英語教學中的有效家庭作業淺論

摘 要: 家庭作業是學生在課外完成的一種學習任務，由于它可以有效地促進學習，因此在教育教學中非常重要。對于廣大英語教師來說，在教學中了解和運用有效的家庭作業策略十分必要。本文主要從三個方面對英語家庭作業進行了論述。

關鍵詞: 英語教學 家庭作業 建議

一、家庭作業及其意義

“作業”一詞細究起來，源于《論語》中“學而時習之”的“習”，本意為對所學知識溫習、鞏固。本文中所提的“家庭作業”，是指教師設計的、學生回家完成的一種學習任務。它是課堂教學的補充與延續，是課程的有機組成部分，是教學工作不可缺少的一個基本環節，對于鞏固課堂教學、提高學生學習成績起著重要的作用。

我國的研究表明(國家教育部基礎教育司課程調查專家小組，1997)[1]，我國小學六年級學生平均每天家庭作業時間1小時、2—3小時、4—5小時、5小時以上的分別為16%、47%、28%、9%，初中三年級的相應百分率分別為5%、36%、45%、14%。我們可以從以上數據得出這樣的結論:家庭作業在學習中起著非常重要的作用，家庭作業的地位不可忽視。

二、英語家庭作業的重要性

在聯合國，英語是通用語言之一，而且使用得最多。如果說當今生活在這個“地球村”大家庭的人們有什么共同語言的話，那就是“英語”。英語是進行國際交往的重要工具，在中國英語不僅是第二語言，而且是中學教育的基礎課程。英語作為中國學生的第二語言，作用越來越重要，甚至超過母語，現在從小學三年級就開始學習英語，一直到大學畢業，英語貫穿于整個學習階段。

素質教育的理念已提出多年，新的英語課程標準也已深入人心，廣大英語教師都在積極探索、嘗試新的教學理念，但是作為教學環節之一的家庭作業卻往往被廣大教師所忽視。傳統的英語家庭作業多是課本例題、課后習題及相應的試卷，強調死記硬背和機械訓練，是教師強加給學生的沉重負擔，失去了應有的教育意義。

國外關于家庭作業的研究主要集中在以下幾個方面[2]:關于家庭作業的作用;關于家庭作業的目的;關于家庭作業類型問題;關于家庭作業的量;關于家長在家庭作業中的作用。

三、布置英語家庭作業的相關教育建議

只有在有效的教學理論指導下，將聽、說、讀、寫等基本技能有層次地融入到英語家庭作業中，才會收到事半功倍的效果。教師要通過形式多樣的家庭作業，讓學生感覺到學有所用并且學以致用，讓學生輕松作業并樂在其中。

1.加強交流，合作完成家庭作業。

教師一直強調學生應該獨立完成作業，尤其是家庭作業，以培養學生的獨立意識。這個出發點是好的，但是如果學生獨立完成家庭作業，就會失去很多與人交流的機會，缺乏與他人合作的經歷，不利于學生的情感表達和學生的社會適應能力的提高。

家庭作業應該圍繞教材，使課內外學習相互溝通;作業形式要豐富多樣，一方面注意新舊知識的聯系，另一方面加強學生的聽說能力;作業范圍不再拘泥于課本:留給學生創造發揮的空間，從而啟發學生的思維，開發學生的智力，全面提高學生的學習能力。

2.樹立家庭作業意識，認識家庭作業價值。

英語作為一門外語具有自身的獨特性，表現在書面文字的拼寫和實際讀音的距離，書面語和口語的脫節，系統的語法規則比較簡單而習慣用法十分復雜。同樣英語家庭作業也有其獨特之處，首先老師應該意識到家庭作業的重要性，家長應該意識到自己在督促、指導、幫助學生完成家庭作業中的作用，肩負起督促、指導學生完成家庭作業的責任。研究表明，如果家長主動督促學生完成家庭作業，那么家庭作業就會對學生的學習產生更積極的影響[3]。

3.英語家庭作業應形式多樣。

同一個班級的學生學習成績有高有低，接受能力也有所不同，教師應考慮這種個別差異靈活地布置家庭作業。相關研究文獻綜述表明(Dunnetal，1987)[4]，在50%以上的情況下，教師布置給一個班級學生的家庭作業都是相同的，似乎學生的學習能力一樣，學習進度一樣，很少考慮不同學生在學習能力、學習興趣、學習風格等方面的差異。研究同時表明(Cooper，1989)[5]，必做和選做相結合的靈活性家庭作業最有益于學生的學習。根據以上原理，我們主張教師在布置家庭作業時，堅持必做和選做相結合。必做的如英語單詞和課文的預習及抄寫，選做的如適合學生水平的家庭作業:學習困難的學生可以根據自己的能力多做一些基本知識的作業;這樣學習優秀的學生可以選擇一些能提高自己水平的作業。學習優秀生或學習困難生都能因完成適合自己水平的家庭作業而體驗到成功和自我價值的實現，從而進一步強化內在學習動機。

總之，合理布置英語家庭作業對學生學習成績的提高有一定的幫助，重點在于合理的英語家庭作業可以提高學生的學習興趣和學習動機。

參考文獻:

[1]施良方，崔允郭.教學理論:課堂教學的原理、策略與研究[M].上海:華東師范大學出版社，1999.

[2]鄒強.國外家庭作業研究及其啟示[J].教學與管理，2007.7.1.

[3]Walberg，H.J.Paschal，R.A.Homework[A].In:L.W.Anderson.International Encyclopedia of Teaching and Teacher Education[C].Elsevier Science，Ltd，1995.

[4]Cooper，H.M.Synthesis of research on homework[J].Educa2tional Leadership，47，(3)，1989:85-91.

[5]Burden，P.R.Byrd，D.M.Methods for Effective Teaching[M].AllynBacon，1999.