淺談《模擬電子技術》教學改革

模擬電子技術是電子專業的一門非常重要的基礎課程，學好它可以為后續課程做好鋪墊，因此它在整個電子專業教學體系中有著極高的地位。但是通過以前的模擬電子技術課程的教學實踐中，可以發現，傳統的理論教學和實踐教學它的教學效果不是很理想。為了提高模擬電子技術課程的教學質量和教學效果，本著為國家培養高端人才的原則，所以，模擬電子技術改革勢在必行。

一、課程內容的調整

以往的模擬電子技術課程具有理論多、概念多和電路分析方法多且較難理解等特點。而任課教師常常因為課程計劃的關系，將原有的課程進行刪減和壓縮，加上中等職業學校的學生基礎相對薄弱，因此學生普遍感到對模擬電子技術這門課程學起來特別的吃力，直接影響了教學質量的提高。因此，模擬電子技術必須改革。

教學內容要強調實用性，可以把實用性作為知識點的首要標志，教學內容則要選擇工程實踐中用的比較多的作為教學重點。

其次，適度性是教學內容需要強調的，所謂適度性，就是針對某一具體的教學內容，要求原理不能太繁瑣、內容不能太多，并且難度要適中。中等職業學校的學生并不擅長理論學習，但是，他們的動手能力并不差，因此，重要的概念和基本分析問題的方法一定要講清楚，剩下的知識可以靠實踐來完善。

最后，特色是教學內容改革不可或缺的一部分。隨著社會科技的不斷發展和專業領域的不斷建設，各專業可根據自身特點把教學內容進行有目的的改革和創新，按照學生的接受能力和專業特點安排教學內容，達到最好的教學效果。

二、教學方法的調整

為了提高教學質量，培養創新型人才，需要將以往的教學模式轉變，以教師為主體的方式轉向以學生為主體。在教學過程中，不僅傳授知識是老師的責任，還承擔著指導和培養學生發揮主觀能動性和創造性同樣也是老師的任務，啟發學生從多方面去思考和分析問題，激發學生的想象力，使學生以自主的求知態度和創新精神去探索未知的知識領域。具體方法如下：

1.將知識由理性認識上升到感性認識，從而激發學生的學習興趣，日常生活中電子線路有著廣泛的應用，在課堂上，可以把日常生活中的電子線路和教學結合起來，采用實驗的教學方法，增加學生的學習興趣。例如二極管的特點是單向導電性，講到這個特點的時侯，教師可以用一個實驗簡單的來說明，用二極管來驅動一個燈泡，改變電源的連接極性，看燈泡何時發光何時熄滅。非常直觀易懂。

2.利用多媒體課件，將抽象難懂的問題可以很直觀的表達清楚，例如放大電路內部電流如何流動，可以借助于多媒體課件進行演示，形象而生動，學生的學習興趣被激發了進而提高他們對知識的探究能力和創新能力。

3.在教學方式上采用開式實驗教學，使學生有充分的時間和機會完成自己的設計，驗證自己的想法，逐步培養學生運用知識進行工程實踐的能力。

三、實踐內容的調整

對中等職業學校的學生而言，實踐教學是培養學生的動手能力，動腦能力和綜合素質的重要組成部分。引導學生完成規定的相關實驗在此基礎上拓展學生的思路是模擬電子教學改革的首要任務。因此，我們對實驗內容進行了改革，把驗證性得實驗進行刪減，把需要動腦的設計性實驗增加，可以將實驗內容分為基礎實驗、拓展實驗、創新實驗等，從而全面提高學生理論聯系實際能力和創新設計能力?；A實驗主要訓練學生對基礎知識的掌握情況，比如基本元器件識別、萬能表的使用和電路的焊接等基本操作。拓展實驗主要訓練學生的專業技能，在基本操作的基礎上進行電路設計、安裝和調試。創新實驗用于培養學生的創新技能，老師可以提出基本要求，讓學生自己去設計方案，選取實驗元件，選擇實驗設備，從設計方案到元件的購買，從安裝電路到電路的調試，從實驗儀器的選擇到實驗儀器的使用，都是學生自行安排的，充分調動了學生的積極性和探究性，培養了學生的創新精神和動手能力。在這個過程中，充分體現了以教師為主體向以學生為主體的方向轉化。學生成為了實踐的主角。

四、師資隊伍的建設

一支優秀的教師隊伍，是教學改革的必要條件，同時也是加強素質教育和創新教育的基礎。所以，學校要創造條件，讓教師接受繼續教育和業務培訓，及時更新知識，不斷提高教師素質、完善教師人格?？梢圆捎闷髽I鍛煉、掛職項崗等方式定期到生產第一線學習先進實用的技術，積累教學需要的職業技能、專業技術和實踐經驗；通過開放項目等活動，提高教師的科研能力，逐步建立起一支適應高職院校教育理論與實踐相結合的新型師資隊伍。

五、考核制度的完善

考試是教學過程中的一個重要環節，也是檢測教師傳授知識的情況和學生接受知識效果的一種有效手段。模擬電子技術課程的考試必須注重理論聯系實際，因為，模擬電子技術在日常生活中應用較為廣泛，所以實踐考試的環節不能忽略，實行多元化的考核模式，是考核制度改革的首要任務。所謂多元化考試就是把筆試和實踐二者相結合起來，以此來檢驗學生對知識的掌握情況，以及創新能力和動手能力。學生對知識的掌握情況可以通過筆試來考察；學生的創新能力和動手能力則通過實踐來考察。把這兩種考核結果都記入成績，按照學校的實際情況，確定各項考核所占的比例，算出總成績記入成績表?？傊嘣荚嚨哪康氖菫榱烁玫臋z測學生對知識的掌握情況和運用知識創新的能力，給學生一個全面客觀的評價，以達到素質教育的目的。

六、結束語

在高速發展的信息時代，我們的教學也應該與時俱進同步發展，在這個過程中，新的問題、新的挑戰會一次次迎面而來，作為一線工作者要有充分的思想準備去迎接更大的挑戰。