國學思想在大學英語教學中的應用初探

摘要：國學是中華民族的寶貴財富，而大學英語又是每所高校在教學中設置的重要學科。如能做到中西合璧，在大學英語教學中貫穿國學思想，將對大學英語教學起到很好的推動作用。

關鍵詞：國學 大學英語 教學

[中圖分類號]：042 [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2010)-12-0068-01

一、國學思想和大學英語教學

“國學”，顧名思義，中國之學，中華之學。大學英語是我國高等教育中一門重要的基礎課程，隨著中國與世界的接軌，社會對人才的外語水平要求越來越迫切。作為工作在大學英語教學第一線的教師，在大學英語教學中，不可忽略國學的重要性，在日常教學中，可以穿插國學思想的應用，這樣能夠使英語課堂更活潑更生動，收到更好的效果。

二、目學思想在大學英語教學中的應用

以下我將結合自己在大學英語教學中的經驗談談我的想法。

(一)取隨莊子學習因材施教，人盡其才

宋人有善為不龜手之藥者，世世以拼游洗為事。客聞之，請買其方百金。聚族而謀日：“我世世為并潞洗，不過數金。今一朝而鬻技百金，請與之。”客得之，以說吳王。越有難，吳王使之將。冬與越人水戰，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于講游洗，則所用之異也。

——莊子《逍遙游》

這則故事告訴我們，一個東西用處的大小，不是絕對的，用在不同的地方，發揮的作用也就不一樣。所以要注意物盡其用。其實，我們的大學英語教學也是一樣的。作為大學英語教師，要能夠看到學生的長處，因材施教，人盡其才，讓每個學生都能找到自己的興趣點，從而產生對英語的興趣，更好地學習英語。

在我執教大學英語的第一年，我帶了一個計算機科學技術與應用專業的教學班，班上大部分都是男生，英語基礎普遍較差，學生學習興趣也不濃。于是我在教學過程中注意認真觀察，很快發現有一個男生讀英語很好聽，語音語調很清晰，于是我會在教學過程中找這個學生讀課文，還推薦他去參加英語朗讀比賽，原本對英語不感興趣的男同學，就這樣喜歡上了英語，并且每次上課都認真聽講。當代大學生，思維活躍，想象力豐富，于是我會針對課文內容作一些游戲互動或小組表演環節，讓學生根據設定的課文內容加入自己的一些想法表演出來。學生們的興趣都被調動起來了，都投入到英語的學習中，上課效果特別好，他們的小組活動也很成功。

(二)跟孔子學習，大學英麓教師不遷怒、不貳垃

哀公問：“弟子孰為好學?”孔子對日：“有顏回者好學，不遷怒，不貳過，不幸短命死矣。今也則亡，未聞好學者也。”

——《論語·雍也》

這里，孔子極為稱贊他的得意門生顏回，認為他好學上進，自顏回死后，已經沒有如此好學的人了。在孔子對顏回的評價中，他特別談到不遷怒、不貳過這兩點。

作為教師，在大學英語課堂教學中，也應該做到不遷怒、不貳過。作為個體的人，都很容易受到七情六欲的干擾，也會出現心情不好的時候，面對學生，有時會很難控制自己的情緒，把自己的不愉快也帶到了課堂教學中，也許自己沒注意，可是學生卻能感覺出老師的不對勁，學習起來勢必會受到影響。因此，作為教師，我們應該盡量控制自己的情緒，把教室作為自己的戰場，在戰場上要心無旁騖，才能戰無不勝；把講臺看作自己的舞臺，只有全心投入，才能與觀眾產生共鳴。我自己也有過切身的體會。就在2009年年初，我的父親遭遇車禍意外，造成顱腦損傷，春節期間都在醫院住院。那段時間我的心情低落到了谷底，滿腦子都是父親住院時病痛難忍的樣子，每想到這些，我的心就像針扎一樣難受。有時在課堂上，學生做練習的空隙里，想到這些，眼里都是淚水，真想痛哭一場，可是看看學生們單純求知的眼神，我只能把自己的悲傷藏在心底，擦掉眼淚，又開始全心全意的傳道授業解惑。既然我們是老師，就要把最好的狀態調整好，然后微笑著把知識傳授給每個學生。

所以，不只是不遷怒，所有不良的情緒都不要帶進課堂，盡快調整好自己，讓學生在溫馨歡快的氛圍中，更喜歡英語，更能學好英語。

那么說到不貳過，則也是同等重要的。金無足赤人無完人，老師也會犯錯誤。不貳過，不僅能讓我們不重復犯錯，更能使我們警醒，作為教師，首要是傳授正確的知識。

(三)學論語，合理利用大學英語課堂時間

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

——《論語·子罕》

這告訴我們，要珍惜時光，時光一去不復返，做學問，傳道授業，要珍惜時光，把英語課堂上的時間充分利用起來，讓學生真的有所收獲。這樣，我們自己也會很欣慰。

(四)荀子告訴我們知識要不斷更新

君子日：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，鞣(煤)以為輪，其曲中規。雖有(又)槁暴(曝)，不復挺者，鞣(煤)使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

——戰國，茍子《勸學》

在大學英語教學中，教師除了做好課堂教學外，更應廣泛閱讀，博覽群書，每天都給自己充電，這樣才能保證我們的知識結構是新的，我們總有更多更好的知識給學生。活到老，學到老，秉持這樣的學習態度，才能使教師積極主動的掌握大學英語教學的動態，更好的為大學英語教學服務。

三、參悟田半，題高大學英語教學水平

綜上所述，中國優秀的國學思想給我們的大學英語教學助益良多。因此，大學英語教師更要弘揚我們優良的民族文化，參悟國學思想的精華，使之在大學英語教學中得到廣泛應用，提高自身素養的同時，也帶來大學英語教學的進步。