英語教學中學生積極情感態度的養成

培養學生具有積極的情感態度，是我們英語教學面臨的一項十分重要的工作。學生具有積極的情感態度，就會對英語充滿強烈的好奇心和求知欲，將學習看作一件十分愉快的事，從而樂學、善學，在學習中力爭上游，精益求精;就能自尊、自信、自立、自強，塑造良好的自我形象，對自己負責，對他人負責，對社會負責。那么，怎樣培養學生具有積極的情感態度呢?

一、從情感溝通方面

現代教育理念強調，教師應是學生學習的組織者、引導者和參與者。教學過程應是師生平等、共同發展互動的過程。教師將由“居高臨下的權威”轉向“平等中的首席”。教學應致力于創造一種無拘無束的輕松心理氛圍，解除學生的思想顧慮。

從上第一節課開始，要快速記住學生的名字，進而了解學生:他們有什么個人愛好，性格特點是內向型還是外向型，家庭狀況如何等等。教師只有了解了自己的學生，才能做到有的放矢，把不同的愛給不同的學生。所以每次上課開始，應滿懷激情地向學生們打招呼問好:“Hello，how are you?”“Nice to see you.”等等。在教學活動中，鼓勵學生，調動他們的好奇心和求知欲，喚起他們的驚奇、追求、向往等情感體驗。學生在和諧的氣氛中，會把老師當作自己可親的朋友。教師只有和學生建立了良好的師生關系，才可能真正了解學生的情感，學生才有可能與教師交流。

二、從情感激發方面

情感激發是指引發情感主體積極的情感反應。對學生“曉之以理、動之以情”既是形成良好教育效果的條件，又是一種催化劑。教師必須具有真摯和豐富的情感，真心實意地關心愛護學生，尊重學生人格，加強與學生的情感交流，以情感化學生，從而激發學生積極的情感。多與學生談心，關注每一位學生在英語學習上的需要，及時地向學生伸出溫暖的手，為學生排憂解難。對情感上出現障礙的學生，輔之以深入細致的心理疏導，使之調整心態，積極主動地學習;對學習上有困難的學生，給予學法指導、知識彌補，幫助其樹立信心;對經濟上的困難生，發動全班一起想辦法獻愛心，令其感受集體的溫暖。另外，學生總有犯錯的時候，絕不能動輒批評、訓斥，而要曉之以理，使之認識、改正錯誤，要以寬容的心善待學生。

三、從教學方式方面

把學生情感態度的培養滲透到日常的教育教學中，是在英語課程中實現情感態度目標最重要的環節和過程。悉心研究教材，精心策劃，采用多種多樣的教學方式，才能培養學生積極的情感態度。首先，創設真實情景的任務。新教材以任務型教學為主，因此任務設計顯得格外重要。只有以學生生活經驗和興趣為出發點，提供真實的情景，創設貼近現實生活的任務，讓學生有源可思，有話可說，有題可作，才能讓學生積極主動地參與到語言綜合應用的任務中來。其次，開展豐富的合作學習活動。在完成任務的過程中，適時引導學生開展采訪、

表演、辯論、演講、編故事及研討等體現學生主體作用、激活學生思維、讓學生有更多機會表現自我的合作活動，激發學生觀察、想象、探究、實踐及合作互助等的欲望，培養學生積極的情感。最后，要實現多媒體與英語教學的整合。在英語教學中，應盡量使多媒體手段成為學生自主學習的認知工具和教師教學的輔助工具。充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進教學方式，提高教學效率。

四、從教學評價方面

通過評價使學生在英語學習中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，調整學習策略，促進學生綜合語言應用能力的全面發展。皮格馬利翁效應及教學實踐證明:教師的肯定性評價，對學生的學習信心能起到較好的鼓勵作用。教學中要善于捕捉學生的閃光點，對學生的點滴進步及時表揚鼓勵，對不足進行正確歸因，使學生感到努力就有希望。重視使用積極鼓勵語，幫助學生樹立自尊、自信，產生學習動力。如當學生回答問題時，教師總是認真傾聽，面帶微笑，眼光流露出熱情。答對了，應及時肯定:Good/Excellent/Interesting/I’m glad to hear that...教師的表情語言也會給學生帶來成功的喜悅，從而不斷強化其參與的信心。答錯了，要使用建議性的、易接受的、委婉的表達:Would you like to think it over?/Work harder，and I’m sure you can do better next time.使學生重樹信心。作業中積極的評語可促進師生情感的溝通，如:Your handwriting is wonderful!/You are creative， but why not be more careful next time?/Failure is the mother of success.Try again and again， and you will catch up with others.

總而言之，積極向上的情感、活潑開朗的個性有助于學生積極參加語言學習活動;強烈的學習動機、濃厚的學習興趣和大膽的實踐精神，有利于學生提高學習效率;堅強的意志和較強的自信心有助于學生克服外語學習中遇到的困難。英語教學是認知活動、交際活動，同時也是情感交流的過程，教師愛崗敬業、熱愛學生、熱愛生活，這種愛會感染學生，影響學生，喚起他們心中的愛，增加他們對人生的體驗和認識。“知”和“情”的統一，能使師生協調，學生就能不斷創新，在學習上取得更大的成功。

(責任編輯 周侯辰)