涉淺水者見魚鱉,入深海中擒蛟龍

【摘 要】新材料作文是2010年高考作文命題的重要形式。細察高考優秀作文，我們發現它們之所以能勝出，首先是對材料理解得透徹；其次是善于整體性地把握材料，洞察材料的意義；再者是善于超越材料直接概括出的意義，利用相似性聯想，由此及彼、由表及里，將意義延伸到其他領域。

【關鍵詞】新材料作文 審題 立意

在今年的19套高考試卷中，新材料作文占10個，成為2010年高考作文命題的重要形式。為什么各地都不約而同地青睞新材料作文呢？因為新材料作文是命題者提供一定的材料，要求考生依據自己對材料的理解、分析、引申、提煉，然后按具體要求作文。這種題型的優點在于考察能力全面綜合，讀寫結合，不易套作。下面以2010年高考福建卷為例談談新材料作文的審題和立意。

所謂審題，就是深入思考和反復推敲作文所提供的題目或話題或材料，以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點，確定下筆的角度及感情抒發的基調，明確寫作方式和方法的過程。新材料作文的構成一般包括材料文字和寫作要求這兩個部分。寫好新材料作文首先必須讀懂材料，材料本身包含著深刻道理，并“成為寫作者的立意指向”，那么讀懂材料就是寫好作文的關鍵，新材料作文的審題就是審材料。一般來說，材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理是什么，繼而確定自己對這個道理的正確態度。在寫作要求上，新材料作文的標志性語句是“全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文”。“全面理解材料”，意味著要對本材料作一個全面的理解；“可以選擇一個側面、一個角度構思成文”，意味著可以選取材料中的一個片斷。還有一個關鍵點不能忽略——“不要脫離材料內容及其含意作文”，這是一種較之話題作文要嚴格的一種限制，脫離了這個限制來談任何問題都是離題的。

今年福建省高考作文試題所設置的材料是關于格林童話的由來，其最大的“亮點”是采用“無主題材料”，也可說是“多重主題材料”，即只有故事，不出現關鍵詞，不暗示觀點，這是一個創新點，跟2008年的福建卷材料作文迥然不同。多重主題材料必然涉及“多元有界”，必然涉及“最佳立意”。雖然可以站在多個角度思考，但如何把握原材料內涵，如何找準最佳切入點，如何在構思立意上體現創意，成為考試中的重點。因此，今年福建卷作文在審題上有一定的難度，這樣的題目不容易套題，可以檢測出考生審視材料、分析材料內容、提煉材料立意的水平和能力。它重在考查考生的思維品質，準確地審題立意成為寫好今年作文的關鍵一步。有一些考生說，不知道該說些什么，也不懂得該從何處下手。那么，為什么會有一些考生讀不懂所提供的材料呢？

新材料作文允許多種立意，可以從多個角度來尋找立意。今年福建卷作文材料可切入的角度較多，考生可對格林兄弟行為價值進行贊揚或反思；可從他們朋友的行為中提煉出主題；可談作品價值的發現；可從整個材料來談“換角度看問題”或“評價的標準”等，自由度較大。從審題和選擇體裁的角度說，我個人認為這個題目似乎比較適合寫議論文，因為這一則有關“格林童話”的材料其實想要說明的是一種規律或者說是一種道理。而一篇好的議論文，往往離不開對所闡述的對象作辯證的分析。作為高中生，已經初步掌握了對事物做現象到本質、感性到理性、局部到全體、支流到主流等的分析、品評能力，而且這些分析、品評應當是理性的、客觀的。比如優秀作文《我與真善美詩意棲居》的作者非常巧妙自然地亮明觀點：“格林兄弟苦苦尋覓的與人類發展史的聯系，于無言處彰顯，那便是亙古以來不變的人之血脈——真善美。”文章批評了沒有真善美為信仰的實用主義，闡述了真善美的關系：美不能脫離真，美不能違背善。作者能夠從《格林童話》落筆，深刻地指出：“實用主義的發展迷惑了我們的視線，越來越多的人崇尚于機件般的冷酷言行，我們忽略了美，遺失了真，摒棄了善，似乎惟有孩童依然未忘記那顆心。”這是一種批判思維，切中時弊，能發人深省，文章的理性思考是厚重的。《偶然？必然！》的作者則以“偶然進入蚌中一粒沙，若無蚌之日日磨礪，也不會成為溫潤賽玉的珍珠；偶然遺于石縫一樹種，若無韌如磐石之志，亦不能長成黃山上氣勢如虹的迎客松”為切入點，既點明了題意，又開啟了下文。接著，又列舉了電影導演王家衛、《三杯茶》的作者摩頓森、畫家梵·高等事例，通過夾敘夾議，闡明了如下道理：“沒有一種偶然的成功，不是用‘必然’的意志繪就；沒有一種偶然的成功，不曾被‘必然’的汗水沾染！”文章做到事例與道理有機結合，充滿了睿語哲思。《尋找硬幣另一面的價值》闡述了事物具有兩面性，必須“翻轉屬于自己的硬幣，找尋其另一面價值，事物的其他價值會為我們帶來意外的驚喜”。比如舞者赫本，發現自己無望當上首席芭蕾舞演員時選擇了演戲，精湛的舞技為她的演戲得到更多掌聲，作者采用辯證分析得出了理性的認識：“在現實生活中的我們是否也應翻轉我們的硬幣，侍弄快枯萎的花草，讓生活充滿情趣……人生路的坎坎坷坷或許都像這一枚枚硬幣，需要你去尋找它另一面的價值。”這種從現象到本質的分析、歸納，無疑有力證明了中心論點。此文在議論中說話不偏、說理不拗，語言的辯證性值得借鑒。

細察這些高考優秀作文，我們發現它們之所以能勝出，首先是對材料理解得透徹；其次是善于整體性地把握材料，洞察材料的意義；再者是善于超越材料直接概括出的意義，利用相似性聯想，由此及彼、由表及里，將意義延伸到其他領域。正所謂“涉淺水者見魚鱉，入深海中擒蛟龍”。

總之，任何一篇好的文章都不是零點信息的堆砌和雜亂思想的拼合。審題立意是寫作過程中最艱難、最痛苦的階段，在靈魂的碰撞中閃耀著作者思想的火花，在慎重的取舍中彰顯出作者思想的產品，正如巴爾扎克所說：“思想的寶藏需要用測控器遍訪思想領域的汪洋大海……”如果能像弈者下棋那樣專心，如果能像僧人打坐那樣堅持，那么訓練有素的我們定能練就一雙慧眼，在考試中把紛擾復雜的材料看得清楚、明白，揮筆寫就“準（審題準確）、深（立意深刻）、新（觀點新穎）”的考場佳作。

★作者單位：福建省莆田市第一中學。