淺談“雙導師制”對聯合培養研究生的深遠影響

摘 要：近年來，研究生招生規模大幅度提高。由于研究生在年齡及入學前教育背景上差距較大，這也就加大了研究生培養部門的工作難度，如何利用“雙導師制”這種培養模式對聯合培養研究生的實施科學管理，是高校需要進一步探索的問題。

關鍵詞：研究生；聯合培養；雙導師制

近年來，在上海、山東、廣東、天津、江西等地高校中，陸續推行了研究生培養的“雙導師制”，經過一段時間的實踐，取得很大成果，為提高研究生培養質量探索出了一條新路。這種成功的做法和經驗，是值得借鑒的。

目前，研究生的招生規模擴大，研究生的教育呈現多元化。做為聯合培養院校來講，針對聯合培養研究生管理的事務性工作日益繁瑣。如何能充分發揮職業師范類院校培養優勢，保證和提高研究生培養質量，如何擺脫傳統的教育管理模式，如何打造名副其實優秀的聯合培養研究生，就成為我們的首要任務。聯合培養碩士研究生是高校之間的一種合作形式，旨在充分發揮雙方院校在各個領域的優勢，能夠在管理與教學過程中保證和提高研究生培養質量。在聯合培養過程中實行“雙導師制”是一項符合時代特征和形式的創新。在雙方共同參與研究生培養的過程中，讓高校間的聯合培養最大程度的實現優勢互補。

充分發揮“雙導師制”培養模式的優勢

導師是研究生教育的重要因素，調整導師與研究生的關系是實施研究生培養機制改革是提高聯合培養碩士研究生創新能力的重要內容。

（一）什么是聯合培養研究生的“雙導師制”

聯合培養碩士生實行雙導師制。第一導師是指被研究生錄取院校聘任的兼職指導教師，由協議高校具有相關專業水平、豐富實際工作閱歷和經驗的導師擔任，第二指導教師為研究生錄取院校相關學科專業導師。聯合培養碩士研究生在第一導師指導下選擇第二導師 。

第一導師對研究生培養過程的各個環節及培養質量負主要責任，第二導師則參與研究生的培養，協助第一導師指導研究生。第二導師的主要職責是協助導師制定培養計劃并指導研究生；參與指導研究生的學位論文工作；參加研究生學位論文開題報告、學位論文預答辯和答辯；為相關領域的聯合培養碩士研究生開設課程或專題講座；在研究生培養過程中，為研究生提供一定的校外科研條件和平臺，側重于提高研究生的創新實踐能力。

（二）“雙導師制”在聯合培養過程中的優勢

研究生培養部門應當在新生入校后向全體研究生同學們說明“雙導師制”的研究生培養模式，把實行“雙導師制”的具體情況向同學們進行通報。將導師們的詳細介紹及聯系方式以文件形式發給每一位同學，留出足夠的時間讓同學們與導師進行充分溝通并作出抉擇。在學生提交所選導師名單的基礎上，導師們根據自己研究領域、科研等情況選擇適合的學生。“雙導師制”不但有利于增進師生雙方的情感交流，也有利于增強導師的責任感和使命感。

聯合培養的“雙導師制”培養模式，可以充分緩解研究生規模擴大和導師數量不足之間的矛盾。近年來，國內研究生招生規模在不斷擴大，但是導師數量的增長幅度卻遠遠不能滿足指導培養的任務，出現了一位導師指導十幾位甚至幾十位研究生的現象，嚴重影響了研究生的培養質量。局限于當前的教育管理體制，傳統意義上的導師，不僅擔負著教學和科研的雙重任務，隨著研究生群體特征的變化還擔負起心理健康指導、就業指導等工作。在這樣的情況下，如果有校內外同時兼具專業水平與實踐經驗的合作導師一起做好研究生實踐創新、就業指導等工作，就可以在一定程度上緩解擴招帶來的問題。

聯合培養過程中實行“雙導師制”培養模式，可以更好地實施創新實踐能力教育，教學相長，互相促進。現有體制下的導師，大多數都直接來自一線教學和科研崗位，有著豐富的理論修養和嫻熟的培養技巧，但是結合時代、社會和專業行業發展的前沿特征，立足于實踐的教學相對薄弱，這就對帶領和培養研究生進行開創性研究提出了挑戰。對于職業師范類高等教育院校來講，第一導師具有社會性強、實際操作能力高、以身示范的特點，這些正是傳統導師的有力補充。另外，能在掌握較高理論水平的基礎上，參加具體的實踐活動或現場實驗，是廣大研究生一直以來所追求的學習方式，以此為契機，更能激發他們的科研興趣，促進創新能力、實踐能力的提高。實行“雙導師制”培養模式，可以促進學校科研與社會實踐的溝通融合，為聯合培養碩士研究生成長創造良好的外圍環境。

（三）“雙導師制”培養模式的深入思考

“雙導師制”的培養模對聯合培養碩士研究生來講具有重大意義，那么我們這樣考慮：聯合培養研究生在校就讀期間，如果能夠有校外實踐經驗豐富的企業或政府管理部門人員等來擔任合作導師，幾位導師合作指導、交流情況、切磋經驗、互相配合，是不是能夠把學校的科研活動更緊密地與社會實踐結合起來，更加有利于研究生在讀書期間拓寬知識面、增加社會經驗、縮短成才過程，并且能促進導師間水平的相互提升，為創新型聯合培養研究生培養提供更廣闊的發展空間。

“雙導師制”既有利于學校更好地發掘社會教育資源，開拓教育視野，同時也能為聯合培養研究生提高實踐創新能力搭建平臺。總之，在聯合培養碩士研究生日常管理中，我們一定要注意觀察，總結經驗，加強學習，在新形勢下把聯合培養碩士研究生的教育工作不斷推向前進。

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