淺談如何做好大學輔導員工作

摘要：發明本文心論是一種教育思想，它是基于性善論基礎之上的，主張直接從主體省悟中探求與客體的自同。

關鍵字：“發明本心” “致良知” 自我教育 因材施教

[中圖分類號]：D422 [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2010)-12-0180-01

加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而又緊迫的戰略任務，是學校育人工作的中心環節。在這個過程中，對大學輔導員的工作提出了更高的要求，如何做好大學輔導員工作，筆者認為應從以下幾個方面努力：

一、做好心理健康教青工作

大學教育承擔著為社會培養高素質人才的重任，高素質要具有良好的思想道德素質、科學文化素質和身體素質，此外良好的心理素質也必不可少。但就目前而言，大學生心理健康問題不容忽視。首先，人際關系處理不善。當前大學生普遍自立能力較差，面對全新的學習生活環境，他們一方面希望建立良好的人際關系，另一方面卻不能正確認識交往以及缺乏交往的技巧。其次，學習方面出現問題。大學學習普遍缺乏強制性，容易出現學習上的盲目性，不能通過積極的自我調整達到與學習環境的平衡。此外，就業壓力大造成心理困惑。當今就業難度日益增大，有部分畢業生面對就業感到矛盾、迷茫和困惑，極易產生心理問題。而大學輔導員長期在學生工作第一線，是學生工作的直接組織者和指揮者，所以高校的心理健康教育工作離不開學生輔導員的密切配合和支持。輔導員要及時發現學生心理問題并給予疏導，使學生盡快走出心理誤區，提高學生的心理素質，達到對學生進行思想政治教育的目的。

二、做到對學生的熱愛和尊重

第一、熱愛和尊重學生的情感。情感是人的心理活動的重要內容，輔導員要有意識的培養自己的情感，這對輔導員人格塑造過程起到強化和推動的作用。輔導員對學生的熱愛和尊重，可以極大的促進學生主體性的發揮，促進學生得到全面和諧的發展。同時，還必須注意對學生理智感、道德感、美感等高級情感的培養，教育學生要不斷提高和完善自己的人生觀、價值觀。第二，真誠地對學生感興趣。輔導員在長期工作實踐中，用情與愛去感化學生，提高他們的思想認識，也只有這樣，才有利于工作的深入開展。第三，熱愛尊重與嚴格要求相統一。在工作中要堅持和把握適度的原則，對待學生要注意寬嚴結合，嚴格要求必須以了解、尊重學生為前提，輔導員應該想方設法的接近學生，做學生的知心朋友，全面深入地了解學生內心世界，只有這樣輔導員管理工作才能被學生所接受，才有利于促進他們思想認識的變化。

三、情緒管理

情緒管理是提高對情緒的自覺意識，不斷自我激勵、自我完善的過程，具有相當重要的意義。因此，大學輔導員要學會情緒管理，控制好自己情緒的同時，有針對性地幫助學生學會努力積極適應和有效調控情緒。良好的情緒情感智慧是成功輔導員個性心理品質的動力和保證，是推動學生工作的重要力量。對于一名輔導員面言，應做到以下幾個方面：(1)自控：對輔導員來說，當自己面對逆境或心情低潮時，首先要體察自己的情緒，提高對自己情緒的覺察能力，其次要學會適當表達自己的情緒，以適宜的方式疏解自己的情緒，使自己經常處于良好的情緒狀態。(2)通情達理：對于輔導員來說，關鍵在于要具備換位思考的良好習慣，能夠準確理解學生，了解學生的情緒特征和常見困擾。在此基礎上耐心幫助大學生提高情緒認知能力，指導他們學會調控自己的情緒。(3)和諧相處：和諧相處就是能妥善處理人際問題，輔導員和學生要在相互信任與尊重的溝通中，來建立良好的人際關系，使學生從中得到激勵、自信和歸屬感，成為一個身心健康的有用之才。

四、抓好班風建設

班級是學校的基本單位，所以班風對學生有顯著影響，可以說，良好班風的塑造，是輔導員工作的主要任務之一。抓好班風建設要做好以下幾項工作：第一，要和學生建立良好的師生關系。首先要了解學生的個人情況包括家庭情況、學習情況、興趣愛好以及聯系方式等等。其次要多組織能夠促進學生相互溝通的活動或游戲，一方面可以鍛煉他們的表達能力，同時也可以培養師生之間的感情。第二，要挑選合適的班干部，學生干部的選用和培養是班風建設的又一個重要方面。首先，學生干部的選擇。學生干部工作能力的高低，工作方法的對錯，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣，在選用班干部時，首先強調的是品行要端正，其次要考慮組織能力，為良好的班風建設打好組織基礎。其次要注重學生干部的培養。要堅持把班級日常管理工作交給學生干部去做，在實踐中培養他們的能力，在這個過程中，多做一些事前、事中、事后的溝通與指導工作，逐步提升學生干部的工作能力。第三，建立班規。班規班紀對于一個班級來說是很重要的，要根據班級具體情況，制訂相應的班規班紀，這樣有助于增強學生的自律、自強意識，從而使班規班紀真正的發揮。

五、加強個人素質培養

第一，輔導員應具有一定的專業知識結構和基本的工作能力。首先，要求輔導員掌握馬克思主義的基本理論，這是輔導員對學生進行思想政治教育工作的指導思想；其次，要懂得教育學原理，并利用其研究學生的思想和行為規律；再次，要了解心理學知識，掌握學生共有的心理活動。第二，輔導員應具有良好的職業道德。高校是建設精神文明的重要陣地，對師德有更高的要求。高校思想政治教育需要廣大教師愛崗敬業。在教育教學中自覺貫徹黨的基本路線，用先進的思想、高尚的道德情操培養教育學生。第三，輔導員應具有良好的心理素質。首先，輔導員的個性意識要端正，要有探索新知識的興趣和遠大的理想，要完成各種實踐活動的堅強意志。其次要心胸開闊，面對學生發生的各種情況，要以平靜的心態對待和處理，要善于改善師生關系。因此，加強個人素質培養培養至關重要。首先，在文化素質上，要有充足的文化底蘊，在與學生交流與溝通的過程中，體現我們的工作能力和文化水平，讓學生欽佩和信服，進而更好的開展工作。另外，在生活上，教師穩重的著裝，樸素的生活態度，要處處以身作則，積極發揮對學生的表率作用。