考場作文取勝要素之文采篇

【摘 要】要想作文有文采，必須掌握景物描寫、適當引用、化用詩句、善用修辭、句式靈活等這些要點。當然，還應(yīng)以作者的思想認識及見解等為內(nèi)核，因此，要想作文有文采，根本之點還在于練好“內(nèi)功”。

【關(guān)鍵詞】高考作文 文采 內(nèi)功

要想作文有文采，必須掌握的要點有:

一、景物描寫

許多考生寫作時沒考慮過景物描寫，他們只知道敘事時寫事件過程，寫人時寫人物性格。實際上，景物描寫可以貫穿在很多文體中。但要注意:“定”要與“移”結(jié)合、“虛”要與“實”結(jié)合、“動”要與“靜”結(jié)合、“濃”要與“淡”結(jié)合、“景”要與“情”結(jié)合。

[例文]小雨。雨在空中回旋飄飛，密密地打在臉上，冰涼冰涼的。這瀝瀝淅淅的雨，向著遠處延伸，終于成了一簾白幕，把天地萬物遮擋得嚴嚴實實。我們在雨中前進，任這上賜的甘霖濕透全身每一個角落，從頭到腳，由嘴到心，那心里有詩在流淌，它漫過心坎，靜靜溢出“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”。//路。路在雨中醉了，醉成一片爛泥。它們偎依在你的腳下，奔放地獻給你那橘黃色的吻。路在這雨中醉了，醉得沒有了前行的路。“多歧路，今安在?”我們站在雨中悵然。//山。路就在山腰上。山并不高，她不是北方高大挺拔的漢子，她是這水鄉(xiāng)里生長的姑娘。雨的潤洗，這姑娘愈發(fā)俊朗了，用迷人的笑迎著我們。于是我們也醉了，我們摒棄了路，越過草叢，越過荊棘，援著樹木，攀上大石，向著山頂進發(fā)。山的肌膚是暖的，散發(fā)著騰騰的熱氣;山的笑容是綻開的，散發(fā)著幽幽的清香。這山比不上“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”，卻也如此令人陶醉。//水。站在山頂，遠遠的小城環(huán)抱在水的懷里。“一條古時水，在我手心流”。我們都攤開手掌，讓雨水在上面匯集。那些細小的溝渠剎那間就填滿了，匯成小流，匯成溪，匯成江河，匯成大海，終成一片汪洋。我們都感動了，淚水也就勢匯進手中的海里。你知道嗎，站在這山上，我們看到了一片海，于是我們心中的海，比真正的海更加波濤洶涌、肆意汪洋。

[賞析]文章從游歷中對“雨”、“路”、“山”、“水”、“風”的感受入手，巧妙地點出人應(yīng)“永遠詩意地歌唱，詩意地生活”的題意。構(gòu)思巧妙，符合題意。寫景非常細膩、形象，語言流暢、優(yōu)美。“路在雨中醉了，醉成一片爛泥”、“山的肌膚是暖的，散發(fā)著騰騰的熱氣”之類的句子，內(nèi)有筋骨，血脈貫通;外有文采，生動形象。

二、適當引用

古今作家都十分重視引用。它可以起到開拓與深化、突出與升華、錦上添花之妙用。引用分明引與暗引兩種。直接引用叫明引，還有一種暗引的形式，它不是把引用的話直接出現(xiàn)，而是把引用的話組織進了自己的敘述或議論，變成了自己話中的一部分。無論是哪一種，它們都必須與所論證的觀點或文章的中心相一致，并且在行文上自然和諧，能融為一體。

[例文1]到底什么是人的魂?說白了，就是人的某種精神。“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”，這是屈老夫子的魂;“待重頭，收拾舊山河，朝天闕”，這是岳元帥的魂;“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，這是李白的魂;“吾廬獨破受凍死亦足”，這是杜甫的魂。

[例文2]姑且起身，坐于院中。折一剪紅梅，可“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁，此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”。你“淚痕紅絕鮫綃透”，我不想再見你，愁了，拿來一壺水酒，可“三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來風急”。你“守著窗兒，獨自怎生得黑”啊!

[賞析]第一段多處引用前人成句，引用非常得體。用這些名人有代表性的詩句來表現(xiàn)他們的精神，準確簡潔，增加了作品的內(nèi)涵，同時，還使作品顯示出一種書卷氣，有效地提升了作品的品位。第二段引用豐富文章的內(nèi)容，增加文章的文化意蘊，為文章平增了幾分詩情畫意。本段文字正是因為有了這些引用，才顯得詩意盎然。

三、化用詩句

詩詞歌賦是前人留給我們的寶貴的文化財富，經(jīng)過歷史的沉淀、時光的沖刷，那些傳唱千古的詩歌每一首都閃耀著珍珠般的華彩。同學們在作文中若能化用這些或豪放、或婉約、或清新、或嫵媚的詩句，全文將充滿詩情畫意的韻致和美感，定能讓閱卷者耳目一新。

[例文1]孔雀東南飛，五里一徘徊。五歲進小學，九歲入省中。十五游南大，二十研究生。此生條件好，工作不愁找。東家婆也夸，西家嬸也贊。姐弟笑盈盈，父母樂呵呵!好事人相承，傳遍南京城。

[例文2]樂觀就是那直上青天里的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草，樂觀就是那化作春泥更護花的點點落紅。

[賞析]這些高考優(yōu)秀作文在古典詩文語言的借鑒上，顯示出了作者個性的寫作才華和較為深厚的古文修養(yǎng)，以及較好的駕馭語言的功力。

四、善用修辭

運用多種修辭手段，使語言駢散結(jié)合，形象鮮明，氣韻流暢，音調(diào)鏗鏘有力，這就是有文采;有文采往往可以使文章產(chǎn)生一種思辨的魅力，給讀者以藝術(shù)的享受，或者使文章具有內(nèi)在的氣勢，引起讀者強烈共鳴。這里，筆者要重點強調(diào)比喻和排比修辭的使用。

[例文1]母親是疲憊時的一杯龍井，當你軟弱無力時，只消幾口就使你神清氣爽;母親是煩惱中的一曲古箏，當你意懶消沉時，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠;母親是冬夜里的一床棉被，當你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢;母親是挫折中的一陣清風，當你驚慌失措時，為你拭去焦躁的汗水，梳理好凌亂的思緒;母親是荒寂時的一朵鮮花，當你落寞惆悵時，看一眼滿目生輝，聞一下沁人心脾;母親是黑夜中的一顆明星，當你辨不清方向時，一束柔光指引你邁開堅定的腳步……

[例文2]我的生命是一條船，母親是長天，父親是大海，老師是風帆，朋友是港灣。于是我有了無限的感動和無窮的幸福。歲月如歌，余音繞梁;好友如詩，句句悠揚。

[賞析]兩段文字把比喻、排比相結(jié)合，使抽象的東西具體化、深刻化，讓讀者明了于心又回味無窮。

五、句式靈活

語言富有文采，不僅要有語義上的內(nèi)在要求，更要有漂亮的“外衣”作修飾，這外衣就是句式的選用。在寫作時，句式的前后照應(yīng)，可使文章結(jié)構(gòu)完整，思路嚴謹;設(shè)問句式的運用，可彰顯主旨，凸顯話題，重點突出，引人注意;反問的運用可引人思索，發(fā)人深省，繞梁三匝，回味無窮;對偶句的運用可使語言貫通凝練，形式整齊;長短句的交錯搭配又顯出思路之敏捷，音韻之變化，富有流動美。這里，筆者要重點強調(diào)一下整句的使用。

(1)古詩文連用整句:如果有人問“春天是怎樣的”，丘遲會說“草長鶯飛，雜花生樹”，白居易會說“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，蘇軾會說“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”，李白會說“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”，杜牧會說“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”……

(2)排比式整句:苦難，對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵;成功，對于永不懈怠的人是一座里程碑，對于驕傲自滿的人是一個包袱，對于不求進取的人是一樁禍患。

(3)比喻式整句:語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打魚船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆，是那山重水復(fù)的柳暗花明。

(4)假設(shè)式整句:如果你只看到太陽的黑點，那你的生活將缺少溫暖;如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明;如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點，那么你的人生旅程將難以找到知音;同樣，如果你總希望自己完美無缺，假設(shè)你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點就是沒有缺點。

(5)對比式整句:有人為民請命，鞠躬盡瘁;有人追逐名利，勾心斗角。有人信奉“人為財死，鳥為食亡”，有人恪守“毫不利己，專門利人”。有人選擇平庸，有人拒絕平凡。美與丑，善與惡，全在一念間。遺臭萬年還是流芳百世，轟轟烈烈還是平平淡淡，皆系于一瞬。

(6)轉(zhuǎn)折式整句:沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸;沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅;沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

(7)對稱式整句:生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊;生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大;生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。

以上我們介紹了幾個讓作文有文采的要點，但我們必須思考的是，是不是掌握了這些要點就一定可以寫出“有文采”的文章呢?并非如此簡單。“文采”有兩方面的含義，一是作品表現(xiàn)出的作者的才華，二是作品本身顯現(xiàn)出的藝術(shù)美感與吸引力。由此可見，文采不只是作品表現(xiàn)手法或效果等外在的技巧，還應(yīng)以作者的思想認識及見解等為內(nèi)核。從這個角度看，要有效增進作品的文采，根本之點還在于練好“內(nèi)功”!

★作者單位:湖北省孝感市文昌中學。