應該是“字正腔圓，聲情并茂”的。所謂“歌以詠言，聲以宣意”，“衷樂托以聲”指的都是那些令人感動的，真正把聲音作為表達情感的載體來和觀眾交流。

“聲”與“情”是一個辯證的統一，以情帶聲，以聲傳情，以情感人。“聲”與“情”的融合成為完美的統一體時才能發揮聲情并茂的作用。那么如何以情感人，聲情并茂呢？要想感動別人首先要感動自己，不能虛情假意，而要有真情實感才能既感動自己又能感動聽者。我們要扔掉虛情假意，讓真情實感取而代之。反對裝腔作勢和無病呻吟，賣弄風情。總之要揉入自己的情感，通過一系列的體驗感知作品最終將這些因素綜合起來。客觀的從歷史的角度去把握作品的音樂風格，并力求把這種風格與我們所處的時代精神統一起來。“音樂如果割裂其歷史淵源，不可避免要喪失其社會的和明確的音樂意義”（引自《外國音樂參考資料》1981年第2期第42頁）因此表演時表演者與作品主人公融為一體，與作家同呼吸。第一自我與第二自我重疊，第一自我賦予第二自我以鮮活的生命。但第一自我仍要求有一部分是清醒的，他要隨時監督著臺上的第二自我，冷靜地控制著情感的變化和起伏跌落的表情變化，以增強演唱藝術的魅力。另外歌唱作為一門藝術，它必須經過一定時間的專門訓練，以形成、發展一種自覺掌握歌唱規律的能力。目前，在我們的音樂舞臺上，出現了一批受群眾歡迎的歌唱新人。由于他們演唱的推薦，使一些內容健康的歌曲新作得以流行。盡管他們中的一些人，嗓音素質并不十分優越，歌唱方法也不完全科學，為什么能如此地備受歡迎?筆者認為，主要在與他們以獨具風格的演唱，比較深刻細致地表達了歌曲的感情。

一個歌唱家的成長，一般都要經歷三個階段:把歌曲的譜面準確地傳達出來——講求“美聲”——表現歌曲的風格、給人以藝術感染。

我們常常發現，一些經過聲樂專業訓練的演員，較準確地表現曲目譜面要求這一點是做到了，科學發聲方法也基本掌握了，聲音也比較動聽，但上臺演唱，往往仍不受群眾歡迎，為什么?我認為，主要原因在于他們未能在演唱上通過美好的聲音，把歌曲蘊含的“情”表達出來。

除此之外，作為一個歌唱者必須有一定的文化修養，多方面的知識和較廣的生活經歷，否則感情便失去了依據.所以在教學當中學生們除了了解音樂專業知識外，還應多接觸些文學，歷史，戲劇，詩歌，電影，美術等多方面的知識，以便充實自己。

綜上所述，歌唱藝術的表現魅力是蘊含于“聲”與“情“之中的，真正高超的歌唱技術只有和情感完美的結合中，才能獲得理想的藝術效果。

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