關于維修電工實習教學的改革意見

技工學校的教育是培養(yǎng)各種技術工人就業(yè)的教育。學生入學的理論水平起點較低，要讓學生在學習過程中得心應手，取得好的學習效果，筆者認為必須在提高理論水平的前提下，強調以實習教學為主。

一、實習教學的主要改革方向和內(nèi)容

1.實習教師要有較高的綜合素質

實習教學中實習教師不僅要有豐富的專業(yè)知識和嫻熟操作技能，還要有駕馭學生學習興趣的能力。實習教師的知識越豐富，操作技術水平越高，學生就會越尊敬教師，心悅誠服地跟教師學習，聽從教師的指導。因此，要從自身做起提高實習教師的綜合素質。

2.應用新的教學方法

計算機、多媒體課件的普及使得在實習教學過程中，許多的課題能夠很直觀地體現(xiàn)出來，學生不需要憑空自己想象。比如在講解登高技能訓練課題時，本來很抽象的內(nèi)容，我們可以先用攝像機錄制下來，進行視頻教學。在演示的過程中，將上桿和下桿的部分用慢鏡頭演示出來，并且加上講解，達到很好的結果。再比如在講解照明線路的安裝時，如果把每個電氣元件的安裝方法用語言敘述出來，很抽象，不具體，做示范操作時間太長。可以用視頻教學，演示某個電氣元件的安裝全過程，讓學生通過一個元件的安裝全過程，來練習其他的電氣元件，會收到很好的效果。比如在講解安全操作規(guī)程時，具體的操作內(nèi)容多而且很復雜，如果用PPT做出來，不只在講課的過程中很直觀，學生也不用花費大量的時間來做筆記。再比如做電動機的繞組接線圖，平面的圖樣看起來即抽象又混亂，但是如果用flash演示出來，那就簡單明了了。

3.以學生為主的主導思想

以學生為主體，調動學生的學習積極性，讓他在學習中找到樂趣。變被動的學習為主動的思考，才能取得較好的學習效果。要重視實習教學資源的有效利用和優(yōu)化配置，將智力資源、人力資源、物力資源和財力資源進行最大限度的開發(fā)和利用，并努力使它們各顯所長。

4.科學組織實習教學

實習教學不同于理論教學，它的特殊性主要體現(xiàn)在組織教學的復雜性。一節(jié)成功的實習課包括合理分組、講授新課、示范操做、學生練習的安排、實習過程中的巡回輔導、課后總結等各個環(huán)節(jié)統(tǒng)籌編排。同時要時空開放，學生既可在實習課內(nèi)完成實習，也可在實習課外利用實習場地開放時間完成，還可在學校安排的實習自習課內(nèi)完成實習任務。使實習教學既靈活自主，又不會出現(xiàn)放任自流的現(xiàn)象。

5.引領發(fā)展前沿

電工內(nèi)容發(fā)展很快，我們不能停留在古老的練習，要加上學科新的動態(tài)。比如電子元件的焊接，不能只練習簡單的電子元件，集成電路、模塊控制也要練。這部分內(nèi)容我們就可以通過布置綜合練習的方法，讓學生練習起來。對學生今后的就業(yè)有很大的好處。

二、實習教學必須妥善處理的幾個關系

1.主導與主體的關系

在實習教學中，學生始終處于主體位置，而實習教師則處于為實習教學服務的主導位置。主體是實習教學的中心，主導必須圍繞這個中心做好工作。學生必須在繼承傳統(tǒng)知識和技能的基礎上，重點進行知識和技能的應用和創(chuàng)新;實習教師必須在搞好實習教學引導工作的同時，加強自身知識和技能的擴展和更新，達到知識豐富、技術熟練和教學方法科學而實用的要求。

2.繼承與創(chuàng)新的關系

在實習教學中，知識技能的繼承與創(chuàng)新是相輔相成的。實習教學必須把繼承已有的知識技能作為創(chuàng)新的前提。通過基本知識與基本技能的學習和訓練，使學生具有實踐所需的知識和技能。同時注重學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。只有創(chuàng)新，才能把繼承的知識技能進行升華，學生才能在日新月異、競爭激烈的高科技時代站住腳。

3.靈活與約束的關系

在實習教學中，靈活管理是主旋律。但必須有一定的規(guī)則對教學進行約束，使實習教學既生動活潑，又井然有序。實習教學不但不廢除儀器設備的操作規(guī)程，還要重視讓學生親自閱讀有關資料，使學生安全、正確地使用儀器設備。對實習教學采用靈活管理，但對教學質量卻采用約束機制，即建立實習質量考核標準及質量監(jiān)控體系，采取切實有效的措施來控制和保證實習教學質量。

總之，現(xiàn)代技工學校實習教學是一種全新的教學體系，需要各方面統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、共同努力才能實現(xiàn)。只要我們步調一致，把各項工作都落到實處，就能實現(xiàn)我們的共同目標，培養(yǎng)出大量高素質的技術工人。

(作者單位:河南省焦作市技師學院)