提高初三畢業(yè)班學(xué)生對體育課的興趣勢在必行

摘要：教師要注意教法創(chuàng)新應(yīng)重視對學(xué)生個性培養(yǎng)與發(fā)展，允許學(xué)生發(fā)表不同的意見，抒發(fā)不同的感受，還要注意與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

關(guān)鍵詞：初三畢業(yè)班；體育課

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006—3315(2010)8—062—001

自從擔(dān)任初三畢業(yè)班的體育課后，我始終感覺到在教學(xué)過程中體育畢業(yè)生和低年級學(xué)生對體育課的興趣存在著極大的差異。今天我就想通過我自己的教學(xué)實踐體會，談?wù)劗厴I(yè)班考生應(yīng)怎樣從沉重的學(xué)習(xí)壓力下解放出來，培養(yǎng)對體育課的興趣。

一、廣泛開展思想教育，讓學(xué)生了解到學(xué)好體育的重要性

面對中考學(xué)習(xí)的壓力，現(xiàn)在越來越多的學(xué)生不喜歡上體育課，認(rèn)為是浪費時間，再加上受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，學(xué)生在體育課堂，缺乏活力。因此，我們應(yīng)該從思想上讓學(xué)生真正認(rèn)識到學(xué)好體育的重要性，轉(zhuǎn)變學(xué)生的體育觀念，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)體育的興趣。要教育學(xué)生我們學(xué)校培養(yǎng)的人才應(yīng)該是個“正品”不是“次品”更不是“廢品”。所以僅僅有好的學(xué)習(xí)成績是不夠的，要建立起學(xué)好體育光榮學(xué)不好可恥的思想意識。在培養(yǎng)學(xué)生樹立正確觀念的同時，加大對體育的宣傳力度，使學(xué)生家長和其他任課教師也能充分體會到這一點，成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的有力后盾和積極擁護(hù)者，真正從思想的深處接受和認(rèn)同學(xué)習(xí)體育在某種程度上比學(xué)好文化課更為重要。

二、了解學(xué)生的興趣特征，多渠道尋找興趣源

諾貝爾獎獲得者丁肇中說過：“任何科學(xué)研究，最重要的是要看對與自己所從事的事業(yè)有沒有興趣，這不能有絲毫的強(qiáng)迫?！笨鬃右嘣唬骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂知者。(論語·雍也)”一句話，興趣是人們從事活動的強(qiáng)大動力，人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在活動中發(fā)生、發(fā)展起來的。因此體育教師首先要挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛好，要明白學(xué)生不但關(guān)心課內(nèi)學(xué)習(xí)與鍛煉，而且對課外體育活動及班級、校際、校外，國內(nèi)、國家之間的各種比賽很感興趣。其次。教師要明確知道學(xué)生們對體育活動是有偏好的。男生喜歡活動量大，競賽性強(qiáng)的球類、武術(shù)等；而女生則喜歡姿勢優(yōu)美、節(jié)奏韻律感強(qiáng)的運動項目：如藝術(shù)體操、舞蹈、跳繩等。多渠道尋找興趣源，把學(xué)生從教室內(nèi)吸引到教室外。

三、設(shè)計新穎的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的趣味性

要想上好一節(jié)體育課，場地、器材安排的是否適當(dāng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣、建立快樂氛圍的前提，是學(xué)生完成技術(shù)動作、掌握技能的序曲。心理負(fù)擔(dān)沉重、易受干擾是畢業(yè)班學(xué)生心理特征中影響課堂教學(xué)秩序和效果的主要因素，這就要求體育教師要緊緊抓住他們的心理特征，充分利用場地、器材，將學(xué)生的注意力吸引過來，從而使他們產(chǎn)生參與活動的需要和興趣。

其次，對教師來講，應(yīng)留給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生充分體會獨立完成技術(shù)動作的滿足和成功，如同文化課學(xué)習(xí)一樣，學(xué)生在學(xué)校體育實踐中，學(xué)到了知識，掌握了技能，增強(qiáng)了體質(zhì)，就會產(chǎn)生一種成功感。給學(xué)生多項教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，多給他們新異的刺激，來提高課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓他們痛快淋漓地放下學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，輕松輕松，放松放松。

四、創(chuàng)設(shè)情境，“啟發(fā)式”教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者，學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，而學(xué)生本人才是成長的主人、發(fā)展的主體。畢業(yè)班學(xué)生對某項體育運動已經(jīng)具有一定的認(rèn)識和興趣，不需要教師啟發(fā)和誘導(dǎo)就能自覺地產(chǎn)生主動參與意識，“啟發(fā)式”教學(xué)是指教師從學(xué)生原有的認(rèn)知水平出發(fā)，通過各種有效的手段，不斷打破學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平的平衡，激發(fā)他們對新的認(rèn)知的需要，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平的不斷提高，完成教學(xué)任務(wù)。而教育的生機(jī)與活力，也在于促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展，馬克思主義也提出了“讓每個人的個性得到充分自由發(fā)展”的觀點，因此體育教學(xué)過程中讓學(xué)生自主自愿地參加自己喜愛的體育運動，讓他們通過自身體育運動的實踐，去體驗運動的樂趣和意義，培養(yǎng)體育運動的愛好和興趣。

五、大膽創(chuàng)新，勇于實踐，使學(xué)生親師愛道

教師應(yīng)該在教學(xué)上有所創(chuàng)新在實踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所拘束。既學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法，也要創(chuàng)造適合本校實際的方法，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，正因為教師創(chuàng)新方法能為學(xué)生提供多種練習(xí)方法和供學(xué)生參考，使其擇優(yōu)而行，以適應(yīng)學(xué)生運動能力，使每個學(xué)生在生理上獲得快感，在心理上獲得滿足，社會適應(yīng)能力得到提高。教師要注意教法創(chuàng)新應(yīng)重視對學(xué)生個性培養(yǎng)與發(fā)展，允許學(xué)生發(fā)表不同的意見，抒發(fā)不同的感受，還要注意與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

六、創(chuàng)建以學(xué)生為主體的新穎教學(xué)方法

為了提高初三學(xué)生的體育興趣，必須創(chuàng)建以學(xué)生為主體的新穎體育教學(xué)方法，讓體育課的組織形式生動活潑，多樣化，教學(xué)手段靈活。凡是優(yōu)秀的體育教師都善于利用風(fēng)趣、幽默的課堂語言和各種教法手段(對比法、比賽、游戲法等)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。競賽的方法特別能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，競賽是體育運動最突出的特點。體育教學(xué)中，無論是提高學(xué)習(xí)熱情，還是營造快樂氛圍，競賽性方式總是最有效的。如在快速跑教學(xué)中，教師可采用十字接力跑比賽、追逐跑比賽、迎面接力跑比賽，使教學(xué)氣氛變得輕松愉快，有利于激發(fā)學(xué)生的體育興趣。只要課中出現(xiàn)新異的教學(xué)內(nèi)容和方法，學(xué)生就會精神振奮，躍躍欲試，這種心理就能有效地誘發(fā)學(xué)生興趣。