撥開迷霧找出真相

Visual Basic是目前進(jìn)行Windows 應(yīng)用程序設(shè)計的工具之一，也是最佳的程序設(shè)計入門語言。

一、設(shè)計目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

熟練控件數(shù)組的繪制及代碼編寫;掌握控件數(shù)組的概念和作用;理解Index屬性的作用和用法。

2.能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察對比能力、設(shè)計創(chuàng)造能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力及自學(xué)能力。

3.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生求知的意識。

二、設(shè)計思路

1.教學(xué)重點

掌握控件數(shù)組的概念和作用。

2.教學(xué)難點

理解Index屬性的作用和用法，能夠做到靈活應(yīng)用。

3.重點、難點的突破

首先要求學(xué)生制作一個簡易撥號盤，然后把事件和代碼通過表格的方式列出(表1)，一起找到這組代碼的共性和特性，從而引出控件數(shù)組及Index屬性的特點及應(yīng)用。再以“生肖計算器”來實現(xiàn)拓展應(yīng)用和遷移實踐。生肖計算器的選擇不僅可以和實際相結(jié)合激發(fā)學(xué)生的興趣，而且可以進(jìn)一步強化練習(xí)index屬性的設(shè)置及應(yīng)用，從而突破難點的講解。

三、教學(xué)過程

1. 設(shè)置情境，導(dǎo)出課題

選幾名同學(xué)上來玩“移動板游戲”(圖1)，看誰最快完成。許多同學(xué)通過觀察發(fā)現(xiàn)，移動板和按鈕控件很像，這時提出問題:“這么多的按鈕，該如何去添加呢?”從而呈現(xiàn)出任務(wù):制作一個簡易模擬電話撥號盤(圖2)。要求:運行時，單擊數(shù)字鍵將在文本框中顯示撥號的號碼;“清空”鍵表示撤消所有撥號，清空文本框。

設(shè)計意圖:通過玩VB編輯的移動板游戲，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，同時提出觀察任務(wù)，讓學(xué)生帶著疑問去玩。再通過設(shè)疑，來導(dǎo)出今天的任務(wù)，從而做下鋪墊，將學(xué)生一步步地引入到今天需要探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容中。

2. 呈現(xiàn)個案，探究任務(wù)

首先由學(xué)生探究制作完成電話號碼撥號盤界面，再引導(dǎo)學(xué)生完成“代碼1”的編寫，之后請學(xué)生仔細(xì)觀察每個代碼是否有相似之處。

代碼1:

Private Sub Command0_Click()

Text1.Text = Text1.Text + \"0\"

End Sub

Private Sub Command1_Click()

Text1.Text = Text1.Text + \"1\"

End Sub

:

:

Private Sub Command9_Click()

Text1.Text = Text1.Text + \"9\"

End Sub

接著帶領(lǐng)學(xué)生來“撥開迷霧找出真相”，把關(guān)鍵點和相似代碼以表格的形式例舉出來(表1)，這樣問題的根源找到了，緊接著提出可以減少相似代碼的方法，那就是控件數(shù)組。

然后講解控件數(shù)組的建立方法。方法一:復(fù)制、粘貼控件;方法二:先添加控件，再依次修改各個相同控件的名稱。尤其特別強調(diào):控件數(shù)組是利用Index屬性進(jìn)行區(qū)分。再引入控件數(shù)組的“代碼2”，形成強烈的對比。

代碼2:

Private Sub Command1_Click(Index As Integer)

Text1.Text = Text1.Text Index

End Sub

最后講解控件數(shù)組:控件數(shù)組指具有相同name屬性的控件集合。通過使用控件數(shù)組，可以使這些控件共享相同的事件過程。也可以通過參數(shù)Index來區(qū)分是哪個控件觸發(fā)的事件。同一控件數(shù)組中，每個控件可以有各自不同的屬性設(shè)置。控件數(shù)組建立以后必須通過Index屬性來區(qū)分它們。優(yōu)點:節(jié)省代碼，增加可讀性，同時也減少了內(nèi)存的開銷。控件數(shù)組分為靜態(tài)數(shù)組及動態(tài)數(shù)組兩種，本節(jié)主要講解靜態(tài)數(shù)組。

設(shè)計意圖:提出簡單明了的任務(wù)要求，讓學(xué)生利用已學(xué)知識完成控件的制作，之后筆者在學(xué)生完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)代碼的講解，從而不著痕跡的引入控件數(shù)組及其代碼的編寫。通過兩者的比對，引出控件數(shù)組，從直觀上就讓學(xué)生明白控件數(shù)組的優(yōu)勢，從而有一種迫不急待的想要嘗試制作的沖動。

3.拓展應(yīng)用，遷移實踐

接下來就請同學(xué)們制作一個生肖計算器(圖3)，并提示他們建立標(biāo)簽控件數(shù)組，Index屬性值設(shè)置見表2。

其中的關(guān)鍵代碼如下:

index = year Mod 12

Label3.Caption = “你的生肖是:” Label1(index).Caption

Label1(index).BorderStyle = 1

設(shè)計意圖:以學(xué)生比較感興趣的生肖為題，通過該案例來拓展講解控件數(shù)組，達(dá)到遷移實踐的效果，從而讓他們鞏固控件數(shù)組的知識點。

4. 歸納總結(jié)，回顧鞏固

控件數(shù)組的繪制及代碼編寫;控件數(shù)組的概念和作用;Index屬性的作用;再次展示利用控件數(shù)組制作的相關(guān)示例:模擬電子琴、Windows自帶的計算器。

設(shè)計意圖:歸納總結(jié)本節(jié)課的知識點，并欣賞控件數(shù)組制作的相關(guān)示例，開拓眼界，了解控件數(shù)組應(yīng)用的重要性，為下節(jié)課埋下伏筆。

5.布置作業(yè)，實踐提高

包括:繼續(xù)根據(jù)自己的要求完善模擬電話撥號盤;制作通用對話框調(diào)用菜單(如圖4所示，并做提示:打開通用對話框的Action屬性設(shè)置0-無、1-打開、2 -另存為、3-顏色、4 -字體、5-打印、6-幫助);嘗試制作迷你計算器設(shè)計意圖:由于計算機的課程的特殊性，一些上機的作業(yè)均會在課堂上完成，所以這個作業(yè)也是需要在課堂上做完后再上交的，這些作業(yè)不僅增加的靈活性，還增加了思考性，從而讓同學(xué)們能夠加深對控件數(shù)組的應(yīng)用，并能夠利用所學(xué)知識豐富自己制作的程序，做到了舉一反三。

四、教學(xué)后記

1.設(shè)計思想

本課的設(shè)計思想是按照大綱要求遵循職高生的認(rèn)知規(guī)律。

2.設(shè)計過程

本節(jié)的教學(xué)分為四個階段:創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教師通過對比案例講解控件數(shù)組和index屬性的設(shè)置;學(xué)生根據(jù)掌握的新知，拓展應(yīng)用去解決具體問題;開拓視野，見識各類由控件數(shù)組編輯的程序，為進(jìn)一步探究做鋪墊。

3.課后得失

成功之處:引出比較有趣味性，實例較符合學(xué)生口味，引起了學(xué)生極大的興趣;教學(xué)任務(wù)設(shè)計符合本課的教學(xué)目標(biāo)，尤其非常符合學(xué)生的興趣特點，“任務(wù)”和“驅(qū)動”之間的統(tǒng)一性得到了較好的體現(xiàn);知識點難度分解逐步推進(jìn)，由簡入難，再通過實例訓(xùn)練逐步展現(xiàn)出來。

不足之處:除了知識點的教學(xué)外，還應(yīng)在每次的教學(xué)過程中不斷強調(diào)VB程序書寫的規(guī)范性，以便于閱讀代碼;由于VB課程對部分學(xué)生來說還是有一定難度的，在他們眼里是非常枯燥和難懂的，因此對學(xué)生要進(jìn)行賞識教育，可以采用不同的激勵機制(語言評價、肢體評價、動作評價)。

(作者單位:浙江省溫州機電高級技工學(xué)校)